非数学专业线性代数教学改革初探

分析了高等院校非数学专业线性代数教学中存在的问题;提出了把一般代数系统与课外数学实验作为非数学专业线性代数教学改革发展的方向,以及进行高等院校非数学专业线性代数教学改革的措施．     

线性代数课程教学改革的一些思考与实践

线性代数课程是高等工科院校学生必修的一门主要的基础课程,笔者结合教学改革与实践,在教学方法及学习方法等方面做了一些有益的探索,并作了一些尝试。     

非数学专业线性代数实践性教学研究

将中外非数学专业线性代数教学内容作比较,针对现有教学现状进行实践性教学思考和探索.提出通过典型案例,从解决实际问题引入概念出发,结合专业知识,融入建模思想,借鉴国外教学新观念,将数学软件和数学实验引入教学中,建立网络课外自主学习系统,改革课程考核方式,激发学生学习兴趣,培养学生理论联系实际能力,促进学生全面发展.     

线性代数教学方法的探讨

线性代数是高校理工科专业的必修课程门类,笔者结合教学实践,对如何提高线性代数的教学质量,在教学方法上从四个方面进行了细致的探讨,强调了教学方法在提高线性代数教学质量方面的重要性。     

“线性代数”课程教学改革

分析了线性代数教学过程中存在的有关教学方法、师资力量和学生自身的问题,给出了解决问题的新思路.     

线性代数中的行列式教学探讨

行列式是线性代数中的重要教学内容,在线性代数后续课程和工程技术中都有着广泛的应用.本文结合教学实践,阐述行列式教学现状,总结行列式教学方法,以期进一步提高行列式的教学质量.     

少课时下线性代数教学初探

本文讨论了高校理科类专业线性代数在少课时的条件下,线性代数的教学内容,提高课堂教学质量的方法和改革考试方式、成绩评定办法,促进线性代数教学质量的不断提高。     

线性代数课程建设改革探讨

线性代数是高等院校的重要基础课程,其课程建设非常重要。本文根据线性代数课程的特点及笔者多年讲授线性代数课程的教学经验,从课程教学体系、教材建设、教学方法和教学手段等方面,对线性代数课程建设改革进行了探讨。     

民办高校线性代数教学方法探讨

根据线性代数课程的特点和民办高校学生的实情,从调动学生学习的积极性,培养学生的应用意识,丰富教师教学手和教学方法等方面,来谈谈线性代数教学过程中的几点体会。     

非数学专业线性代数课程学习评价模式改革研究

以非数学专业线性代数课程为研究对象,分析了认知过程的系统学原理,对学习评价教学环节的任务、功能、模式等方面内容进行细化研究。为使学习评价不仅能够检验学生的理论知识掌握水平,而且能够引导学生学习兴趣,检验学生解决实际问题的能力,将评价内容分为两部分,分别用以考察学生两个方面的能力,即将理论考察与数学实验结合起来。学习评价要服从教育培养目标,将评价结果利用统计学假设检验等方法进行分析,为教学内容、教学方法等方面的改进提高反馈信息。     

线性代数教学方法改革实践探索

线性代数作为一门工具学科,在自然科学、工程科学和社会科学诸多领域中的应用越来越广泛.为了提高线性代数教学质量,从恰当引入激发兴趣、解析知识系统联系、分解重点突破难点、现代教学手段运用等方面探讨了理工科高校线性代数课程教学改革路径,强调教学中要通过系统串联加深学生的理解,并结合专业引导应用.     

高师数学专业高等代数教学构想

针对师范生的特点,结合多年教学经验,对高等代数的教学提出一些教学方法,以便让学生学好高等代数,并同时希望可以指导中学数学教学.     

谈《离散数学》课程的教学改革

离散数学是计算机科学与技术专业的一门重要基础课程。根据计算机与离散数学之间的关系及离散数学这门课程本身趣味性强的特点，提出了对离散数学课程教学改革的几点建议：增加实验环节；在教学过程中更多地利用计算机；应用恰当的方法，激发学生的学习兴趣。     

高等数学教学改革实践研究

高等数学是高等教育中必不可少的一门基础课程,在人才培养中的作用定位在拓宽文化基础、增强能力支撑、提供专业工具这3个方面。但是,中国目前的高等数学教育还存在着学生基础参差不齐,教材偏重理论,教学方法和评价单一等一系列问题。基于上述问题,文章就高等院校的教学现状,结合作者的教学实践,在"理论够用、突出应用、服务专业、提高能力"的教改理念指导下,针对高等数学课程的改革,提出了优化整合课堂教学内容、适当加入数学建模内容、重视数学实验教学、以学生为中心教学、充分利用现代教学手段教学以及建立形式多样的考核评价体系等一系列措施,并在教学过程中推行上述改革方案,教学效果良好,充分证明了改革的可行性。     

面向“卓越计划”探索线性代数实验教学改革

对线性代数实验教学进行深入研究,探讨面向"卓越计划"的实验教学改革目标,以整合多种教学资源,优化教学内容,整体设计来构建师生共同参与的实验教学平台,进行线性代数实验教学改革。在师资队伍实验教学水平提升、理论教学融入实验思想方法、顶层设计的多样化实验教学模式等方面进行探索,增强师生"卓越"意识,对学生实践动手能力、创新能力和综合素质的培养起到积极作用,为推动"卓越计划"的顺利实施奠定良好基础。     

生本教育与数学教学方法

生本教育满足了学生的需求,令学生能放飞思想,创新思维。生本教育的最大特点,就是把学生当作学习的主体,而教师的主要任务就是激发这个主体的兴趣,启发他们去学习与研究。在数学教学中,可通过引导学生自主学习、开展创造性活动、放飞思想、大胆质疑等方式,贯彻生本教育的思想理念。     

应用型本科院校数学教学改革探析

从应用型本科院校的内涵出发提出,为适应社会对应用型创新人才的要求,数学教学改革势在必行。本文根据当前数学教学中存在的不足和学科发展的特点,从教学理念、教学内容和教学手段方法、考核方式等方面,对数学教学的改革提出了几点建议。     

结合专业知识 提高物理专业“高等数学”的教学质量

就如何改善物理专业高等数学的教学质量,从两个方面进行了探讨:结合物理学史,使学生认识数学的重要性,提高学习主动性;结合专业知识,使学生享受知识应用的乐趣,提高学习质量。     

谈谈高师学生的数学教学语言

指出高师学生的数学教学语言存在的问题,说明数学教学语言的益处,让高师学生清楚地明白数学教学语言的重要作用.另外,引导高师学生从本文几个方面来锻炼自己的数学教学语言.     

谈谈高师学生的数学教学语言

指出高师学生的数学教学语言存在的问题,说明数学教学语言的益处,让高师学生清楚地明白数学教学语言的重要作用.另外,引导高师学生从本文几个方面来锻炼自己的数学教学语言.