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本文从心理学,地理学科的智力价值及地理教学法的角度论述了在中学地理教学过程中培养学生思维能力的必要性、可能性及其主要方法。 相似文献
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当今社会已经进入科技时代,那么在地理教学中,多媒体技术为核心的现代教育技术的应用具有传统教学方法无法比拟的优点。那么,地理教学中随着多媒体技术的广泛应用也引发了新的问题。从实践经验出发,本文从多媒体技术运用于地理教学中的优势与弊端角度分析,并提出了多媒体技术在地理教学中的策略。 相似文献
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本文通过一定的理论系统,对地理微格教学的科学属性问题进行了有益的探索.主要从教育科学性、应用教育科学性和边缘科学性三个方面对它们与地理微格教学这间关系进行了分析论述,归纳总结出地理微格教学属性分析构架图 相似文献
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孙汉群 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,(Z1)
文章论述了《中国地理》课程的系统性、综合性、科学性和区域性 .指出《中国地理》课程的教学需要应用多媒体、网络和地理信息系统等技术 .应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助《中国地理》教学 ,能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布 ,揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系 ,有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力 ,从而有助于提高《中国地理》教学的水平 相似文献
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孙汉群 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,15(4):151-154
文章论述了<中国地理>课程的系统性、综合性、科学性和区域性.指出<中国地理>课程的教学需要应用多媒体、网络和地理信息系统等技术.应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助<中国地理>教学,能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布,揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系,有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力,从而有助于提高<中国地理>教学的水平. 相似文献
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孙汉群 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,15(3)
文章论述了<中国地理>课程的系统性、综合性、科学性和区域性.指出<中国地理>课程的教学需要应用多媒体、网络和地理信息系统等技术.应用多媒体技术、网络技术和地理信息系统技术等现代地理教学技术来辅助<中国地理>教学,能够直观地、动态地、科学地展示中国地理要素的空间区域分布,揭示该区域不同要素之间错综复杂的相互关系,有助于培养学生的分析与综合、研究与创新的能力,从而有助于提高<中国地理>教学的水平. 相似文献
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赵全科 《海南师范大学学报(自然科学版)》2002,15(3):185-187
文章讨论了素质教育的基本概念.认为素质教育包含三个层次,即基本素质教育、创新素质教育和人类生存与可持续发展素质教育.论述了地理教学在不同层次素质教育的地位和作用.认为人类生存与发展教育是素质教育的最高境界;地理教学中的可持续发展理论是人类生存与发展素质教育的主要内容;地理教学是人类生存与发展素质教育的主要手段和途径. 相似文献
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本文依据旅游资源学原理,系统分析了秦皇岛自然地理条件为旅游业发展提供的自然旅游资源,并对其资源特征与功能做一明确阐述与肯定,确定了自然旅游资源在其旅游资源中的主体地位。 相似文献
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为了净化炼焦生产环境,需要一个性能良好的除尘控制系统实现无污染生产。本文从焦炭的生产过程出发,介绍了布袋除尘器如何在焦化除尘系统中实现高效可靠的除尘过程。 相似文献
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本文用一种全新的观点审视教育学的复杂过程,建立起闭环动态系统,这是对教育的一个全新视觉。 相似文献
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振动钻削的局部断屑特性 总被引:7,自引:0,他引:7
该文打破了传统上一直认为零相位差振动钻削不能断屑和这种情况下振动钻削效果不明显的错误观点.理论和试验证实了零相位差及其邻域内的振动钻削在一定条件下可以实现断屑,尤其特殊的是还可以实现局部断屑.而且在钻削铝等软质金属材料的小深孔时,1/2局部断屑的切屑处理效果最佳,从而为这类材料的小深孔钻削提供了新的切屑处理方法,同时也丰富了振动切削的理论. 相似文献
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从经典理论的质点、场到量子理论的几率波—谈物理实在观念的变革 总被引:1,自引:0,他引:1
本文论述了关于物理实在这一观念的历史演变过程,从经典理论的质点观念,场的观念到量子理论的几率波观念,从中使我们认识到,人类关于物理实在的认识一直处于发展之中,越发展则越接受客观真理。 相似文献
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在野外考察和理论分析基础上,系统地阐述了齐齐哈尔市现代自然地理环境问题,并从人地关系论角度提出了某些景观生态建设问题. 相似文献
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化学位在化学热力学中是一个极为重要的物理量,它在判断过程(相变、化学变化)方向,由理想物系转而研究实际物系的过程以及稀溶液的依数性质的研究等方面都有非常重要的作用.本文通过一些实例详细论证了这个问题. 相似文献
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进入21世纪以来,每年都有数以百万计的大学生顺利毕业走向社会,同时也发现大量毕业生难以就业.文章认为,应从社会、高校和学生自身发展等方面出发,通过不断丰富高校专业课程设置和就业指导服务,采取积极有效的帮扶措施,有效促进大学生自身知识结构的完善和综合素质的提升,进而实现高校毕业生的顺利就业. 相似文献