重庆文理学院物理教学实验中心简介

重庆文理学院物理教学实验中心于1986年筹建，2003年5月通过重庆市教委合格验收并正式向全校开放。目前已成为面向全院学生进行相关课程实验教学的综合实验室。     

电子科技大学物理实验中心简介

电子科技大学物理实验中心（以下简称实验中一t2,）是四川省高等学校实验教学示范中心，主体位于清水河校区二号科研楼一层和二层。由18个基础物理实验室、3个开放实验室、2个演示物理实验室和1个PASCO物理实验室组成。     

物理实验中心

数理学院物理实验中心始建于1982年,设有基础物理实验室、专业物理实验室。基础实验室主要承担全校各理工科专业基础物理实验教学任务;专业物理实验室承担近代物理、光学信息处理、电子薄膜材料与器件等实验教学与科研。新校区实验楼2009年9月投入使用,建筑面积超8000m2。目前实验中心资产总值达1180多万元,仪器设备6000多件。     

江汉大学物理实验中心简介

<正>江汉大学物理实验中心成立于2002年。2003年通过湖北省教育厅合格基础实验室评估、授牌,并被武汉市教育局评为武汉市市属高校示范实验室。2006     

完善化学教学实验中心管理体制

在复旦大学深入教学改革中,基础化学教学实验中心的管理体制的改革,既是化学实验教学自身的发展的要求,也是学校教学改革总方案对化学实验教学提出了新要求,通过完善新的管理体制,在实验室建设方面收到了较好的效果.     

关于建立韶大实验中心的设想

本文分析了我校实验室目前存在的团难和弊端;提出了建立韶大实验中心的设想;并探讨了建立实验中心的可行性.     

建设基础实验中心的探索与实践

介绍我院基础实验中心建设的理论探索和具体做法.     

土木建筑工程学院简介

土木建筑工程学院成立于2005年3月，其前身是2000年成立的土木工程系。目前已经和正在培养本科生千余人。土木建筑工程学院构成土木建筑工程学院现有三个系，一个实验中心，一个省部级共建实验室，一个研究所。分别是土木工程系、工程管理系、建筑系、土木工程综合实验中心、民     

苏州科技学院实验中心生物实验中心

生物实验中心创建于1984年,正式成立于1987年。2001年以优秀成绩通过了江苏省教育厅组织的高等学校基础课教学实验室评估;2008年获批为苏州科技学院实验教学示范中心建设点;2009年获批为江苏省实验教学示范中心建设点。为努力适应现代化教育的发展需要,实验室既注重硬件建设,又重视软件建设     

浅析物理实验中心建设的广义性内涵

物理实验中心建设的目的旨在培养学生的创新思维和综合素质,为此作者指出,在实验室建设与改革中应注意与大学物理理论课的整体优化,认识实验中心开放的广义性与地位的多重性,加强演示实验的建设并警惕夸大计算机仿真实验的作用.     

北京交通大学物理实验教学中心

为了培养高质量的工程科学技术人才，原国家教委于1996年底启动了国家工科基础课程教学基地建设计划，北京交通大学承担了其中物理教学基地的建设，随之在原物理实验室的基础上组建了物理实验中心。     

我院实验中心仪器设备管理现状分析与思考

实行实验中心统一管理大型仪器设备,充分发挥实验室的最大效益,实现仪器设备资源共享,提高了大型仪器的使用水平和使用效率,促进了专业实验人员的自身完善,有利于深入教学.     

物理实验中心网络教学环境建设

为适应新形势下实验教学发展的需要建立物理实验中心网络教学环境，为学生营造更好的学习环境。     

苏州科技学院实验中心——电子信息实验中心

苏州科技学院电子信息实验中心是由苏州科技学院电子与信息工程学院的电子信息实验室逐渐发展起来的。经过近年来学校对实验设备的投入,特别是2002财政部的专项投人,实验条件明湿改善,于2004年初顺利完成并通过验收。2004年12月,电子信息实验中心的基础实验室通过了江苏省的基础课教学实验室合格评估。     

大学物理实验中心开放性网站建设

为了有效实施开放性实验教学和资源共享,运用计算机网络技术开发设计实验室网站系统。根据大学物理实验教学和管理的特点,通过分析网站的功能结构,指出了开放性实验室网站建设的几个要素。网站实现了实验室开放过程中各个环节的信息化管理,并为广大师生提供了一个资源共享与交流的平台。     

校级综合型实验中心的功能定位、管理体制及运行机制探讨

本文提出建立教学与科研服务兼顾的综合型校级理科实验中心的设想，结合漳州师范学院实际，就成立综合型校级实验中心的必要性、功能界定、管理体制、运行机制、大型仪器设备的使用及管理考核办法进行阐述，为教学科研型高等院校实验室管理模式改革提供借鉴。     

试论物理实验教学中的物理思想和教学思想

从教学论的角度，根据物理实验教学的特点，阐述了由物理理论为指导的物理思想和由物理教学目的与要求所确定的数学思想对于实验设计，实验教学所起的指导作用。     

重庆文理学院被评为首批国家级语言文字规范化示范校

近日，国家语言文字工作委员会发布《国家语委关于认定首批国家级语言文字规范化示范校的通知》（国语函（2007）11号），认定全国171所学校为国家级语言文字规范化示范校，重庆文理学院名列其中。与此同时，该校副校长兰刚教授被评为“全国语言文字先进工作者”。在这次首批认定的国家级语言文字规范化示范校中，重庆市仅有3所高校获此殊荣。[第一段]     

重庆文理学院体育健儿在大型比赛中屡获冠军

在于11月7日至11日举行的CUBA中国大学生篮球联赛（重庆赛区）的比赛中，重庆文理学院体育健儿发扬重庆文理人“艰苦奋斗，顽强拼搏”的精神，力压群雄，男、女队双双夺得了四连冠，女队还获得了代表重庆市大学生出征CUBA2008中国大学生篮球联赛（西南赛区）的比赛资格。     

转变物理实验室机制开展设计性的物理实验

设计性的物理实验,是物理教学实验改革中的重要内容,它可以培养学生在实验方法,实验设计的构思,仪器选配实验条件考虑确定等方面受到必要的训练,这样就能增强学习的主动性。激发学生的学习兴趣,提高分析问题和解决问题的能力。