“世界3”的自主性和“科学研究纲领”的自主性比较探究

波普尔在《客观知识》一书中系统地提出＂三个世界＂的划分,其中＂世界3＂是指客观知识的世界,它具有客观性和自主性,引导科学知识的增长。拉卡托斯认为＂科学研究纲领＂存在着自主性,同样引导着科学的发展。对比＂世界3＂和＂科学研究纲领＂的自主性,可以发现二者在解决对科学知识增长问题上既存在相似性,又存在着相异性。     

论“快乐教育”在高职英语教学中的应用

本文通过对当前高职英语教学现状的分析,发现学好高职英语的内在动力是学习兴趣,高职英语教师应该从提高学生的学习兴趣入手,让他们真正体会到获得知识的快乐,让学生在快乐中学习英语,让教师在快乐中教授英语。     

“愤怒”、“快乐”情感隐喻的英汉“思维碰撞”

通过对英汉"愤怒"、"快乐"情感隐喻的对比分析研究,探讨这两组英汉跨文化隐喻的异同点及其隐含的模式,并试图阐释"愤怒"、"快乐"隐喻的英汉思维碰撞背后的认知、文化因素。隐喻的普遍性同样存在于情感隐喻里,而英汉特定的文化、民族认知心理等因素则导致了差异性的存在。     

“快乐式”体育教学在高校女生体育课中的运用

在阐述“快乐式”体育教学的特点基础上，分析了高校女生体育课的教学特点。并通过“传统式”教学与“快乐式”教学的对比及调查，阐明了“快乐式”体育教学的可行性，探讨了快乐式教学在高校女生体育教学中的运用。     

DIY学习模式在分子生物学双语教学中的应用

为培养具有国际竞争力的生物学人才,必须重视分子生物学的双语教学工作。本文重点介绍DIY学习模式的特色内涵,及其在分子生物学双语教学中的应用以及对提高教学质量起到的作用。     

让幼儿在游戏中成长

幼儿入园后游戏的缺失引起了作者的思考，带着不解与困惑，翻寻到了古今中外有关幼儿游戏的论述，结合个人思考，提出“让幼儿在游戏中成长”的幼儿教育命题。     

让孩子在快乐中习作

作为教师要设法改变一些传统的写作教学模式,赋予作文教学新的活力,让我们的学生在快乐中作文着,在作文中快乐着,命题力求形式多样,激发创造热情;真正做到让学生自主、自由、自觉地写作,强化创新意识,在作文中写出自己独特的感受,写出个性化的生活经历、认识、感悟、审美情感等;让学生体验习作的成功,感受成功的快乐。     

让学生在快乐中学习科学

心理学研究表明，愉快的情绪有利于提高学生学习效果。文章结合教学实践从五个方面谈了如何调动学生的愉快情绪，保持积极的心态，快乐地学习科学。     

让学生在快乐中积极主动的学习

通过设计新颖，教师改变角色，改变课型，提高学生学习英语的兴趣，让学生在积极主动地快乐中学习     

让学生在快乐中作文

人们常说：“兴趣是最好的老师!”的确如此，在我的教学实践中，学生由最开始的怕作文到今天爱作文，想作文，这一切都是致力于培养学生写作兴趣的结果。我们只有积极开动脑筋，不断创新，变换写作方法，激发学生兴趣，才能够让学生从写作中得到乐趣，才能够使每位学生真正喜欢作文。     

让学生在数学学习中体验快乐

在数学学习中体验快乐是激发学生学习数学的“杠杆”，创设引发学生学习数学的快乐情境，让学生在数学教学过程中体验、感受学习数学的快乐，结合生活实际，激发学生学习数学的兴趣，是使学生自觉地、愉快地、主动地学好数学，完成数学教学任务的成功经验。     

“体验快乐”让音乐课充满魅力

小学音乐教学中,使学生在音乐审美过程中获得愉悦的感受与体验,让学生在音乐活动中愉悦身心,体验快乐是音乐以审美体验为核心的体现。在小学音乐教学中,在引导学生主动参与音乐活动时,要尊重个体的不同音乐体验和学习方式,强调音乐的情感体验,创设愉悦情境,让学生舒心地享受音乐;并营造实践空间,让学生尽请地表现音乐;同时融入多元化教学内容,让学生积极地创编音乐。     

“疯狂”的面包

你早餐时会吃些什么？一杯牛奶，几片面包？可是如果经常面时那些寡淡无味的切片面包，是不是觉得有些单调呢？想不想给面包变变魔术，让它在你手中千变万化，成为令人垂涎三尺的关味呢!赶紧来看看我们DIY工坊为你独家奉送的“疯狂面包”吧。     

瓶瓶罐罐玩“变脸”

听,饮料瓶在哈哈大笑,看,存钱罐、大鳄鱼,噼里啪啦来集会,这都是我们DIY潮人的杰作。     

在节庆活动过程中让幼儿学会“感恩”

感恩是中华民族的美德,古人有许多描述感恩的语句：＂得人滴水之恩,当涌泉相报。＂＂感恩教育＂又称之为＂爱的教育＂,是一种情感教育、生命教育。对幼儿进行感恩教育目的是让幼儿对周围给予自己关爱的人心存感激。     

论语文教学中民主性的发挥——如何在教学中让学生发挥自主性

在课堂上与学生平等交流,是课堂民主的一种体现,也是民主社会中教育方面的个性特征。本文从实践的角度出发,论述了语文课堂教学中推行民主化、提升学生自主性所采取的一些策略和方法,具有一定借鉴意义。     

DIY模式在形体训练课程教学中的运用

本文应用文献资料法、问卷调查法和实践研究法,把原用于服务领域的＂DIY＂（Do it yourself）模式引入形体训练课程教学中,取得良好的效果,本研究为提高形体训练课程的教学效果,提供了有效的尝试。