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创造性思维的认知解释 总被引:2,自引:0,他引:2
本文把创造性思维视为解题的一种特殊形式即创造性解题,根据认知科学解题理论的研究得出有关解题过程的一般原则,在构造创造性解题一般模式的基础上,用解题过程的一般原则对解题的搜索机制,解题过程中导致创造的一些关键步骤作了解释,同时评论了把顿悟看作创造机制的观点。 相似文献
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意象的逻辑:创造性思维的首要推动者 总被引:1,自引:0,他引:1
一切创造性思维都是通过“意象”来进行的。通过对阿恩海姆的视觉思维理论的解读,着重诠释视觉思维过程中的意象运动逻辑:“自上而下”的意象选择逻辑、“补足”与”重构”的意象组织逻辑、“抽象”和“概括”的意象升华逻辑。目的为了进一步认识视觉思维的创造性。力图能够最终揭示创造性思维的奥秘。 相似文献
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选择与创造性思维中的选择 总被引:2,自引:0,他引:2
本文阐述了人类选择行为的基本特点以及相关理论,分析了人类创造性思维过程中选择的特点,在此基础上,根据我们提出的创造思维过程中的可能性构造空间理论(PCST),对科学发现和发现的创造性思维过程中的选择行为作了深入的分析,提出了PCST中选择的模型和选择算子集的基本概念。PCST的提出为解决机器智能中机器创造的问题提供了一个途径,而选择模型的确定可以解决机器创造过程中中由发散,收敛到结果的选择问题。 相似文献
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创造性思维中有关灵感的若干问题 总被引:1,自引:0,他引:1
无论过去还是现代,无论在科学理论研究还是在技术发明中,灵感都是一种重要现象。绝大多数有过创新的科学家和发明家都认为曾受益于灵感。 相似文献
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从耗散结构理论看创新人才的培养与高教改革--兼论创造性思维的耗散结构模型 总被引:18,自引:0,他引:18
耗散结构理论作为非平衡系统的自组织理论,具有普通的方法论意义。本文以耗散结构理论的启发为依据,揭示了创造性活动的发生机制,建立了创造性思维的耗散结构模型,探讨了创造性人才的培养及高等教育改革应该努力的方向。 相似文献
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朝向工程事实本身——再论工程的划界、本质与特征 总被引:2,自引:0,他引:2
科学、技术、工程“三元论”的提出,为工程哲学的建立奠定了逻辑前提和基础。但是,学界关于工程活动与科学、技术、生产等活动之间的划界仍然较为模糊,尤其是没有在工程与生产之间作出清晰的划界,甚至混为一谈,由此严重影响着工程哲学研究的深入。本文以朝向工程事实本身的态度,力图较为深入地探讨工程活动的划界问题,从而阐明符合事实的工程界定,并在实践哲学、行动哲学的视域中,揭示工程活动的本质与特征。 相似文献