从“空格”现象看象州疍家话音系的历史演变

语音的历史演变会对语音的组合产生影响,并在语言或方言的语音结构和音韵系统中留下一些“空格(slot)”或缺口。对“空格”或缺口现象进行深入的分析,是探究语音或方言语音历史演变轨迹的有效途径。通过分析象州疍家话音系结构中的“空格”现象,可以考察象州疍家话音系的历史演变。     

说“个”

“个”,本来是常见的表个体单位的量词,应用范围非常广泛。它可以指人,可以指物;可以用于具体东西,也可以用于抽象的事物。对于一些没有专用量词的事物都可以用它计量。如“一个人”“一个苹果”“一个阶级”“一个观点”,等等。但是在某些语言环境中,“个”所体现出来的作用并不表示计量或不单纯表示计量,因而在确定它的词性的时候,我们就会遇到一些问题。     

英语委婉语的表达方式

委婉语(euphemism)是指用间接的或温和的语言来描述令人不快，厌恶、甚至害怕的事物或摄念，是现代英语中的重要修辞格式，euphemism一诃来自希腊语,前缀eu-的意思是“好”，phemism的意思是“说法”，euphemism便是“好的说法”。在口语和书面语中广泛地使用委婉语，可以使言者“动听”，闻者“悦耳”，读者“赏目”。因此，注意学习一些委婉说法，既有利于交际，又便于阅读外语原著。     

调频接收尖峰噪声的研究——一种新的噪声模型

关于调频接收尖峰噪声(Spikes)的理论已有许多文献作了论述。所有这些论述均基于Rice的模型,即用两个正交分量来描述窄带噪声的理论,这种方法称为“正交分量幅相表示法”(Quadrature—Component and Envelop—Phase Representation)。用这种模型不能很好地解释尖峰的形成及其一些特性。本文提出一种新的模型,称为“调幅谱结构法”。用这种理论不仅可以说明尖峰的形成、尖峰的不规则性,而且可以较好地解释尖峰出现的优势与讯号失谐的相关性。     

分群回归的模型与算法

近年来,对假定变量间具有某种相互关联的样本进行分类或聚类的研究,开始受到人们的重视(文献[1]、[2])。这种分析技术在一些领域中得到了成功的应用(文献[3])。H·SParth在[1]、[2]中对一种被称为聚类型回归的模型(ClustcrwiseLinear Reyression)提出了可行的算法。本文处理的一些模型和聚类型回归模型很相似,不同的是本文中的模型有较大的灵活性,而聚类型回归可看作是其中的一个特例。另外,由于本文中的处理手法是依据“选择极大似然原则”或“EM原则”(见文献[4]、[5]),所以尽管本文仅讨论了几个模型,但是根据这个思路,可以容易地将“选择极大似然原则”和“EM原则”用于类似的模型,从而导出相应的计算     

“而”字小议

古代汉语中的“而”字作为连词时,连接两个语言片断。所谓语言片断,是指以动词、形容词为中心的词、词组或分句。这两个语言片断可以是顺承关系,也可以是转折关系。所谓转折就是前项语言片断跟后项语言片断(在“而”字前边的语言片断叫前项语言片断,在“而”字后边的叫后项语言片断)意义相反、相对,后项语言片断不是顺着前项语言片断的意思说下去,而是转到另一方面上去。连接这种关系的“而”字叫     

三谈高名凯同志的《语言学概论》

我们在1990,1992年曾先后在咸宁师专学报对高名凯先生的《语言学概论》(以下简称《概论》)提出过一些商榷性意见。我们认为《概论》中值得商榷的问题较多,所以又一次提出一些商榷性意见,也在本学报发表。 《概论》第五章“词法”分“词法”(上)和“词法”(下)。前者论述“词”的结构,后者论述“词”的语法范畴。我们认为两部分的论述中,都有一些值得商榷的问题。 《概论》在“词法”(上)中的论述的目的是企图说明汉语的词与印欧语系诸语言(如英语、俄语、法语、拉丁等)的词的结构有共同的构词规律。 《概论》在148页“词素”的标题下说:“词素是语言中最小的包含有意义的单位……词素可以根据它们的作用分成两大类:(一)词根词素,它的意义是词汇意义的基本组成部分。(二)附加词素,它是依附于     

集合概念在几何论证中的应用

全日制十年制学校数学课本第2册第五章《空间图形》应用集合知识,把几何语言用集合语言表示,使几何论证进一步符号化,书写格式更简明。在高中数学课本第1册第一章学习集合时,用大写拉丁字母A、B、C、…表示集合;用小写拉丁字母a,b,c,…表示元素。“a是集合A的元素”记作a∈A;“集合A是集合B的真子集”记作A∈B;“集合A与B相等”记作A=B;“集合C是集合A与B的交集”记竹A∩B=C。在《空间图形》这一章中,课本根据几何的特点,作了如下规定: (1)点用一个大写拉丁字母表示,如A,B,C,…; (2)直线用一个小写拉丁字母表示,如a,b,c,…; (3)平面用一个小写希腊字母表示,如α,β,γ,…。占线和平面都是由点构成的,它们都可以看作点的集合。所以,某些几何语言可以翻译为集合语言。列举如下:     

试论西汉以前汉语中的系词“是”

一引言关于西汉以前汉语中的“是”能不能作系词用的问题,语法界曾有过一些讨论,有人肯定(见一九五七年二月号《中国语文》载赵立哲《秦汉间的系词“是”》),也有人否定,如王力先生说:“汉语真正系词(按:即指‘是’)的产生,大约在公元前第一世纪前后,即西汉末年或东汉初叶。”王力先生是学著累累的大语言学家,是我国语言学界的老前辈。王力先生的观点,对我国语言学界和各高校古汉语语法体系无疑有着极大的影响。但是,王力先生对汉语系词所作的结论,笔者以为不尽符合西汉以前汉语的实际。     

文件命名方法多

许多同学都喜欢标新立异,喜欢给各种文件重新取个自己喜欢的文件名。可有的同学还不会对文件重新命名,或者只会一两种重新命名的方法。这里向大家介绍一下更换文件(夹)名的几种方法,给你一个全新的文件名。 方法一 在“我的电脑”或“Windows资源管理器”中找到这个文件或文件夹,然后用鼠标右击该文件(夹),选择“重命名”选项,在原文件(夹)名的位置就会出现一个方框,在其中输入新的名称就可以了(如图)。例如,你可以把方框中的“图片收藏”改为自己喜欢的文件夹名,比如“蜡笔小新”之类有意思的名字,当然最好是好记一些的名字。 …     

现代汉语对外来词的接受与汉化

外来词,也叫借词(loan-word),就是借用他国语言中的语词来传达信息。萨丕尔说:“语言,象文化一样,很少是自给自足的。交际的需要使说一种语言的人和说邻近语言的或文化上占优势的人发生直接或间接的接触。交际可以是友好的或敌对的,可以在平凡的事务和交易关系的平面上进行,也可以是精神价值——艺术、科学、宗教——的借贷或交换。”可以这样说,任何一种有生命力的语言都是不怕与别的语言接触的。在语言相互接触过程中,一种语言会很自然地向别种语言借用     

洪特规则与电子配对

“洪特规则”和“电子配对”是两个不同的概念,而且是研究原子结构和分子结构问题中的两个重要概念。但是,由于它们常在同一问题或同一场合同时出现,所以往往被一些作者引出相互混淆甚至是错误的结果。因此,正确理解“洪特规则”和“电子配对”的含义,对学习原子结构和分子结构问题是很有帮助的。洪特规则是能量最低原理的必然结果Hund 规则最初是从大量光谱实验中总结出来的,因此不少书刊直接用光谱语言来叙述它。但其通俗表述是:在角量子数l 相同的轨道(又称等价轨道)上排布的电子,应尽可能分占不同的轨道且自旋平行。这样的排布可使体系的能量降低,因此可以说洪特规则是能量最低原理的补充和必然结果。要理解这个问题必须弄清这样两个问题:     

语言符号系统中的二元对立

作为传递信息、相互交际和表达思想的工具的语言,是一种符号。但它又不是一种简单的符号,而是一个复杂的符号系统。它可以用有限的符号手段来进行无限的表达运用。语言这一符号系统的基本性质是“纯正的符号”(sign proper),不是一般的标志性符号(in-dex)或肖像符号(icon)。在人类社会中,也许我们再也找不到第二种符号系统有着象语言这样充满了内容的复杂性和形式的多样性。这个符号系统充满了神奇与奥妙,博大而精深,以致迄今为止,还没有被我们所完全认识。人们还没有真正完全掌握语言的种种性质。     

(n,k)-语言及左-(n,k)-语言的一些性质

利用字语言与自动机理论,研究(n,k)-语言及左-(n,k)-语言的相关性质,进一步得到了一些结论,丰富了(n,k)-语言及左-(n,k)-语言的性质。结论如下:(1)设AB是(n,k)-语言(或左-(n,k)-语言),若A(或B)是左(或右)奇异语言,则B(或A)是(n,k)-语言(或左-(n,k)-语言);(2)左-(n,k)-语言的集合在连接运算、并集、交集和补集运算下是封闭的。     

作为操演的民间口述和作为行动的社会记忆

非文本的口述有文字表达所不及的优势 :身势、表情、语调、场景的“合谋”,生动地传达寓意 ,包括大量直觉。它以特殊的记忆形式进入说唱者的操演并不断加深、重现、重构或重造地方社会记忆。口述史要靠操演来复现和传承 ;口述史的操演是一种“立体的”社会记忆。口述史不分男女 ,都可以当讲述者和听众。口述史能够拒绝语言强势 ,可以用各种语言操演 ,其听众既可以是权贵 ,也可以是“贱民”。     

“声近义通”缘于语词孳乳说辨正

一、“声近义通”学说和“声近义通”现象 1.1“声近义通”学说“声近义通”(亦称“音近义通”或“声通同训”)作为一个训诂学上的术语,本是有清一代乾嘉学派提出的一种学说,其大意是:在古代书面语言中,一些声音相同或相近的字,其义往往可以相通,因而人们在训诂的实践中,可以根据这种声义的条贯解释字义,考订字音,     

英语句中避免名词重现的一种手段——以名词替代原名词

一个民族用其语言或文字表达某一思想,必不可少的重复是不可避免的。有时为了不使人误解,还必须重复。例如汉语“不入虎穴,焉得虎子”一句,英译法之一是“Howcan you catch tiger cubs without entering the tiger’s lair?”。此句汉语和英语都重复使用这个“虎”(tiger)。如果英语句中不重复名词tiger’s一词,而用代词his     

换义修辞手法概说

一、引言在语言运用中,有时可以凭借语言本身(如形、音、义)的某种联系,故意把原来在甲义上运用的同一个词句形式移换到乙义上来用,以达到特定的表达目的。我们把这叫做“换义”。例如成语“鱼肉人民”,原是说“(旧社会统治阶级)把劳动人民当成鱼肉,任意宰割残害”,内部为动宾关系。而有人在进餐时见有鱼有肉,便说“我们是‘鱼肉人民’了”,成语表面形式虽一样,内部却成了偏正关系,意思是“(吃)鱼肉的人”,显得活泼风趣,表达了轻松愉快的心请。     

试探“进步测验”中多项选择题的一些问题

为了巩固学生所学的英语知识,激发学生不断进步,测验是必不可少的措施之一.目前大学时常见的测验方式有三种:Placement Test、Progress Test(进步测验)和Proficiency Test.每一种测验都包括有听力、阅读理解、完形填空、及写作(或者翻译)五个大项.“进步测验”(以下称“Progress Test”)的目的是检测学生课堂所学的知识掌握与否,通俗地说就是紧扣课文的期中或期末测试.既然紧扣课文,那么“ProgressTest”的形式和项目将在很大程度上影响考前的教学方式.即减少英语的语法条条规规教学,而着重语言的运用能力传授.为了做到以上这一点,教师在“Progress Test”中不妨给学生多出一些考学生活用能力(Production)题、少出一些辩认能力(Recognition)题.而考Recognition的题目的主要类型是“多项选择题”(以下称“Multi-ple-Choice”).笔者之所以建议在“Progress Test”中减少此类题目的比例,是因为在教学中发现大量使用Mul-tiple-Choice起了误导作用,误导学生注重背生词表或背三、四、六级词汇表,而不复习课文中词汇应用的方式.靠背词汇来学英语的弊病有三种:     

一种表达立体异构物绝对构型的方法——次序规则法

(一) 立体异构物通常是采用在化合物名称前加形容词的命名方法:旋光异构物分别用左旋((-)或l-),右旋((+)或d-),不旋(i-),内消旋(meso-),外消旋(r-或dl-)和旋性(active)表示旋光性质;又用D-(右型)和L-(左型)表示其构型。几何异构物的构型则分别用“顺”和“反”或“内”(endo-)和“外”(exo-)来表示。但是,由于科学技术的发展,无论在有机化学,无机化学,生物化学以及高分子化