计算机辅助教学初析

计算机辅助教学随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,在现代教育中应用越来越广泛。本文就计算机辅助教学在应用中的软硬件基础、CAI 多媒体集成软件及其技术支持,计算机辅助教学的环境条件要求和在辅助教学中的应用进行了初步阐述。     

基于CSCW技术的网络协同教学的研究

本文从网络协同教学理论和CSCW技术出发,描述了网络协同教学的理论基础,CSCW概念,功能和协作方式;并根据网络教学的特点,论述在基于计算机网络的开放教学中,充分利用计算机网络协作工作（CSCW）的原理,开展网络协同教学活动,改进网络协同教学方式,以促进网络教学的全面发展。     

高校计算机网络应用基础课程教学探讨

随着计算机网络的广泛应用,网络技术人才的需求量也在不断增加,高校对计算机网络课程的教学越来越重视。计算机网络应用基础课程是高等院校计算机相关专业都要开设的一门专业基础课,实践性非常强,针对这一点,阐述了计算机网络基础课程教学中存在的问题,从教学内容的安排、教学方法和手段的采用等方面探讨了有效开展计算机网络基础课程教学的措施。     

计算机文化基础网络化教学探讨

网络教学可以突破传统教学的时间和空间的限制,它具有新颖而又灵活多变的教学模式、方便的网络沟通等特点。本文分析了目前我校计算机文化基础教学模式的基础,研究如何利用学校校园网交流平台,进行了网络环境下计算机文化基础课程创新教学模式的探索。     

浅谈网络技术教学

随着信息时代的到来,网络技术的发展突飞猛进,大大增加了社会对计算机网络技术人才的需求,也可以说社会各界对信息技术人才的要求越来越高,信息网络技术现在已经成为了现代化人才必须掌握的一项技能,这也正是迎合社会发展的趋势,网络技术专业不仅成为了一个热门专业,更是大学重点发展的基础课程,不论什么专业都要求有计算机网络的基本知识和操作技能,所以如何提高教学水平和计算机专业的质量已成为一个非常现实的的重要议题,笔者结合自己的教学经验作出一些粗浅的看法和建议,希望能对网络技术教学起到一定的作用。     

网络教学模式对高职计算机基础教学优化效果研究

针对当前高职计算机基础课程教学的特点,探讨了网络环境下的教学模式,研究了网络教学模式对高职计算机基础教学带来的优化效果。     

关于计算机基础教学“案例式”教学模式的分析

随着计算机网络技术快速发展,计算机相关课程成为了各高校必修的公共课之一,但是从教学实况来看,计算机基础课程并不乐观。本文针对高校非计算机专业计算机基础课程的教学现状,指出了其中存在的一些问题;结合实际情况提出计算机基础教学采用＂案例式＂教学模式的建议,并给出详细分析及实例,为相关人士提供理论参考依据。     

浅谈多元化计算机网络基础教学的应用

随着知识经济的到来,计算机网络技术在经济建设中扮演的角色将更为重要。优秀的计算机网络人才与先进的教学模式有着重要关系。本文分析了目前计算机网络基础教学的不足,提出了多元化教学模式的理念,力求用课堂教学、试验教学、自主学习等多个方法对计算机网络基础教学进行改革。     

计算机基础教学在网络环境中的新模式

在信息化社会,基于网络环境的计算机基础教学已经成为高校计算机教学工作的必然发展趋势.但是就目前的实际情况来看,教学工作却存在着很多问题.文章在对现存问题进行简要介绍并对网络环境中计算机基础教学的新模式进行了探讨.     

计算机基础教学改革与智能化网络教学模型

计算机基础教学改革是多年来讨论较多的教学改革问题之一,把计算机基础教学和网络结合起来,利用新型的教学模式和智能化技术开展教学是一个新兴的课题。通过介绍传统的以教师为主体的教学模式的弊端,然后在此基础上提出了以学生为主体的教学模式和智能化网络教学模型。     

多媒体电脑网络系统与教学

随着微型计算机的普及和网络通信技术、多媒体技术的发展,人类迈进了高度发达的信息化社会。我校在1995年建成多媒体视听网络微机教室,为计算机的实时教学提供了可能,给教学方法的改革奠定了基础,提供了必要的条件。1 多媒体电脑网络系统原理、设置多媒体电脑网络系统由计算机、计算机     

网络环境下大学计算机基础分层次教学初探

该文从大学计算机基础教学的现状分析入手,主要阐述了在当前的网络环境下,如何充分利用网络资源从教学对象、教学内容、考核评价等方面为学生搭建一个层次分明、结构合理的网络教学平台,实现真正意义上的因材施教,并通过网络考试平台对分层次教学效果进行科学准确的分析。通过网络教学平台的构建将大学计算机基础的师生课堂教学延伸至课后学生自主学习,从而为培养学生的自主学习能力和创新能力提供一个良好的实践平台,对大学计算机基础的教学改革起到一定的促进作用。     

论计算机基础教学的创新

《计算机基础》教学是培养学生系统地、正确地建立计算机相关概念和微型计算机的操作技术,帮助学生熟练地掌握在网络环境下操作计算机及常用应用程序的使用方法。本文着重探讨一下《计算机基础》教学的创新途径。     

利用网络答疑促进计算机基础教学

该文对计算机辅助教学的优势作了分析,讨论了网络答疑中的一些误区,指出了在计算机基础等课程网络答疑中解决这些问题的方法.     

谈高校计算机基础教学的“四会”技能培养

计算机基础教学是计算机应用的基础领域。计算机基础教学中的教与学和传统教学中的教与学有很大的差别，对教师和学生提出了不同的要求。本文详细讨论了高校计算机基础教学中的四项技能培养（以下称“四会”技能培养）：学会使用操作系统、学会使用办公软件、学会网络操作技能、学会一门数据库语言。     

高职计算机基础课网络教学平台的探究

计算机应用基础是高职教育中重在实际操作的应用型基础课。计算机技术基础网络教学平台是对传统计算机课程教学模式的补充,学生通过网络教学平台的视频教学与实例教学自主有效地学习,通过网络练习测试系统对所学的知识进行自我测试与检验,通过论坛邮件等形式方便快捷地实现教师与学生、学生与学生间的交流和探讨,从而克服学生基础差异较大,授课时间不足等实际困难,提高教学质量,提高学生应用计算机的能力,以适应用人单位对毕业生的计算机应用能力要求的不断提升。     

网络教学中的教学设计探讨

随着多媒体网络技术的迅速发展,网络教学已经成为现代教育的重要手段。许多中职学校以大力发展网络教学作为提高教学质量的突破口,而加强教学设计是发挥网络教学的优势,提高教学水平的重要因素。作者探讨了中职学校的计算机学科网络教学的特点,网络教学的设计和网络教学的评价。     

《计算机网络》课程教学体会

计算机网络技术快速发展,高校网络技术的教学也要不断优化以适应网络的发展。本文从计算机网络课程的特点出发结合教学实践,总结出了一些计算机网络教学的体会。     

关于高职院校《计算机网络基础》课程教学的思考

本文结合高职院校的特点,分析了目前《计算机网络基础》课程的特点及现行教学中存在的问题,结合作者自身教学经验,提出了一些提高高职院校《计算机网络基础》课程教学质量的措施与方法。     

论分级教学在大学计算机基础教学中的应用

随着现代社会信息技术的普及和发展,了解和掌握计算机知识成为现代人必须具备的基本技能之一。本文重点研究了分级教学在大学计算机基础教学中的必要性,并在此基础上分析了实践教学中的分级教学措施,希望能进一步促进当前大学计算机基础教学改革。