历史教学中学习兴趣的培养

“兴趣是成才的门槛。”浓厚的兴趣，可以激起强大的学习动力，启迪学生的智力潜能并使之处于最佳的状态。要学好历史，首先必须使学生对学习历史课感兴趣。教学中，怎样才能激发和培养学生对历史课的学习兴趣呢？     

优化教学手段 激发体育兴趣

兴趣是最好的老师。学生对体育有无兴趣，将直接影响其锻炼的自觉性、积极性和锻炼效果，从而影响体育课的教学效果。那么如何激起学生体育学习兴趣呢？笔者认为可以从如下几方面做起：     

兴趣是优化英语课堂教学的关键

人的智力在其形成和发展的过程中，总是受到各种意识倾向的制约。兴趣，是人的意识倾向中重要的因素之一。就英语教学而言，什么时候激起学生的学习兴趣，课就上得轻松愉快，学生就学得生动活泼。那么，怎样才能激发学生学习外语的兴趣呢？     

小学教学中激发学生主动学习的探究

主动学习是教学过程中，学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态。在教学中教师应当最大限度地启发学生积极地进行学习，激起学生学习的兴趣，从而让学生自主学习。本文主要从创设情境，激发学习兴趣、创设成功条件等方面进行了探究。     

诱导式教学法在高校太极拳教改中的运用

太极拳教学是高等院校大学体育课程教学的特色内容，但由于其枯燥的表演式的套路学习，加之缓慢平稳的运动节奏，很难激起现代学生的学习热情和积极性，在大力倡导教学改革创新的今天，如何使广大学生能更好更准确地掌握太极拳运动的基本锻炼方法，使其为学生所喜闻乐见；教师应进行有益的教改尝试，教师可合理地运用诱导、启发，充分调动学生学习、锻炼的兴趣，采用诱导式教学法，探索出一套太极拳教学的新方法，取得较好的教学效果。     

情景教学法在流行病学教学中的应用

情景教学是运用具体活动的场景或提供学习资源以激起学习者主动学习兴趣，提高学习效率的一种教学方法，该文旨在探讨在预防医学专业流行病学课程中采用此教学方法，所取得的效果以及存在的问题。     

合作式教学方法在职业技术学校体育教学中的运用研究

本文对中等职业技术学校体育教学中运用合作式教学方法进行实验研究，通过教学的实验研究发现，在体育教学中运用合作式教学法能改变学生的被动学习状态，激发学生积极主动参加体育活动的学习兴趣和愿望，通过学生积极主动地参与整个教学活动，发展他们的参与意识，提高参与能力，从而体现“以学生为本”的现代教育教学理念。     

浅谈初中思想品德课中的快乐教学

“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”现代教学提出了快乐教学法,更加关注学生的非智力因素在整个教学活动中的重要作用。所谓快乐教学。就是教师通过多种教学手段来为学生创设愉悦的情境、轻松的氛围,以激起学生积极的情感。带给学生愉悦的心境。激起学生浓厚的学习兴趣,调动学生参与学习的主动性与积极性。使学生在快乐中学习知识、提高能力。快乐教学法更符合初中生的生理特点,更能激起初中生强烈的参与动机与学习行为。     

《机械制图》课兴趣教学

液厚的兴趣是学生学习的内在动力,在《机械制图》教学过程中,教师应改进教学方法,采用多种教学手段,想方设法激发学生的学习兴趣,激起学生追求和探究的欲望,提高教学质量.     

在数学教学中培养学生的自主探究意识

《小学数学课程标准》强调学生是学习的主人，提倡学生自主学习、自主探究。因此，在小学数学学习中应采用符合学生心理特点的教学方法，让学生高高兴兴地进入数学世界，在探究中激起兴趣，从发现中寻求快乐，主动地获取知识，从而体会数学的使用价值及“做”数学的无穷乐趣。     

历史教学中学习兴趣的培养

"兴趣是成才的门槛."浓厚的兴趣,可以激起强大的学习动力,启迪学生的智力潜能并使之处于最佳的状态.要学好历史,首先必须使学生对学习历史课感兴趣.教学中,怎样才能激发和培养学生对历史课的学习兴趣呢?     

美育激趣浅谈

兴趣是最好的老师，本文就如何提高上课质量，怎样让学生对美术课感兴趣，提出自己的一点看法，认为主要应提高教师的自身素质，在上课时运用适当的教学方法和手段，同时要培养学生的审美能力，这样才能激起学生的学习兴趣，从而达到美育的真正目的。     

行动导向教学法对培养高职学生《护理药理》课程学习兴趣和学习动力的作用研究

本文通过对学生的学习兴趣、学习动力的情况及原因进行分析，明确其机理；并运用行动导向教学取代传统的讲授式教学．解决讲授式教学申造成的学生学习兴趣不足、较为被动、理论与实践分离的问题，通过行动导向教学提高学习兴趣、激发学习动力，使学生能够变被动为主动学习，获得知识，锻炼技能，提升综合素质，提高教学质量。     

浅议如何提高技校学生学习《机械制图》的兴趣

“兴趣是最好的老师”。浓厚的兴趣是学生学习的最佳内在动力。在教学过程中，教师应想方设法激发学生学习的兴趣，激起学生追求和探究的欲望，提高教学质量。     

浅谈如何激发学生学习英语的兴趣

教与学是师生的双边活动。如何激发学生的学习兴趣，提高学习效果，避免两极分化是英语教学中的一个重点和难点，同时也是对老师的教育教学提出的的一项基本要求。在教学过程中，老师应该通过自己本身的高度热忱激起学生的兴趣，根据学生身心发展规律，设计课堂教学，组织教学活动，充分利用新教材图文并茂、形象生动和紧密联系现实生活的特色，活泼课堂气氛，改进教学方法，从而激起学生强烈的学习兴趣。     

学习兴趣的培养在体育教学中的应用

培养学生学习兴趣可采用很多方法,比较常用的有:寓教于乐;高潮性的活动;避免鼓励过份;避免失败。教师在制定体育教学计划时,应把培养学生学习的兴趣包括进去,教育的目的是激起学生学习的愿望。     

浅淡"波浪式"课堂教学

兴趣是学习的先导，语文教学不能一味平铺直叙，要设法激起同学的学习兴趣，使课堂教学波澜起伏，集中学生的注意力。     

导语在语文课堂教学中的作用

有人说，一堂课好的开篇应似一台好戏的引人入胜的“序幕”，会给学生留下“开课有益”的“内心体验”，激起强烈的情意反应。我认为，好的开篇导语对于调动学生学习积极性，激发学习动机，引起学习兴趣等方面，起着牵一发而动全身的作用。     

浅谈小数教学中的“引趣”

学习兴趣对于学生掌握知识起着至关重要的作用。要我学与我要学，效果截然不同。数学是一门抽象性很强的学科，如何激起学生学习的乐趣，是数学教师应十分重视的问题。尽管帮助学生逐步明确学习数学的目的是极其重要的一个方面，但是，对小学生来说，更重要的要靠教师的课堂教学艺术，即如何结合这门学科的特点，根据儿童的年龄特征，采取有效的教学方法，去激发和培养学生学习数学的兴趣。因此小学数学教师应在“引趣”上多用些力量。     

谈数学课教学中如何激发学生学习兴趣

要教好数学课,首先教师必须遵循数学本身规律和学生认知规律,通过恰当的教学方法、生动的直观形象、融洽的教学氛围、巧妙的教学语言、丰富的数字美去激发学习兴趣,调节学生情绪,使课堂教学高潮迭起、效率倍增。一、采取多种形式,运用恰当的教学方法,激发学生学习兴趣课堂教学要富有启发性、趣味性和应用性,能把握学生情感的脉膊,诱发认知兴趣,活跃课堂气氛,使学生在高涨的情感中发展智力,使教学成为有吸引力的活动,也有利于教学高潮的形成。1、启发性教学在数学课中尤为重要,只有当学生的心理进入心求通而不解,才能激起学生浓厚的认知兴趣…