实验室资源管理与服务器集群建设

高校实验室建设的过程中,出现了重复购买计算机硬件和软件资源的情况。该文从高校软硬件资源采购和管理入手,通过建立服务器集群进行资源的整合和优化,提供一个计算机软硬件资源共享的解决方案,并对方案进行了分析和总结。     

计算机专业实践教学改革探索

文中从实践教学模式、实践教学内容和实践教学考核等方面探讨了计算机专业实践教学改革的可行性,根据实践教学内容相似性将课程实验整合成硬件技术、软件技术和网络应用三类实验。在实践教学中使用工程项目实践教学方法来提高实践教学效果,并通过整合实验教学软硬件资源来提高实验教学资源的利用率及开放性。     

计算机在听力教学中的应用

本文论述了计算机在英语听力教学中的可能性和必要性。阐述如何利用多媒体教室和计算机教室进行听力教学,充分利用互联网资源。同时,也解决了高校语言实验室在听力教学中的严重紧张状况。从而取得更好的教学效果,更大限度的优化利用学校现有的软硬件资源。     

计算机学科校内实践基地建设

根据计算机学科的特点和实践教学的要求,整合现有的实践教学资源,配置必要的软硬件,建设一个校内开放型的计算机学科实践基地.实践基地可以模拟IT公司的研发环境,对学生进行项目开发实训,并为专业综合实习、毕业设计提供良好的软硬件环境,同时也为学生科技创新活动提供支持.本文提出了一个在现有实践教学资源的基础上,投入较少的校内实践基地建设方案.     

计算机网络实验室的升级改造研究

本文为进一步提高我校计算机网络实验室的设备使用率,使里面的各种软硬件设备资源更好的服务于我校计算机相关专业学生的工程实践能力培养,对计算机网络实验室目前存在的问题进行了分析研究,并利用现有的软硬件资源对其进行了升级改造,本文是对计算机网络实验室升级改造过程的总结。     

虚拟技术在高职计算机实验教学中的应用

虚拟技术在一定程度上实现了资源的自动化分配,成功分离了软硬件,由于该技术已经由服务器扩展到了桌面,因此虚拟技术在计算机教学中也得到普遍的应用。虚拟技术促进了计算机教学的发展,使得计算机更加灵便,计算机的视野更加开阔,方便了学生对计算机的学习。因此,计算机课程也被普遍加入高职的教学当中。     

计算机辅助教学初析

计算机辅助教学随着计算机多媒体技术和网络技术的发展,在现代教育中应用越来越广泛。本文就计算机辅助教学在应用中的软硬件基础、CAI 多媒体集成软件及其技术支持,计算机辅助教学的环境条件要求和在辅助教学中的应用进行了初步阐述。     

PC维修的理论基础———从计算机的体系结构谈起

探索PC维修的理论对计算机本科专业教学具有意义,对维修实践活动具有指导意义。对应概念级、逻辑级和物理级3个层次,分别使用层次结构、Princeton结构和1-3-5-7结构对计算机的体系结构进行描述,在此基础之上,明确指出了3种结构和PC维修之间的关系。即计算机的层次结构描述了软硬件的分层结构,是PC软硬件故障定位的理论基础;计算机的Princeton结构描述了计算机功能构件模块化及其连接方式,是PC进行拔插法维修的理论根源;PC的1-3-5-7结构描述了物理器件的层级结构和连接方式,可用于指导PC开机过程分析。教学实践表明,既有理论分析又有DIY的实践活动,有助于学生更加深入地理解计算机专业知识。     

远程教学资源应用于小学数学教学的方法探究

21世纪,人类进入了知识经济和信息化时代,人民教育也信息化,城乡优质教育资源共享,国家投入了大量的人力、物力和财力实施农村义务教育阶段的远程教育,在新课程背景下,将远程教学资源与数学课堂教学内容进行整合,直播"空中课堂"进行教学,合理运用卫星资源进行教学,运用卫星资源与网络资源进行教学,利用卫星资源与计算机教室进行网络教学等是提高小学数学课堂教学效益的有效方法.     

PC维修的理论基础———从计算机的体系结构谈起

探索PC维修的理论对计算机本科专业教学具有意义,对维修实践活动具有指导意义。对应概念级、逻辑级和物理级3个层次,分别使用层次结构、Princeton结构和1-3-5-7结构对计算机的体系结构进行描述,在此基础之上,明确指出了3种结构和PC维修之间的关系。即计算机的层次结构描述了软硬件的分层结构,是PC软硬件故障定位的理论基础;计算机的Princeton结构描述了计算机功能构件模块化及其连接方式,是PC进行拔插法维修的理论根源;PC的1-3-5-7结构描述了物理器件的层级结构和连接方式,可用于指导PC开机过程分析。教学实践表明,既有理论分析又有DIY的实践活动,有助于学生更加深入地理解计算机专业知识。
     

高校计算机网络实验室的科学管理

计算机网络实验室是高校进行计算机教学和科研的重要基地,本文从人员管理、制度管理、软硬件管理等几个方面对如何加强计算机网络实验室的科学管理,为教学和科研提供良好的环境进行了探索。     

浅谈高等学校计算机实验室管理

高等学校计算机实验室是学校科研和实践教学的重要基地。本文介绍了计算机实验室安全管理、制度管理、环境管理和计算机软硬件维护等方面的实验室管理经验,同时也对实验室信息库的建设进行了分析。     

分层构建“以学生为中心”的计算机实训云平台

对虚拟化云计算技术在高职计算机实训中的应用进行了研究,根据高职实训教学的特点和广东农工商职业技术学院现有计算机实训平台的软硬件情况,提出了"以学生为中心"的计算机实训云平台的分层建设方案,使学生拥有专属的个性化的实训环境,可随时随地获取计算机实训资源,有效解决了传统计算机实训平台中的受限性,推动学院一流院校的建设。     

高校计算机实验室的科学化管理探讨

高校计算机实验室是学校教学和科研活动非常重要的实践场所,要从实验室规章制度、管理人员素质和计算机软硬件等三个方面进行科学化管理,从而为实践教学的顺利进行提供保障。     

网格环境下资源环境基础信息平台设计与实现

该文就资源环境信息系统建设中所面临的数据分布管理、协同作业等问题,结合资源有效利用和环境治理的实际需要,构建了基于网格技术的资源环境信息基础信息平台主要框架,给出了在异构环境下无缝整合的软硬件资源进行资源环境信息大型分析运算的任务处理.测试结果表明, 该平台能够高效地整合分布资源协同完成大型资源环境分析任务,为分布环境下的资源环境基础平台的构建提供了一种有效的模式.     

浅述计算机数字化学习方式及其在综合学科教学中的应用

计算机和网络提供了学习工具和资源,使学科的整合以及教师与学生的互动协作成为可能。计算机和网络不仅是数字化学习环境的核心,也是综合学科现代教学的重要手段。     

对计算机与专业课整合的理解

本文就计算机与课程整合的发展过程及对职业学校的专业课程设置和教学影响进行了阐述，对计算机与课程整合的概念进行了剖析，从而明确职业学校计算机与课程整合的内涵。     

浅谈高校公用计算机机房的建设与管理

本文探讨了高校计算机机房如何进行软硬件配置才能适应教学的管理，发挥出计算机这一现代化武器的优势。     

数学课程与信息技术整合的原则、方式及其实现

随着基础教育改革的推进,《普通高中数学课程标准》的实施,《标准》提倡的信息技术与课程内容的有机整合,数学教学与信息技术的结合将是一个必然的趋势。本文根据中学数学教学实际情况,提出了信息技术与数学课程整合的基本原则、整合的形式及其软硬件实现,并阐述了中学数学教学与信息技术整合对中学数学教学和学生学习方式的转变、素质教育的提高的积极意义。     

高职专业教学资源库中“计算机专业英语”课程的教与学浅析

高职教育专业教学资源库为各门学科提供了整合的多种资源。分析“计算机专业英语”的课程特点,探讨基于高职教育专业教学资源库的学习模式,教师能因材施教,学生能有效地选择适合自己的学习方式来学习计算机专业英语。