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培养大学生的创新精神和实践能力 ,是全面贯彻我国《高教法》的需要 ,也是迎接知识经济挑战的需要 ,更是我国社会发展、经济发展和参与国际竞争的需要。然而 ,究竟如何有效地培养大学生的创新精神和实践能力 ?笔者就此述己见于下 相似文献
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高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。在近四年的本科教学中,我们针对学生个性及各教学环节的特点,课堂教学、实践性教学和课外科研有机结合,注重培养学生的创新精神和实践能力。1.课堂教学与课外科研相结合,培养创新精神和实践能力在课堂教学中,尽快创设轻松活泼、利于切磋探讨的环境。鼓励学生大胆提问题、积极讨论,特别是结合有关的工程实际问题分阶段逐层深入地开展讨论。启发学生按自己的兴趣、意愿开展课外科研活动。学生在参与研究解决工程实际问题的过程中,以点带面,点面结合地学习。师生间开展更… 相似文献
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<正>课外实训活动作为一种实践教学环节,是大学生深化知识、增强能力的有益补充,是培养和提高大学生创新和实践水平、能力以及自身素质的一种有效途径,是实现高素质人才培养目标的重要教学环节[1-2].紧密结合专业特点和学生特点开展大学生课外实训活动,对学生创新意识和实践能力的培养起到有力的促进作用.1整合资源,创建大学生课外实训基地 相似文献
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正高等院校开办创新创业工作室能够激励学生自主创新创业,促进高等教育教学改革,加强学生创新创业能力的提升,完善学生关键能力的培养.关键能力是指被教育者从事任何一种职业都必不可少的基本能力[1].学生具有较强的关键能力,就可以轻松地从学生角色进入到职业岗位角色,实现理论转化为实践的重要转换.创新创业工作室学习能够充分体现大学生在学习过程中的主体地位,可以培养学生的领导意识、社会技能和民主价值观[2],从而提高学生的关键能力.1创新创业工作室的发展模式及教育理论黑龙江工业学院的创新创业工作室以培养学生关键能力为核心,从创新创业工作室的建设与发展、创业团队合作与创业项目管理等方面着手,结合当前黑龙江工业学院建设应用型本科院校的教育现状,构建高等院校创新创业培育体系. 相似文献
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培养具有创新精神与实践能力的高素质人才 总被引:6,自引:0,他引:6
探索培养具有创新精神与实践能力的大学生有效途径,建立学生创新基地,形成优秀指导教师激励机制,从而实现本科教学质量工程的建设目标. 相似文献
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李光辉 《济源职业技术学院学报》2011,10(4):7-9
加强大学生创新和实践能力的培养是高校教育改革的重要内容之一,是建立创新型国家、发展创新型社会的需要.我国在培养大学生的创新和实践能力方面还存在着很大问题.因此,本文分析了当前高校在培养大学生创新和实践能力中存在的问题,提出了加强大学生创新和实践能力培养的对策. 相似文献
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注重学生思维创造能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
传统的人才培养模式片面重视知识的传授,忽视了学生的思维训练,因而学生思维品质欠佳,缺乏创造性思维能力.要培养创造性人才就得既要重视知识传授,更要重视学生思维训练,而思维品质包括思维的深刻性、灵活性、批判性和独创性.教师要自觉地采取多种手段,通过多种渠道训练学生这些方面的思维品质. 相似文献
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学术自由与大学生创新能力的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
学术自由历史悠久,其实质上是思想自由。学术自由与大学源远流长,不但大学的起源与发展离不开学术自由,大学生创新能力的培育更离不开学术自由。学术自由是大学生创新能力培育的基础和深层理念。 相似文献
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影响大学生创造性思维发展的因素主要有外因和内因两种,其中,外因对创造性思维发展及创新能力培养具有推动或阻碍作用。本文试对影响大学生创造性思维发展及创新能力培养的外部因素进行研究,为大学生创造性思维发展及创新能力的培养创造一个良好的外部环境。 相似文献
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教学围绕着“写“进行组织,指导学生围绕着“写“进行思维和操作,即:写什么就读什么;读什么就想什么;想什么就说什么;说什么就写什么.这种方法一是具有可操作性,二是可以培养学生的创造能力.在学术型或工程型的论文中,要有新颖的见解.博士生阶段重“发挥“,即导师充分发挥博士生在创造性研究中的积极性和主动性.把发挥创新能力作为提高博士生培养质量的重要着眼点.尽管不同的对象,培养的重点不同,但在培养创造能力这一点上是一致的.就本科教育来说,如何“启发“学生的创新精神?如何培养他们的创造能力?我们通过教学改革试验,认识到:以“写“为中心组织教学,让学生在写作中学会写作,是培养学生创造能力的方法之一.本文根据我们的教学实践,谈几点粗浅体会.
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在《工程制图与计算机绘图》课程教学中培养创新能力 总被引:1,自引:0,他引:1
培养大学生的创新能力是新世纪教育工作者的光荣任务,文章分析了《工程制图与计算机绘图》课程的性质和特点,从教学方法、问题研究、训练与实践等方面对大学生创新能力的培养进行了有益的讨论。 相似文献
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本文在分析了知识和能力的基本关系的基础上,提出了通过知识传授的内容和方式的改进来发展学生能力的几项举措. 相似文献
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大学生创新能力缺失的教育制度探析 总被引:4,自引:0,他引:4
创新能力是知识经济时代的首要能力,是推进社会进步的基本动力,我国不仅学生的创新能力欠缺,教师的 创新能力也同样欠缺现实的教育制度是整个社会创新能力缺失的本原所在。 相似文献
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分析了高等职业教育面临的现状,从社会需要和毕业生的就业、创业为出发,结合作者对高职学生工程实践环节教学的体会,着重探讨了高职学生职业发展能力及其培养措施。 相似文献