结构主义思想对大学英语教学的指导与运用

结构主义思想是一种在现代欧美国家广泛流行,影响深远的教育理论。以瑞士心理学家皮亚杰（J·P·Piaget）的认知心理为基础,把认知发展与教育统一起来,为心理学研究和教育研究的互相协作提供了一个范例,对现代西方课程论影响很大。     

布鲁纳结构主义理论与语文教学

从布鲁纳结构主义学习观出发，在很大程度上将有助于实现语文教学内容的系统化、现代化，通过探索学科内容的本质结构，从而促使学生能尽快实现基本知识向实际技能的转化，实现原理和态度的迁移。     

布鲁纳结构主义教学理论对幼师英语教学的启示

布鲁纳的结构主义理论在世界教育领域有着相当大的影响，对我国当前的幼师英语教学具有重要的启发意义。     

结构主义教育理论在生物教学中的应用

本论述了生物教学中，运用生物学的内在知识结构和结构主义教育理论的原理，通过发现法教学，将生物学知识结构与学生的认知结构结合起来，从而达到发展、完善、定型学生认知结构的目的。同时，也为生物学教学方法的改革进行着探索。     

结构主义教育理论视角下高校教材建设的思考

布鲁纳的结构主义教育理论,强调学科知识基本结构的重要性,强调教材的编写应该以清楚地反映学科领域的基本原理为最关键,并要求请有＂远见卓识和非凡能力＂的专家来参与教材编写等观点。文章从这一视角出发分析当前高校教材建设情况,并引发启示：加强教材编写的目的性和系统性、针对性和科学性;建立高校教材建设体系和质量评估体系并强调其基本结构等。     

拉康的无意识理论与结构主义思潮

拉康受现代语言学的启发创建了他的无意识理论,结构主义思潮的出现也与语言学的影响有关。基于这种同样的认识基础,可以运用拉康的无意识理论反观结构主义思潮及其各个发展阶段的特点。通过这种反观不难看出,拉康无意识的三个级别的划分与结构主义思潮的三个发展阶段的内容有着某种重叠与吻合,从某种意义上说,无意识是结构主义思潮发展的内驱力。因此,对拉康无意识的重新认识可以成为研究结构主义的重要前提,对结构主义的本质认识也必须立足于拓宽对无意识的重新认识上。     

浅论结构主义语法理论和方法

结构主义语言学特别是美国结构主义的创立及发展,对汉语的研究及语法分析产生了深远的影响,汉语语法分析采纳了结构主义的理论。文章主要论述了结构主义的理论,并列举了汉语语法分析的若干方法。     

浅谈后结构主义理论对翻译文学理论的几点影响

后结构主义的出现以及其在翻译研究领域的应用,对翻译文学理论产生了剧烈的冲击和影响,给翻译工作者提出了新的思考模式,尤其是翻译文学中的误读现象。     

数学存在的语言建构——结构主义的研究范式

伴随结构主义的兴起,数学哲学的研究领域发生了范式转换,数学存在的语言建构取代了数学语言的逻辑分析,成为数学哲学发展壮大的基本动力与成长源泉。结构主义根据不同语言进行数学对象的存在建构,或者借用数理逻辑的集合论与模态逻辑作为语言,或者突破分析哲学的逻辑语言框架创造范畴论这种本体论语言,从而形成了集合论结构主义、模态结构主义与范畴论结构主义。集合论结构主义与模态结构主义成为沟通结构主义与数理逻辑的必要环节,范畴论结构主义成为结构主义数学哲学的发展方向。     

布尔巴基学派、结构主义及其对中学数学教育的影响

本文论述了布尔巴基学派和两种结构主义及其对中学数学教育改革的重要影响。     

后结构主义视角下的跨文化交流研究

自上世纪七十年代以来,跨文化交流研究作为一门新兴的交叉前沿学科,其发展日益走向多元、成熟。顺沿理性主义—结构主义—后结构主义等哲学思潮的发展历程,并结合现有的研究成果,可以对该学科的理论建构及研究实践进行新的梳理与探讨。特别是伴随着后结构主义思潮的流行,该学科领域出现的一些新的研究动向,为研究者们在今后的实践研究中提供了新思路,带来了新希望。可以认为,在跨文化交流中,理性既形成于交流之中,又在交流中得到验证。没有理性的交流是无意义的,而没有通过交流检验的理性又是盲目的。     

结构主义课程理论视角下的英语语法分析

语法是语言的组织规律,它赋予语言以结构系统。结构主义课程理论视角下的英语语法分析在结构主义理论的概述上及英语语法课程教材的编制上体现了它的系统结构性,在语法内部结构关系中更是体现了这种特性,文章分析了我国英语语法的结构主义课程理论在实践中的教与学。     

结构主义课程的简析

本文在介绍结构主义产生的背景、主要观点的基础上,对结构主义课程进行了简要评析。意在使我们既看到这门课程的优点,又发现其局限性。     

结构主义语言学思想与语法化理论

结构主义思想同语法化理论之间存在着原则分歧:前者主张语言(语法)系统的自主性和共时性,后者则强调语法系统受制于人类的认知过程、并且经过历史演变而形成;正是因为这些原则分歧,结构主义流派同语法化研究在时期分布上几乎是相互排斥的;但是,在结构主义经典著作中是存在着一些语法化思想的萌芽的.     

后结构主义型广告批评研究

后结构主义作为一种理思潮论,(对于实际的广告传播活动有着深远的影响,这不仅体现在广告叙事方式上的革新,而且还对于理解广告传播这一媒介现象带来全新的视角。本文试图对后结构主义型广告进行深入的批评研究。     

结构主义批评的局限性研究

结构主义批评研究文学作品每一组部分关系为中心的文艺批评方法,应归为形式批评方法,其具备一般形式批评方法的基本特点,强调对文学作品形式要素之间关系的研究,探寻艺术创作与审美欣赏基本规律,注重文学艺术美学特点等。然而,结构主义批评方法也有一定局限性：反人本主义倾向、不重视根本哲学问题、不彻底的唯物论和简单化的方法论等,通过对结构主义批评的局限性研究,以便我们探究出结构主义被后结构主义取代的原因,以及对结构主义批评理论的重新认识。     

美国结构主义语言学与外语教学

美国结构主义语言学自20世纪初产生以来,就与语言教学有着深厚的根源.通过对语言的独特阐述与分析,这一流派创建了新的教学理论,由此产生的教学法--听说法至今对我们的外语教学有着很深的影响和好的启迪.     

混合教学模式对培养大学生自主学习能力的影响——基于结构主义教学论

自主学习能力是大学生获取知识的重要基础素质,是培养大学生创新创造能力的前提。以结构主义教学论为基础,设计了以雨课堂为载体的混合教学模式,并用Likert量表调查其对大学生自主学习能力培养的影响。结果表明：学生普遍对该教学模式有较高认同感,多数学生认为在学习主动性（72.5%）、自主学习能力（89.0%）、课程内容理解（87.2%）等方面得到显著改善,学业成绩显著提高（P<0.05）;因子分析（KMO=0.86）发现大学生在学习自控力、学习积极性和自学效能等3方面的促进作用最显著。基于结构主义教学论的混合教学模式对培养自主学习能力有显著的促进作用。     

简述结构主义语言学对外语教学的启示

自瑞士的语言学大师索绪尔的结构主义语言学创立以来,其影响已远远超出语言学领域,它的一套理论方法被其他社会学科所利用。美国结构主义语言学在继承结构主义语言学精髓的同时发展了自己的语言理论,并创造了相应的教学法——听说法,对外语教学产生了深远的影响。