安徽省高校大学生体育消费行为调查研究

为正确引导大学生进行理性和健康的体育消费,运用社会调查和数理统计等研究方法,对安徽省高校大学生的体育消费行为进行研究。研究结果显示：来自不同生源地的大学生体育消费水平、消费动机差距显著;不同年级、不同专业大学生的体育消费水平差异明显;大学生的主要消费内容是以实物消费为主;经济条件来源水平的高低是影响和制约大学生体育消费的重要因素。     

新疆普通高校大学生体育消费的调查研究

本文运用问卷调查法、数理统计法等研究方法对新疆普通高校大学生体育消费情况进行研究。研究表明：新疆普通高校大学生体育消费水平偏低,但已形成了一定的体育消费观念;体育消费以实物为主;经济能力低和场地设施的缺乏是制约新疆普通高校大学生体育消费的主要因素。     

南宁市普通大学生体育消费现状调查与分析

本文对南宁市普通高校大学生体育消费现状进行调查与分析。结果表明：南宁市普通高校大学生体育消费的动机是健康的、积极的、合理的 体育消费的项目主要以实物型为主,消费水平不高 场地太少、经济条件差、课程负担太重、体育用品价格太高等因素是影响其体育消费的主要因素。     

广西高等院校体育专业学生体育消费现状研究

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法对广西高等院校体育专业学生的体育消费动机、消费结构、消费水平、消费质量进行了分析,结果表明:专业需要与职业发展是广西高校体育专业学生体育消费的主要动机,其体育消费水平与个人消费总额成正比,体育消费侧重于实物型和参与型体育消费,且消费质量较高,并在调查分析的基础上提出了相应建议.     

开封市非体育专业大学生体育消费现状调查

本文采用问卷调查法与访谈法,对开封市两所高等院校的非体育专业的不同年级、不同性别的大学生体育消费结构、体育消费水平等进行调查与分析。结果表明,非体育专业的大学生具有正确的体育消费理念,对体育健身作用的理解较为深刻。消费动机主要是消遣娱乐和健身性需求。但体育消费结构比较单一,不够合理,体育消费水平仍处于低消费阶段,同时在体育消费理念方面存在明显的年级差异、性别差异和地域差异。     

福州市居民体育消费的现状调查与分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计和比较分析等研究方法,对福州市居民体育消费态度、动机、消费结构、行为及影响因素进行调查。研究表明:福州市居民对体育消费总体持肯定态度;体育消费动机呈现多元化;体育消费结构不甚合理,实物消费比例偏高;体育消费水平与年龄成反比,青少年高、老年人低;没时间、缺乏体育消费意识、缺乏场馆、经济不允许等原因为制约居民参与体育消费活动的主要因素。     

湖南城市学院体育专业与非体育专业学生体育消费状况的比较研究

本文通过运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、比较研究法等研究方法,对湖南城市学院体育专业与非体育专业学生的体育消费情况进行体育消费调查.目的在于通过对比体育专业学生和非体育专业学生的体育消费动机、项目、结构、因素的研究,引导大学生进行正确的体育消费,创造良好的体育消费环境.结果表明：体育专业与非体育专业学生的消费动机具有专业倾向性;体育专业学生的消费水平高于非体育专业学生;体育专业与非体育专业学生的消费结构比较合理,并基本一致;体育消费品价格、性别和运动参与积极程度是影响大学生体育消费的主要因素.     

甘肃省大学生体育消费行为调查研究

采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等方法对甘肃省8所高校大学生的体育消费行为进行调查研究。研究表明：男女大学生对“体育锻炼”概念认识有较大偏差;大学生的体育消费水平较低;大学生体育消费主要以实物消费为主,其他消费的消费额度较小;有六成以上的大学生在体育消费过程中有过不满意的情况,商品质量有待监管和提高。     

关于包头市部分大学生体育消费状况的调查与研究

采用问卷调查、访谈法、文献资料法等,对包头部分大学生体育消费水平、消费结构等方面进行调查与研究。结果表明：包头市大学生体育消费主要以增强体质为目的,休闲娱乐、人际交往、调节情绪也是大学生进行体育消费的重要动机,但体育消费的结构还不够理想,总体水平较低。     

福州市部分高校大学生体育消费现状分析

对福州市部分高校大学生参与体育消费的现状进行了调查研究.结果表明:大部分大学生表示愿意进行体育消费,体育消费目的明确,体育消费动机是健康的,实物消费高于其他消费,消费水平较低;影响体育消费的主要因素是消费价格太高、消费场地少和学习任务重.提出了促进福州市大学生体育消费的建议:加强大学生体育消费意识的培养,让更多的学生参与体育消费;学校应在加强体育场馆建设和完善体育设施的同时,注意场馆结构的调整;促进体育消费品价格适应大学生需求,刺激消费;重视大学生体育兴趣习惯的养成,培养起终身体育观念.希望能引导大学生树立正确的体育消费观念.     

终身体育与学校体育之比较研究

终身体育是现代体育重要的发展方向，终身体育也是新世纪的体育思想逻辑分析法，为了进一步理清终身体育与学校体育的关系，为培养合格人才探寻理论依据，本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法，对终身体育与学校体育进行了对比研究。认为学校体育阶段在实现终身体育目标中有着重要作用，学校体育是终身体育的关键环节．深化学校教育改革，必须走与终身体育(学前体育、学校体育、学校后体育)相结合的道路；必须在终身体育总目标下，开拓人们对体育问题的思路。才能实现学校体育目标同终身体育目标的统一，未来学校体育的结构、内容、教法、管理、师资培养、远景规划等一系列问题都要在终身体育思想指导下进行创新和实验/     

高校体育为社区体育支持服务的机制研究

研究探讨高校体育与社区体育之间的互动关系 ,旨在发挥高校体育人才集中和良好的场地设施及指导优势 ,为推进全民健身计划二期工程提供可行性研究 .体育是我国开展全民健身活动的重要组成成分 ,高校体育在人才培养、场地设施、服务管理等方面具有很大的优势 ,应充分发挥高校体育的优势作用 ,为我国城市社区体育的开展做出应有的贡献 .树立社区体育服务意识 ,在完成教学工作的同时 ,开发潜能更好发挥高校体育的社会功能 ,寻找一条有中国特色的高校体育与社区体育共同发展之路     

课外体育与高校学生终身体育意识的培养

通过对终身体育内涵及课外体育与终身体育的关系进行分析,阐述了课外体育在培养高校学生终身体育意识中的重要地位,并探讨了培养高校学生终身体育意识的途径和科学方法.     

学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

学校体育教学与素质教育

本文通过论述体育教学与素质教育的关系,明确提出在体育教学中要实施素质教育,提高教师自身素质水平是关键.教师应结合体育教学的实际,根据不同的体育内容,对学生进行素质教育,才能有效的发挥学校体育教学在素质教育过程中的作用.     

杭州市社区居民体育状况及需求的调查分析

运用问卷调查、文献调查、访谈法等 ,对杭州市不同年龄段、不同月收入水平居民的体育活动状况进行调查分析 ,认为居民参加体育活动最主要目的是强身健体 .提出要加强社会体育硬件设施的建设 ,加强体育指导员人才的培养 ,更新居民的体育消费观念等建议     

体育教育中的美育刍议

体育美学是为了提高体育效果研究美的结构、美的规律与美的价值的一门学科,本文就体育教育中实施美育的作用与意义进行了阐述。提出了体育教育中实施美育的原则与途径。     

论高校体育与健康课程的目标

在阐明高校体育与健康课程目标依据的基础上，通过对中外体育与健康课程目标的比较，从情感和技能3个方面探讨了高校体育与健康课程的目标。     

浅析高等体育院校体育文化建设

采用文献资料法,对高等体育院校体育文化的内涵、结构、要素及功能进行了阐述,并对高等体育院校体育文化建设提出了建议。旨在通过对高等体育院校体育文化建设的探讨,为完善高等体育院校办学理念,促进高等体育院校向着健康方向发展提供一定的理论依据。     

体育美学在体育教学中的运用

从多角度论述了体育与美学的关系 ,以及在体育中所表现的现实美和艺术美 .提出了体育教学中美学教育的原则和方法 ,让学生从建立审美观点到感受美、欣赏美 ,最后去创造美 .