论高校物质环境的育人作用

高校物质环境以无声的方式，潜移默化地影响着大学生世界观，人生观，价值观的形成，加强对高校物质环境的建设是对大学生进行教育的有效途径，本从高校的自然环境，生活环境，学习环境，体活动环境，特色环境等五方面探讨了物质环境的育人作用。     

安徽省马鞍山市区域环境功能评价

本文提出利用环境功能指数对城市环境功能区的环境功能进行评估，设计了相应的评估方法。对马鞍山市七个环境功能区的环境功能进行了评估，分析讨论了各功能区的环境功能变化趋势，并提出相应的对策与建议。此项研究为马鞍山市合理利用土地、制订生态规划，使城市建设与环境保护协调发展提供依据。     

浅谈高校体育教学环境

任何工作的开展，都离不开环境条件，体育教学工作同样如此。它包括时间环境、地点环境、方法环境。只有科学充分地利用教学环境，对学生进行思想品德教育，才能切实提高教育教学质量。     

论环境犯罪中的被害人

环境犯罪又称为危害环境犯罪、公害犯罪。“环境犯罪”是目前国际上通行的说法，但是不同国家和地区“环境犯罪“概念的内涵、外廷都不尽相同。它的范围取决于环境刑事立法的具体规定、理论实务以及广狭之分等。在我国刑法规定环境犯罪作为一类犯罪的统称，是一个综合性的犯罪类别，包括污染环境方面的犯罪，也包括破坏环境资源保护罪。目前，环境犯罪这种新型的犯罪类别，在各国的司法实践中，认识不断提高，理论逐步深化，环境犯罪法律日趋健全，环境犯罪被害人引起了犯罪学家的关注，也极大地丰富了犯罪被害人学的内容。     

环境教育的特点及基本内容浅析

环境教育的实质是对人类进行生存方式教育，它具有教育对象的广泛性和社会性，教育内容的综合性和区域性，教育手段的多样化和现代化，教育任务的艰巨性和长远怀等特点，它的基本内容可包括：（１）人类与环境关系教育。（２）环境问题的实质及其发生、发展历史教育。（３）环境，经济及社会发展关系教育。（４）环境对策教育。（５）环境人格与环境国格教育。     

珠江三角洲地区休憩广场建成环境的构成

以珠江三角洲地区的休憩广场为例，分析建成环境的构成——社会环境、概念环境及物理环境．并进一步分析了社会环境的政治、社会及文化基础与表现，探讨了珠江三角洲地区休憩广场的概念环境；在此基础上，详细地分析了广场的物理环境的构成因素和因子；再运用模糊层次分析法、因子分析法和主成分分析法对其进行数理分析，从而得出5个样品广场的评价等级和决定环境品质好坏的主要因子．文中还简要地探讨了建成环境的意义及其空间性质，指出了广场使用者的环境认知与关好环境之间的信息差和绩效差．     

论语文学习环境的营造

学习语文的环境，并非仅仅是学校，还包括社会和家庭，是一个广阔的空间。因此，语文学习环境的营造必须包括如下几个方面：一、课堂环境的营造；二、语言环境的营造；三、校内文化环境的营造；四、校外语文学习环境的营造。无论是校内语文还是校外语文，都要形成一个良好和谐的环境，我们应该预测到语文教育环境的良好前景。     

道德环境建设若干问题研究

道德环境包括自然环境、社会环境两大类。社会环境在道德环境中占主要地位，它包括经济、政治、文化(或精神)环境，国际环境和历史环境。环境可以改变人，改变人的思想道德面貌。实践是人与环境关系的纽带，人能够通过社会实践活动，能动地改造环境。对自然环境要有高度的社会责任感，大力宣传和弘扬具有高尚道德情操的各类典型，用他们的模范行为做好对环境破坏者的感化和教育工作。要下决心改变目前学术界重环境伦理、轻伦理环境的研究状况。     

环境知情权探析

环境知情权是知情权在环境领域里的具体体现，其权利主体应当包括自然人、法人和其他组织，其义务主体主要是掌握环境信息的行政机关和企业，其客体是环境信息。维护公众环境知情权，必须明确环境知情权的法律地位、制定环境信息公开法以及建立环境知情权的程序机制。     

关于环境教育的思考——学习《普通高中地理课程标准》

根据普通高中地理课程标准的环境教育要求，从维护国家安全的战略角度认识环境保护和环境教育的意义，指出树立环境意识和环境教育意识的重要性．分析实施课程标准的环境教育的几种途径。