国内外医学物理教材对比

通过比较国内和国外案例版医学物理学教材的差别，结合在实际教学中的经验，对比出我们的案例版物理学教材与国外教材的不同点。通过教学内容的选择、物理概念和物理规律的引入、数学表述的方式以及例题和习题的设置等几个方面，来分析目前国内教材改进的方向。     

对初中物理教学规律的探讨

在初中物理教学中,如何根据初中物理教材的特点,探讨初中物理教学的规律,进而确定科学的教学方法,是提高初中物理教学质量的关键。现谈一谈本人粗浅的认识。     

材料物理课程教学改革探索

"材料物理"是材料学专业的专业基础课,同时也是最重要的理论基础课。为改善材料物理教学效果,为学生奠定扎实的理论基础,笔者从课程内容、教学方法、教材及教学队伍建设等方面进行了探索。     

我国高师《物理教学论》教材特色研究

物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究，可以揭示该学科的现有特点和存在的问题，更好地为物理课程改革服务。     

物理教学改革关键问题的探讨

从我国目前大部分地区基础物理教学的现状出发,陈述了物理教学改革的重要性;讨论了物理教学改革的几个关键问题,印从加强教材的改革、教学方法的改革、物理教师自身素质的提高及加强实验教学改革等几方面进行综合改革的重要性.     

我国高师《物理教学论》教材特色研究

物理教学论学科领域的教材代表该领域的专业成就。我国的《物理教学论》教材发展具有明显的阶段性。通过对物理教学论教材特色的研究,可以揭示该学科的现有特点和存在的问题,更好地为物理课程改革服务。     

中美物理教材插图的比较研究

通过对中美高中物理教材中插图和内容的统计,比较研究两国教材插图的特点,分析说明插图在教材编排过程中的价值,特别是物理插图对培养学生学习物理兴趣和对具体教学实践活动的重要作用。最后得出几点启示,特别是美国教材的一些可借鉴之处,对我国物理教材的编排、改进有积极的作用。     

中美物理教材插图的比较研究

通过对中美高中物理教材中插图和内容的统计,比较研究两国教材插图的特点,分析说明插图在教材编排过程中的价值,特别是物理插图对培养学生学习物理兴趣和对具体教学实践活动的重要作用.最后得出几点启示,特别是美国教材的一些可借鉴之处,对我国物理教材的编排、改进有积极的作用.     

在物理教学中渗透美学教育

“生活中并不缺少美，而是缺少美的发现”，物理教学也是如此。物理学中美的例证比比皆是，但物理学本身不是美学。能否把摆在我们面前的物理教材从僵硬的铅字变成闪烁着美的光彩的画册，从抽象的概念、公式变成动人的诗篇，关键要靠教师从教学内容中发掘出物理科学美，并通过美的设计，在课堂教学中充分展示出物理学科的美学特征和美的意境，使学生潜移默化地受到美的熏陶和美的培养。     

两套物理教材分析比较

<正> 高中物理学科课程设置问题的着眼点应该是:面向全体学生,承认差异,使他们都能有效地学习。这就要求教材的编写应有较大的弹性,以适应不同学校和不同学生的要求。现行高中物理课本的必修教材尽管降低了要求,力求面向大多数学生,然而,因物理知识的系统性强,且对能力的要求又较高,所以在实际教学中用此教材教学难度大,其结果是造成部分学生“吃不饱”、另一部分学生仍然“跟不上”,而理科学生在高三的学习压力特别大的局面。     

关于基础物理双语教材的一些认识

物理双语教学的开展,离不开一套合适的双语教材,本文分别介绍几套双语教材的特色,提出使用建议,以供参考。     

新课程下的物理课堂

高中,物理难学难教的现状,再加上高中生课业负担较重,学习时间较紧,所以实现高效率课堂是解决问题的有效方法。提高课堂效率,实现高效课堂,也是新课程背景下高中物理教学的重要理念和导向。高中物理教师也在积极响应并尝试新课标精神,以各种方式努力提高课堂教学效率。但在实际教学中还是存在一些问题,因为对高中的学生来说,物理是一门很抽象、很难的学科,在物理学习上学生花了许多时间,但不见效果,使许多学生丧失对物理学习的兴趣。从分析高中物理课堂教学中存在的现象和问题出发,对物理课堂提出了几点建议,以待在今后的教学中实施和运用。     

物理概念教学的改革与发展研究

物理概念是物理学的重要组成部分和基础。物理学是由物理概念、物理定律、物理定理所构成的能自圆其说的严密逻辑体系。要学好、教好物理学，首先必须认真学好、教好物理概念。掌握牢固的、正确的物理概念是学好物理学的前提和重要保障。本文从物理概念教学改革的发展趋势、中学物理概念教学与大学物理概念教学的关系二个层面对物理概念教学进行了研究。     

职业学校的物理教学改革

本文深入分析了职业学校物理教学的现状,从教材的改革,实验与实践教学的改观和教学方式的改变等方面探讨了职业学校的物理教学改革。     

初中物理新旧教材结构内容比较与分析

中学物理课程改革,无不把教材改革摆在突出的位置,教材的发展与社会发展密切相关,物理教材是物理科学思想、科学知识、科学方法和科学品质的载体,本文就根据2014年度甘肃省教育科学"十二五"规划课题《初中物理新旧教材的比较与研究》(课题批准号:GS【2014】GHB1115)研究与分析,着重从教材结构体系、内容删减、科学内容呈现方式、学科衔接和科学探究等方面进行比较研究,对新教材以新见新,阐述新教材的精髓,从实践的角度,透视整个初中物理教材变化发展的内在规律,更深刻地理解当前新课程改革的背景和重要意义,为下一步教材编写提供一定的参考。     

浅论物理常数教学

文章在讨论物理常数教学意义的基础上,分析物理常数有着反常性、潜在性、关联性等六方面的特点,具有独特的教学价值。结合物理常数在教材结构中的具体情况,提出物理常数的教学需要显性与隐性教学的结合。渗透性教学方法是实现物理常数教学从隐性到显性的有效途径。     

对大学物理教材建设的思考

本文以教育学理论为基础,从高师物理教学的实际情况出发,综合了高师物理教师多年的教学经验,针对物理学这门学科的特点,指出了现行大学物理教材的四个缺点和改进方法。目的是为了提高教学质量,培养学生的综合能力与科学素质。     

从工科物理和理论力学知识结构谈理论力学教学与教材改革

本文通过对现行工科物理（力学部分）和理论力学知识结构的对照分析，提出了对理论力觉学教材和教学的改进方法，澄清了学生对理论力学课的肤浅认识。     

对新课改下物理教学的尝试与思考

本文通过对新教材编写特点的分析,详细阐述新课改的理念与精神;从教师角色的转变与教师教学方法的转变两方面来说明新课改对新时期教师提出的新要求,然后结合自身在教学一线的实践经验,从注意初、高中知识衔接;分散教学难度;实行分层教学等9个方面阐述了新课改中物理教学中应采取一些措施和注意事项.最后指出任何教学上的尝试都应该符合教学实际,遵循教育规律,在先进的教学理念指引下进行.     

工科物理教材与教学模式的研究与实践

大学物理是工科院校各专业的共同基础课,怎样使学生学好大学物理课程一直是我们物理教师关心和研究的课题.本文针对新教材、新体系,提出了在教学中采取多种教学模式并存的教学方式进行教学改革,从而达到提高教学质量的目的.