高校社会体育专业的发展思考——对培养对象的调查

借助于访谈、问卷调查及文献资料分析的手段,考查分析了社会体育专业学生对本专业的认知情况。研究结果显示:社会体育专业学生对本专业的专业特色,培养目标,培养方案,就业前景等问题,并没有一个清晰的认识,目标模糊,学习兴趣不高。在归因分析的基础上,提出了相应的对策建议,为社会体育专业的良性发展提供借鉴。     

体育专业大学生运动技能学习主观幸福感研究

为了了解体育专业大学生在运动技能学习方面的心理状况,采用问卷调查法对福建省581名体育专业大学生进行问卷调查。调查结果表明：体育专业大学生运动技能学习中的主观幸福感总体水平不高;生源地变量对主观幸福感的影响不显著,仅在专业情感体验上存在显著的城乡差异;专业技能学习体验、专业情感体验在性别变量上存在显著性差异,女生显著高于男生;专业运动技能学习体验在年级变量上存在显著性差异,大三、大四学生显著高于大一学生。     

影响体育专业学生专业认知思想的诸因素分析

体育专业人才培养的前提是学生要有正确的专业认知,这是学生树立专业思想、乐于学习的重要保证,为了了解和分析影响体育专业学生的专业认知的因素,以长安大学、延安大学体育学院学生为研究对象,运用文献资料法、问卷调查法、数据统计法等对体育专业学生专业认知情况进行调查研究,分析了当前体育专业学生的专业认知情况,为体育专业教育教学改革和体育专业发展提供了有益参考。     

体育教育专业学生消极专业思想原因探析

运用问卷调查、文献资料、访谈法等,对浙江省体育教育专业学生的入学动机、学习兴趣和态度、对学习环境的评价、对体育教师职业角色的认知及从事体育教师工作的倾向性等方面进行了调查,认为社会对体育的偏见,体育教师社会地位低,经济收入差,不被人尊重的客观现实是造成学生专业思想淡薄的根本原因,并提出了建设性意见.     

体育专业大学生英语学习的困境及策略研究

英语作为国际间交流的一种工具,其应用越来越广泛。通过对体育学院大学生英语期末考试成绩的观察,发现学生对英语的学习兴趣不高,根据体育专业大学生英语基础差、授课时数短等特点和当前大学体育专业学生英语学习面临的困境,从不同的角度提出了改进策略。该文运用文献资料法和逻辑分析等研究方法,探索高校体育专业大学生英语词汇学习的策略。由于笔者个人能力和搜索水平有限,难免存在不足之处,同时希望为相关学者提供一定的理论参考。     

云南省高等院校体育专业学生学习倦怠情况的研究与分析

为了解云南省高等院校体育专业学生的学习倦怠情况,本研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法对云南省高校910名体育专业大学生的学习倦怠情况进行研究.研究结果表明:云南省体育专业大学生的学习倦怠情况在性别变量上无显著性差异;在年级变量上主要体现在大二学生有更高的情绪低落感和学习倦怠现象,大一学生的成就感相对于其他年级学生要低;在专业变量上主要体现在运动训练专业学生有更高的情绪低落感和较高的专业技术学习成就感,社会体育专业学生有更多的学习不当行为.本研究不仅弥补了云南省体育专业大学生学习倦怠情况的空白,还为云南省体育院校的教学改革提供了重要参考.     

体育专业大学生的主观幸福感研究

为了考察体育专业大学生主观幸福感的状况及其影响因素,采用量表法对福建省五所高校的634名体育专业学生进行问卷调查。结果表明：体育专业大学生运动技能学习中的整体情感体验趋向幸福但强度不佳;女生的主观幸福感水平显著高于男生,专业情感体验城市生源的显著高于农村生源的,大三、大四学生专业运动技能学习体验显著高于大一学生;人际交往、学校自然环境、社会比较、教师模范作用对体育专业大学生的主观幸福感有重要影响,人际交往的影响力最大。     

皖北高校体育教育专业学生学习状况的调查与分析

采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法,对皖北部分高校体育教育专业学生学习状况进行调查分析.结果显示,体育教育专业学生只为考上大学和感兴趣而选择本专业,虽然学习目的明确,但在学习过程中认为所学内容枯燥,较难理解,无法与体育实践相结合,只能应付考试;在课余学习中,较重视专业相关知识和技能的学习;学校教学内容、教学方式、教学管理和学校学风对学生学习状况产生很大影响.学校应根据学生实际情况,改革不合理的教育方式和方法,充分调动学生的学习积极性,让学生有一个愉快的学习过程.     

体育专业基础理论课程教学中的创新研究

运用文献资料、问卷调查等方法对体育专业基础理论教学创新的必要性进行分析.结果表明近3/5的体育专业学生对体育专业基础理论课学习缺乏兴趣.面对素质教育的要求和当前的教育形势,体育专业基础理论课程教学有必要改革创新,全面培养学生的专业素质.     

普通高校体育教育专业学生专业思想教育探析

运用综合研究方法 ,在对浙江省体育教育专业学生的入学动机、学习积极性、对体育教师职业认知等方面进行调查的基础上 ,分析造成学生专业思想淡薄、对体育教师职业感到悲观的主要原因 ,并就巩固学生的专业思想 ,加强对普通高校体育教育专业学生的专业思想教育提出了看法 .     

健康教育融入高师公共体育课的研究

在推进全面素质教育的今天,如何在高校的体育课中进行健康教育是值得研究的问题。本文运用对比实验的方法,对此同题进行了有益的探讨。用以推动师范院校的体育教学改革。     

基于提高实效性的高校体育改革对策研究

基于高校体育改革与创新更加有针对性与实效性,文章确定高校体育在形成和发展大学生终身体育观念与能力为本研究的思考点,以寻找高校体育教育结果与教育目标达成之间差距为研究视角,从大学生体育知识、态度、行为为切入点,调查大学生与终身体育相关的体育知识、认识与态度,以及体育锻炼行为习惯等方面的现状,分析探讨调查结果及影响因素,最后有针对性地提出高校体育教育改革对策．     

浅谈教师的情感与体育教学的关系

体育教师是学校体育工作的组织实施者,如何提高体育教学质量,体育教师起着主导作用本文从心理学角度简述了体育教师的情感因素与体育教学的内在关系．     

论高校体育舞蹈教学与大学生的素质教育

通过对体育舞蹈教学的本质、功能和特点的研究,认为体育舞蹈教育有利于学生开启思维、挖掘想象力,有利于大学生提升智力、增强创造力,有利于大学生身心健康、增强体魄,因此,体育舞蹈是素质教育的一个重要组成部分.     

论体育的具体形态对文化的影响——也谈比较体育的学科建设

比较体育发展至今,人们对其研究对象问题的讨论大多趋向于“跨文化”的体育现象及其规律的比较,只强调“文化”对体育的作用比较,而忽视了体育对文化的反作用分析。本文认为对这类反作用的分析比较也应列入比较体育的研究范畴,文中还对本研究的出发点及方法论和注意事项作了阐述,以期使比较体育的研究对象更趋全面。     

现代体育标志浅析

本文基于对现代体育概念的认识，阐述了现代体育发展重要标志和本质特征。     

中学英语听力教学现状的实证调查和对策

自从浙江省2005年取消高考英语听力以来，社会上对此产生强烈反响。针对这一问题，通过对城乡高中生英语听力学习情况的抽样调查，发现高考英语听力测试取消后对学生英语学习的影响已经引起师生的重视，这有利于教师在调整英语教学策略同时保证基础教育中英语听力教学的质量。     

2000年江西省高考体育“4＋综合技术”考试项目实施的研究

对江西省高考体育改革实施“4＋综合技术”项目考试的效果进行了研究,提出了江西省2000年高考体育过程中存在的问题和解决这些问题的建议,为不断健全与完善江西省高考体育的办法提供理论依据。     

学校体育促进大学生社会适应能力发展研究

研究了学校体育对大学生社会适应能力的促进,分析了学校体育促进大学生社会适应能力发展的因素,探讨了现代大学生社会适应能力发展的新特点,确立了学校体育发展大学生社会适应能力的主要内容,总结了学校体育促进大学生社会适应发展水平提高的基本途径与方法.     

体育课择项存在的问题及对策

采用文献法、调查法、座谈访问法、数理统计法等 ,经过分析研究 ,归纳总结出影响大学生择项的几个因素 ,主要是兴趣爱好及自身体育基础、场地器材的影响 ;其次是受社会环境及群体的影响 ;第三是受体育教师的影响 .提出了正确引导学生择项的方法及改进措施 ,为实现由应试教育向素质教育转化提供了理论上的参考