从艺术类学生行为特点探究其教育管理之道

艺术类学生教育管理工作应积极重视网络在教育管理中的作用,充分利用网络平台开展教育管理工作,拓宽教育管理渠道。本文从艺术类学生行为特点入手,着重分析了艺术类学生教育管理存在的问题,探索了艺术类学生教育管理的策略,以提高艺术类学生教育管理质量。     

浅谈情感交流与学生管理

学生的教育管理工作是学校管理的一个重要环节。教育管理工作者的教育管理手段和方法，因人而异，因事而变，千千万万，各有所长。但是，无论使用哪一种方法，“情感”总是一个不容忽视的重要因素。那么，在学生的日常教育管理中如何贯穿情感因素呢？如何将情感交流贯穿于日常的教育管理中呢？我们认为：     

基于“易班”平台的高校学生事务管理信息化研究

在当今信息化时代,移动互联网的快速发展既为高校学生管理工作带来了机遇,同时也带来了挑战.“易班”(E-class)作为以学生群体为主体的师生实名综合性网络社区平台由此应运而生.“易班”是网络时代凝聚学生、服务学生、教育学生的新途径,同时,“易班”平台也是推进高校学生事务管理信息化的重要抓手.当前,“易班”平台在大学生事务管理信息化中还存在着目标定位模糊、信息开发程度还不够深入、管理方式缺乏针对性以及科层制的管理模式导致“易班”平台的运行效率较低等多方面的问题.对此,需要制定清晰的“易班”平台管理目标、建立健全的“易班”平台管理制度、开展多样的“易班”平台活动、提升“易班”平台管理者的素质水平、扩充“易班”平台的服务性内容,以实现学生日常教育管理事务工作的信息化,高效服务学生需求.     

关于教育管理工作的几点思考

培养我国社会主义现代化建设所需要的各种高级专门人才，是高等学校最根本的任务，也是高校每个教育管理工作的职责。在教育管理工作中，如何明确教育管理的指导思想，切实以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导；探索教育管理工作的规律性，使教育管理工作符合教育规律，符合人才成长和发展的需要；加强教育管理工作的科学性，用辨证唯物论的思想方法和适应青年学生思想特点的科学方法教育人，从而提高我们教育管理工作的效果，开创育人工作的新局面，是我们教育管理工作值得研究的问题。     

依法做好大学生教育管理的对策与思考

依法做好大学生的教育管理工作已成为现代高校学生管理的总体趋势。本文以高等学校和大学生之间的法律关系为视角。阐释了依法时大学生进行教育管理是贯彻国家教育管理法律法规的必然要求、是构建和谐社会的重要组成部分、是高校改革和发展的迫切需要。通过提出学校管理秩序不规范、学生法制意识淡薄以及学校行政处罚权定位模糊等多个易出现的法律问题,对大学生教育管理的依法性进行了深入探讨。并从国家教育法规、学校人性化管理、学生个人法律素质提高三个不同的角度提出了一些切实可行的措施：加强法制教育是做好大学生教育管理的前提;建立完善高校教育管理的规章制度体系是依法做好大学生教育管理的基础;“以人为本”是依法做好大学生教育管理的精神核心;强有力的实施监督机构是依法做好大学生教育管理的有力保障。     

从严要求 打好基础 一抓到底 突出重点——毕业生教育管理分配一体化初探

从我主管学校学生工作多年来的实践体会,我认为高校毕业生分配工作的基本点是必须立足经常,从严要求,打好基础,把学生教育管理分配纳入整体规范,始终一贯而又突出毕业阶段的重点,从而实现从入校到毕业分配的一体化。通俗地说,平时工作和毕业分配的关系就是“十月怀胎,一朝分娩”的关系,离开始终一贯的基础工作,毕业分配势必造成“难产”,反之,不采取强化措施,重点抓好毕业阶段的各项工作,毕业分配也会出现意外。 毕业生工作一体化的设想是:从学生工作的总体目标出发,学生在校期间的教育管理是一个相互联系而又相互区别的动态实施     

"问题学生"的成因与教育转化

“问题学生”的产生与家庭、学校、社会以及学生自身的生理个性特征有着密切的关系,而且大多是这些因素的综合体。对“问题学生”的教育转化不仅是学校教育管理工作的重要组成部分,而且也是义不容辞的责任和义务。虽然“问题学生”的成因复杂多样,但作为教育工作者要区分“问题学生”的不同类型并掌握其特点,有针对性地开展赏识教育和警示教育,从而达到教育转化、预防矫正“问题学生”的目的。     

新形势下高校学生教育管理工作面临的问题及对策

高校学生教育管理工作是学校整体工作的一个重要组成部分,伴随着高校连续多年的扩招,带来学生综合素质的参差不齐,在社会大环境和高等教育快速发展等多种因素的影响下,学生教育管理工作面临一些突出问题亟待解决。文章试从面临的问题入手,讨论新形势下高校学生教育管理工作对策建议。     

高职学生开展毕业教育的做法和体会

高职学生毕业教育是学生教育管理工作的重要组成部分,也是高职院校人才培养工作的重要一环。文章论述了对学生开展毕业教育的必要性,从毕业教育的内容与方法进行了较为深入细致的探讨,教育引导毕业生“正确面对毕业,平静面对离校,理智面对就业”,为维护学校的安全稳定和正常的工作秩序,确保毕业生圆满完成学业,顺利、顺心地走上新的学习和工作岗位奠定良好的基础。     

创建高校学生教育管理工作的理性思考

新的高等学校学生管理规定出台后,高校学生教育管理工作面领着前所未有的挑战,这就要求我们以创新的精神改进、优化学生教育管理工作模式。本文对目前高校学生教育管理工作的现状进行了较为系统的反思和总结,分析了学生教育管理工作面临的新特点,最后提出了新时期高校学生教育管理工作的创新对策。     

高职院校学生党员顶岗实习期间教育管理的实践探索

加强顶岗实习期间学生党员的教育管理是高职院校基层党组织的一项重要工作内容,高职院校学生党建工作要随顶岗实习的学生党员向外延伸。加强高职院校学生党员在顶岗实习期间的教育管理可从以下几方面着手：建立健全制度规范教育管理;做好准备工作提前介入管理;确定专人联系跟踪教育管理;学校企业配合加强日常管理;借助互联网探索网络管理。     

对中外合作办学项目高年级学生教育管理工作的若干思考——以湖南商学院中外合作办学项目为例

高年级学生是学生群体中一个重要的组成部分,高年级学生的教育管理工作对于中外合作办学项目的顺利运行和健康发展有着十分重要的作用。本文首先阐述了高年级学生教育管理的重要性,概括了中外合作办学项目中高年级学生存在的"思想复杂"、"易受外界干扰"、"行为涣散"、"做事冲动"四个特点,最后本文从坚持办学目标、坚持工作重点两个方面阐述了对高年级学生教育管理工作中的思考,并提出了"三解放"、"四要"、加强正面教育和贯穿情感教育等工作思路。     

探析新时期高职院校大学生党员的教育管理工作

高职院校大学生党员的教育管理是一项系统的工程。针对目前高职院校大学生党员教育管理工作中存在的问题,本文从学生党建工作的实际出发,在预备党员培养再教育、党建工作方式创新、教育管理制度建设等方面进行积极探索,构建了大学生党员教育管理的长效机制,使得大学生党员教育管理工作更加规范、科学、实效。     

＂三二分段＂高职学生教育探析

“三二分段”高职阶段学生的教育管理是高职院校教师必须面对的重要课题。笔者在对学生存在的基本问题进行概括和分析的基础上，从克服受教者和施教者不良心理因素影响的角度，提出了对“三二”分段学生有效实施教育教学的对策。     

新形势下高校学生教育管理工作的思考

高校学生教育管理工作作为学生工作中的重头戏，对学生综合素质的培养起着重要的作用。本文通过分析国内高校学生教育管理工作的现状，提出学生教育管理工作的指导思想，阐述完善学生教育管理的对策。     

大数据时代高校辅导员学生管理工作探究

伴随着社会生活的不断发展,人们的生活水平不断提高,每个人的综合素质也在不断提升。大数据作为当前最为新颖的技术层面概念,其不但对于国家的经济和工业有着重要的推进作用,而且对于高校辅导员学生教育管理工作也有一定的影响。高校辅导员学生教育管理工作信息化,主要是把在辅导员对学生教育管理工作过程中产生的数据资料,利用信息系统进行了收集、整合,并把这些资料作为高校辅导员进行工作决策的依据,其在一定的程度上促进了高校辅导员学生教育管理工作的开展,提升了学生管理工作进行的效率,但是实际上高校没有对学生教育管理工作过程产生的信息数据进行深入的价值开发,在大数据时代环境下,这个问题能够得到有效的解决,因此基于大数据时代环境下高校辅导员学生管理工作的研究,有着积极的现实意义。     

浅谈我国教育管理伦理的缺位与应对策略

在开展学校教育工作中，学校管理工作者要遵守一定的职业道德规范。教育工作者遵守职业道德是我国职业教育管理伦理的需要，也是推动我国教育事业的重要举措。教育管理伦理在我国教育系统中具有重要的地位，但是在实践工作中存在很多问题。本文主要分析了我国教育管理伦理工作存在的问题，并提出了相应的解决措施，以供参考。总而言之，教育管理伦理工作的顺利开展，对学生的健康成长具有重要的作用。做好这项工作，不仅有利于学生培养健全的人格，养成良好的习惯，更有利于推动我国教育管理水平的提高。     

浅论素质教育条件下的中学管理

更新教育观念,确立素质教育目标,是中学教育管理的前提条件;做到“目标管理”也“过程管理”的相互统一,是中学教育管理的工作重点;完善素质教育的导向机制,全面提高教师整体素质,是中学教育管理的重要基础.     

充分发挥班主任在“心育”工作的主导作用

本文针对中学生的心理特点进行分析,阐明了班主任在开展心理健康教育时,应保持良好的心态,特别是在日常教育管理学生的工作中,要遵循“心育”的原理,坚持“心育”原则,贯彻“心育”思想。在解决矛盾、处理问题时首先从“心育”角度出发,做到先“听”后“讲”、先“理解”后“教育”,使班级每个学生都成为心理健康者,充分发挥班主任在心育工作中的主导作用。     

赏识教育管理模式与大学生科学发展能力培养

在当今高校的教学教育中,大学生科学发展能力的培养成为高校教育关注的重点,而高校推行赏识教育管理模式。成为培养大学生科学发展能力的重要方法。高校推行赏识教育管理模式。以赏识学生为赏识教育的核心,以学生发展为赏识教育的定位,以学生实践为赏识教育要点,以学习过程为赏识教育评价的重点,引导学生克服心智的阶段性不成熟、学习只重结果不重过程的不足,能够进一步满足学生个性化成长的需要,为学生科学发展奠定坚实的基础。