从能力建设看科学素质的内涵

国务院于2006年2月6日颁布《全民科学素质行动计划纲要(2006-2010-2020年)》(简称《行动纲要》),指出:"科学素质是公民素质的重要组成部分。公民具备基本科学素质一般指了解必要的科学技术知识,掌握基本的科学方法,树立科学思想,崇尚科学精神,     

提高全民科学素质加快创新型城市建设

科学素质是公民素质的重要组成部分。提高全民的科学素质,既是传播科学文化、与迷信和伪科学争夺思想阵地的内在要求,也是提高国民整体素质、建设创新 型国家的基础性工程。2006年2月，国务院制定实施了《全民科学素质工作行动计划纲要》，提出：到2010年，科学技术教育、传播与普及有较大发展，公民科学素质明显提高；     

论科学传播策略提升农民科学素质

受多种因素影响，我国农民科学素质偏低。而传统科普在提升农民科学素质方面已经与时代发展、与农村实际不相适应，科学传播在科学信息传播方面从传统科普的“强制性的教化”转移到“非强制性的感化”中来，科学传播策略为提升农民科学素质提供了一个有效路径。     

山西召开全民科学素质工作推进会

2011年7月18日，山西省全民科学素质工作推进会议在太原召开。会议对“十一五”期间全民科学素质工作进行了总结，部署了“十二五”工作．同时发布了2010年全省全民科学素质抽样调查结果。开通了山西省科普惠农数字图书馆。并对全民科学素质工作先进集体和先进工作者进行了表彰。     

计算机科学与技术学科

计算机科学与技术学科是烟台大学“十一五”重点学科和特色建设学科，师资力量雄厚，教师素质高，教学经验丰富．现有客座院士1人，兼职教授6人，专职教师54人，其中教授8人，副教授23人，博士后、博士8人，硕士35人，在读博士6人，在读硕士10人．     

我国启动"全民科学素质行动计划"制订工作

2003年10月17日，“全民科学素质行动计划”领导小组在中国科技会堂召开了第一次会议，正式启动“全民科学素质行动计划”(2049行动计划)的制订工作。     

科技工作者和大众传媒应共同承担科技传播责任

2月23日,由中国科技新闻学会举办的“学习十七大精神加强公众科学素质建设”研讨会在北京举行。全民科学素质工作领导小组办公室常务副主任、中国科协书记处书记程东红在会上强调,科技工作者和大众传媒应共同承担起做好科学技术传播工作的社会责任和义务。她表示．大幅度提高全民科学素质,是一项非常紧迫而艰巨的任务;要做到这一点,首先是要认真解决科学技术传播工作中存在的问题。、她指出,广大科技工作者和新闻媒体是做好科技传播工作的主力军,要改变科学家“不愿讲”、“不敢讲”和科技新闻“难以吸引眼球”、个别记者对科技报道存在畏难心理的状况．就要从根本上解决科技界和新闻界的互动与合作问题。     

上海市 科普引入“世博元素”等社会热点

“2009年上海市科普工作联席会议和市公民科学素质工作领导小组联会”近日在上海举行，会上指出今年上海市科普工作在提高重点人群科学素质的同时，将引入“世博元素”等社会热点，为市民带来更多、更新的科学体验。目前，世博与科技并进社区，有新型大学生科普志愿者服务载体——科学商店；筹划中的“青少年玩世博”活动，高科技打造的世博会展馆，“院士看世博”栏目将在世博会布展期间开设，     

安庆市《全民科学素质行动计划纲要》实施工作方案（2007年5月15日安庆市全民科学素质工作领导小组第一次会议通过）

根据《国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》和《国家中长期科学和技术发展规划纲要》，结合我市“十一五”发展规划和科学技术发展的实际，为组织实施《全民科学素质纲要（2006—2010—2020年）》（以下简称《科学素质纲要》），参照安徽省全民科学素质工作领导小组制定的《全民科学素质行动计划纲要实施工作方案》，特制定安庆市《全民科学素质行动计划纲要》实施工作方案。     

科学共同体要闻

正2017年上海公民科学素质工作推进会召开2月14日,2017年上海市公民科学素质工作推进会在上海科学会堂召开。中国科协党组副书记、副主席、书记处书记、全民科学素质纲要实施工作办公室主任徐延豪,上海市有关领导出席会议并讲话。会议旨在深入贯彻习近平总书记在全国"科技三会"上关于"科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置"     

师范大学生科学素质培养目标及实施方案研究

在调查、分析高师生科学素质现状的基础上，提出了高师生科学素质培养目标体系、实施方案及评价方法，强调科学素质是高师生综合素质的基石，高师生科学素质现状不容乐观，高师生科学素质教育应形成科学运行机制。     

例析“格致物理实验社”中六种类型的科技活动

通过举例分析科技社团格致物理实验社的6种具体的、不同类型的科技实践活动,阐述各自不同的特点、科技属性和对提升学生科学素质的重要作用。提出6种类型的科技活动从不同的层面培养了学生的科学素质,最终达到使其科学素质得到立体式提升的教育目标。     

坚持“三个面向”努力提高大学生的综合素质

本文阐述了邓小平同志“三个面向”教育思想的深刻内涵，分析了当前大学生在思想品德，科学文化，能力和身心等素质方面存在的缺陷，提出了跨世纪的大学生必须具备良好的思想品德修养，扎实宽厚的文化科学素质，高超的劳动技能和健康的身心素质。     

论化学实验的教育功能

“建设有中国特色的社会主义，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学素质……”化学作为自然科学的一个分支，当然属于科学的范畴。化学教育在培养学生的科学素质中有着其独特的重要作用．科学素质的结构包括：知识结构，智力结构与非智力因素结构．非智力因素结构包括：（１）道德结构如诚实、正义、友爱、勇气，（２）意志结构如独立性、果敢性、坚持性、自制性、自我平衡，（３）审美结构如自然美、社会美、艺术美、科学美．高师化学教育专业本科学生，在四年的学习中，要修习无机化学实验、有机化学实验、分析化学实验、物理化学实验…     

物理教学与科学素质培养

科学素质应当包括科学思想、科学精神、科学态度和科学方法。科学素质的高低，直接决定民族素质的高低，作为自然科学基础的物理学，不仅是当代科学技术发展的重要源泉，更是培养学生科学素质的重要途径。     

榆林市《全民科学素质行动计划纲要》实施方案（2006年—2010年）

2006年2月,国务院颁布了《全民科学素质行动计划纲要》（以下简称《科学素质纲要》）,这是贯彻落实《中华人民共和国科学技术普及法》和实施《国家中长期科学和技术发展规划纲要》的重要举措,体现了党和国家落实科学发展观,在全社会培育创新精神,全面建设社会主义和谐社会的总体要求。现根据榆林实际,就贯彻实施《科学素质纲要》提出如下方案。     

论高职生全面素质教育的培养目标

中共十六届五中全会提出全面落实“科学发展观”战略决策，需要全面推进“素质教育”，培养出千万计的创新人才和数以亿计的高素质劳动者。我国高职教育在全面推进素质教育过程中，应根据科学发展观内在要求，确立思想政治素质、道德素质、科学文化素质、身心素质、能力素质、创新能力等全面素质人才目标体系。     

充分发挥工会“大学校”作用 打造高素质的职工队伍

充分发挥工会“大学校”作用，不断提高职工队伍素质，以提高职工的思想道德素质、科学文化素质和技术技能素质为重点，推进职工队伍知识化进程，着力建设学习型、知识型、创新型职工队伍。本文就此问题结合工作实际进行了分析论述。     

在乌兰察布市青少年科技教育中心揭牌仪式上的讲话

各位领导、各位来宾、同志们： 今天。“乌兰察布市青少年科技教育中心”在这里隆重举行揭牌仪式并开展系列科普活动，这是我市科普事业的一件盛事，也是贯彻落实国务院《全民科技素质行动计划纲要》的一个重要步骤，更是广大青少年树立科学思想、培养科学思维、提高科学素质的重要教育基地。     

“发现法”在物理教学中的应用

物理教学直接关系到学生的科学素质，科学思维方法和科学研究能力的培养，科学的教学方法是完成教学任务、实现教学目的关键，通过对“发现法”在物理教学中的实施，阐述“发现法”的物理教学中可行性和科学性