快乐有效学习数学策略初探

学生学习是一种脑力劳动，经过努力，有的学生效果显著，有的学生效果低微。小学阶段的学生，很多对学习不知所措，他们既没有高涨学习兴趣，也没有科学的学习方法，感到学习是非常苦的事情。而其中一部分学生讨厌学数学、冷漠数学课。那么我们能不能创设一种学习策略，让每个学生都能在一种愉快的氛围中，有效地学习数学课程呢？     

如何培养学生学习地理的兴趣

兴趣的培养是多方面的，只有潜移默化地把它运用到教学中去，学生才能在上地理课时感到轻松愉快，觉得既能学到知识，又是一种享受．从而形成爱好地理的良好学习气分。     

当前职业学校学生学习数学困难的原因及对策

职业学校学生学习数学感到困难是一种普遍的现象。这主要是由学生的数学基础、学习方法、学习习惯、学习态度和自信心等多种原因造成的。教师可以从改进教学方法，端正学生的学习态度，培养学生良好的学习习惯。提升学生自信心等方面入手改变这种现象。     

计算机教学如何培养学生的学习兴趣

职业学校计算机教学是一种多层次、多功能．综合运用各种感官的活动．是教与学双向作用的复杂而又细致的过程．同时也是学生最感兴趣的一门功课．要上好计算机课堂教学．让学生对这门功课产生浓厚的学习兴趣．充分发挥他们学习的主动性．让他们在教师的指导之下．自觉有序地学习计算机有关知识．感到学习这门功课是一种享受．这就需要我们老师在平常的教学和实践中．对学生加以正确的引导．俗话说得好：兴趣是成功的一半。要让学生能学好计算机这门课程．首先要激发和提高学生的学习兴趣上做文章。     

中职生数学学习兴趣的培养诱导与激发提升

学习兴趣是人对一定事物积极探究的认识倾向,它使人对一定事物予以优先注意,并且有向往心情。数学学习兴趣则表现为学生对数学学习活动或学习内容的喜爱与向往,是一种内在的学习动机。苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为:"学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考,就会对面前展示的真理感到自己的智慧力量,体验到创造的欢乐,为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。"可见,培养学生数学学习兴趣,对提高学生数学学习成绩有着不可忽视的作用。     

师生换位方法在化学教学中的应用

师生换位，是教师和学生互换角色的一种教学方法．让学生像老师一样讲课、讲题、出题，可以调动学生的积极性，变被动学习为主动学习．对于培养学生的创造性和科学精神多有益处．     

自主学习模式下高校图书馆学习环境构建

自主学习是现代高等教育为主流的一种学习模式。自主学习学生更多地是利用图书馆文献资料、学习空间遗行学习。高校图书馆应根据学生的．需求变化，提供更适合学生需求的文献资源，构建更有利于大学生自主学习的环境。     

内隐学习及其运动技能学习理论的探索

外显学习和内隐学习是学生在运动技能获得中的两种方式，它们相互协同，在一定条件下相互转化．在运动技能教学中要摆正外显学习和内隐学习的关系，应高度重视学生的内隐学习潜能，调动学生潜在的学习积极性，加速学习进程．     

农村小学英语要抓好拼读单词教学

小学英语教学中，拼写单词是学生必须掌握的一项基本技能，但又是学生最感到困难和乏味的学习内容之一。而小学阶段的英语学习是培养学生兴趣和基本语言技能，打好基础的关键时期，如果我们用死记硬背的方法强迫学生记单词的话，不但扼杀了学生学习英语的兴趣，而且会对学生今后的英语学习产生一些负面的影响。尤其是农村的小学英语课，在没有良好的电教设备的情况下，单词的拼读更是我们主抓的内容。那么如何使小学生既能初步掌握拼写单词的能力，又能使他们在学习过程中不感到枯燥乏味呢？下面谈谈我的几点心得。     

浅谈学习数学的心理素质

文章通过分析学生感到数学难学的原因，是在数学思维过程中，某个环节出现了障碍一思维节点，克服学习数学心理障碍，教师要努力培养学生学习数学的心理素质。     

关于合作学习的教学思考

为了达到素质教育的目标，培养学生自主学习和创新能力，许多学校都在进行教学改革。山东聊城的杜郎口中学．是一个偏僻的乡村中学，教学设备简陋，他们大胆改革，利用现有条件．把课堂还给学生，让学生自主学习，合作学习．充分展示自己的能力，使学生各方面的能力和学习成绩都有了很大提高，教学改革取得了显著成绩。许多学校慕名而至，学习他们的关于合作学习教改经验，之后效仿。如今的教学课堂，合作学习似乎成了一种时尚。     

浅谈初中生政治自学能力的培养

政治课的内容一般比较抽象，理论性较强。在学习过程中，大多数同学都感到难以理解，而且找不到学习的方法，同时受不重视政治课思想观念的影响，学生缺乏对该课的学习兴趣，课堂教学的实效性难以提高．所以，教师要改变这一现状，不仅要授之以鱼，更要授之以渔，必须注重学生自学能力的培养。     

研究性学习中体育教师需转变的观念及应具备的能力

研究性学习是适应素质教育、培养学生创新精神与创新能力的一种学习方式．体育教师要想充分领会研究性学习内涵，采用研究性学习方法来培养学生多种能力及品质，首先必须转变思想观念，其次要具备相应的能力，这样才能在体育教学中发挥研究性学习的作用．     

一种新颖的协作式自组织学习社区算法

远程教育为学生和教师提供了巨大的方便，但同时也导致了许多“孤独”的学习者．提出一种基于信任奖励和动态交换机制的协作式自组织学习社区算法．该算法是基于动态学习行为，将具有相同兴趣的学生自动组成学习社区，帮助其分享学习资源．实验证明，本算法具有较高的效率和良好的可扩展性．     

浅谈学习兴趣对中学篮球教学的影响

0前言 “兴趣是获得知识．开阔眼界．丰富心理活动的重要推动力量．”苏联著名生理学家巴甫洛夫认为符合兴趣的工作容易实现而且大有效果，而没有兴趣被迫进行学习，会扼杀学生掌握知识的积极性。如果学生对某一门课程没有兴趣．那么学生就会处于一种被动的接受知识的状态．难以发挥其学习主动性和积极性，使学生产生厌学等副作用从而脱离了学生学习的主导性原则。兴趣是积极从识某事物或优先从事某种运动倾向的心理动力。那么如何在教学中培养学生对篮球课的学习兴趣呢？     

合作学习在体育教学中的运用

体育教学主要以身体练习为手段，以体育活动为主要形式培养学生身心全面发展．合作学习方式对学生学会做人、学会学习，有着很大的作用．合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创新和实效的教学理论和策略体系。     

运用生活中的数学培养学习数学的兴趣

目前，在校中学生中有相当一部分学生数学成绩不够理想，根据布卢姆的“掌握学习”的理论，认为只要提供合适的环境和足够的学习时间及适当的帮助，95％的学生能够学好每一门功课，达到确定的教学目标。可在数学课的学习中却远远没有达到这样的教学效果，究其原因，主要是这一部分学生学习习惯存在严重问题，在学习数学过程中感到畏惧、枯燥、无味，[第一段]     

基于概念图的智能教学系统研究

概念图是一种知识组织工具，能有效的表达概念之间的顺序．基于概念图的智能教学系统，正是利用概念图的这一特性，使用权重错误率和模糊评价法对学生的学习情况进行诊断，输出每个学生的认知状态．随后系统使用权重指标法计算出概念关联度，找出主要学习路径，对学习内容进行推荐．并通过学习加强路径算法为每个学生建立学习加强路径，对学生进行个别化指导．最后，使用平均数差异显著性T检验来测量两组学生的学习情况，对系统在提高学生的学习效率方面进行量化评价．     

谈初中数学学习兴趣的培养

由于数学的学科性质，学生在学习时会感到枯燥、乏味，初中数学是一门基础性的学科，初中阶段正是学生打基础的阶段，在此阶段，培养学生的学习兴趣能为以后的数学学习奠定良好的基础。因此，作为初中数学教师，我们要了解学生的实际情况，根据学生的实际情况积极培养学生的学习兴趣，为学生以后的学习和生活打好基础。     

用“激励”提高英语精读课堂教学质量的尝试

大学英语(专业)的精读课程的教学内容，涉及到语音、词汇、语法、背景知识和篇章结构、阅读理解、甚至学赏析等诸多方面．是英语专业学生的主课之一。然而．由于课本内容大多选自英美作家原作，中西方民族化、语言背景等的区别，使中国学生学起来有一定难度；加上传统使用的讲授法教学，多半是由教师逐字、逐句的讲解，给人以“咬嚼字”之感．比较容易使学生感到枯操乏味。如何改变这种现象?笔在实践中体会到，不时地运用激励，是充分调动学生学习积极性、使学生学得生动活泼的行之有效的一种教学手段。