高职院校机械类专业学生创新能力的培养

创新教育是普通高校培养新世纪创新人才极其重要的一环。文中针对高职院校机械类专业和学生的特点,从课程设计教学、创新成果交流及创新实践等方面进行了探讨,为高职院校如何有效地培养学生的创新能力提供了思路。     

中文类专业学生创新能力的培养

中文类专业学生的创新能力，其核心和难点还在于人文思想的创新；中文类专业学生创新能力的培养是一个系统工程，它需要我们在树立创新教育观念、创新人才培养模式、创新课堂教学等六个方面做好工作。     

高职院校服装设计专业学生创新能力培养刍议

文章指出我国高职院校服装设计专业学生创新能力与服装产业发展的要求不相适应，分析了学生创新能力相对不足的原因，并提出培养和提高学生创新能力的对策。     

高职院校学生创新能力培养浅析

针对高职院校学生创新能力缺乏的现状，提出了培养创新能力的深刻含义、有益于学校创新能力培养的氛围和环境，创新型教师、创新型教学方法、改革课堂教学方法、改革考试制度，突出了对学生创新能力的考察等方面来提高学生的创新能力。     

高职学生创新能力培养

创新型国家建设需要创新型人才,高职院校培养高技能人才不仅要强化岗位技能的训练,还应注重培养学生的创新能力。本文探讨了在＂四阶段教学法＂强化学生的基本操作技能,实施学习性工作任务培养学生的综合职业能力的基础上以教师科研课题和大学生科技创新项目为载体培养高职学生的创新能力。     

机械大类专业学生创新能力培养的研究与实践

随着信息技术的飞速发展以及社会对人才的需求,必须加快机械大类课程与教学体系的改革。以笔者所在院校机械大类专业为例,阐述了通过优化人才培养方案、构建合理课程体系以及加强实践教学环节的改革等措施,对提高学生创新能力起到了积极作用。     

学分制下工程类专业学生科技创新能力的培养和构建

学年学分制已在工程类专业高校中基本实行。分析了工程类专业学生人材培养特点,阐述了工程类专业学生科技创新能力培养的重要性和必要性,提出了学分制下工程类专业学生科技创新能力的对策。     

食品类专业大学生创新能力培养探索

创新型人才的培养,特别是注重培养学生的创新意识及创新技能,是高等教育必须关注的重要课题。该文对湖南农业大学仪器科技学院创新型人才培养的成果进行了总结,从三个方面概括人才培养方案。     

浅谈高职院校学生创新能力培养模式

高职教育的培养目标是：为社会主义现代化建设培养高素质技能型专门人才，体现的是“重应用、重技术、重技能、重现场”的教学目标。人才培养目标决定着人才培养模式，要实现高职人才培养目标，提高教育教学质量，培养应用型人才，必须创新人才培养模式，在专业设置上以市场为主导；人才培养方案设计以岗位能力培养为宗旨；课程模式采用工学结合；建立学分制，鼓励学生发展个性特长；编写与课程模式相匹配的教材。     

电气信息类专业科技创新人才普及培养模式研究

依据高校工科专业的发展培养目标,研究电气信息类专业科技创新人才的培养模式,介绍淮北师范大学电气信息类专业为提高学生的科技创新能力所采取的教学理念、教学模式、教学管理等方面的改革.在分析选拔方式培养精英型科技创新人才所存在问题的基础上,提出构建以学生为主体的科技创新团队,创新人才进行分层分流的培养,有效缓解师资及设备资源的紧张问题,实现专业科技创新人才的普及培养.     

环境类专业大学生创新能力的培养

环境类专业属于交叉、应用性强的学科,强化环境类专业学生创新能力的培养具有十分重要的意义,我校采用改革教学模式、实行学生导师制、校内与校外培养相结合等方法,构建了环境类专业大学生创新能力培养体系。近些年来本专业学生在各项科技大赛中取得了很好的成绩,这表明我们所构建的创新能力培养体系是有效的。     

高职院校在计算机教育中如何培养学生创新能力

本文从教学实践出发，在教育观念、创设环境、推行问题式教学模式、发挥学生主体性、训练思维方式和理论联系实际等方面，阐述了计算机教育教学中如何对学生进行创新能力培养所采取的方法。     

化工类专业学生创新能力培养实践教学平台建设思考

针对化工类专业学生创新能力培养的必要性进行了总结,分析了现阶段化工类专业学生创新能力现状和实践教学现状,阐述了创新能力培养过程中实践教学平台建设的重要性。同时针对化工类专业学生创新能力培养的需要,如何开展实践教学平台的建设提出了相应的措施和办法。     

以创新能力培养为导向的经管类专业实验实践教学改革探索

经管类专业的实验与实践教学环节对于学生的创新能力培养具有不可替代的作用。在分析当前经管类专业不容乐观的实验实践教学发展态势的基础上,提出基于学生创新能力培养的实验实践教学改革重点在于转变教学理念,增设创新性及综合性实验,强化实验实践教学队伍的建设与管理,以及构建实验实践教学评估新体系以确保对实验实践教学的有效管理。     

电子电气实践教学与学生创新能力培养研究

实践教学环节是工科类院系的重要教学内容,是培养学生创新能力的重要手段。近几年高校毕业生面临择业难的现状,对我们工程类专业提出了更加严峻的挑战,借鉴其他学校成功的改革经验,探索出切合我院实际的应用型人才培养模式。结合机电学院电子电气实验教学的现状和存在的问题,提出在实验教学中加强学生创新能力培养的若干方法和途径。     

论高职学生创新能力的培养

能力是素质的一种外在表现,培养学生什么样的能力是素质教育的关键,而高等职业技术教育的重要特色是强化人才能力的培养.在科学技术迅猛发展的今天,高等职业技术学校必须勇敢地面对来自各方面新的挑战,在重视知识传授的同时,必须注重对学生创新能力的培养.本文通过对具有较强创新能力的人才特征的论析,阐述了培养高职学生创新能力的对策和方法.     

论高职学生创新能力的培养

能力是素质的一种外在表现,培养学生什么样的能力是素质教育的关键,而高等职业技术教育的重要特色是强化人才能力的培养。在科学技术迅猛发展的今天,高等职业技术学校必须勇敢地面对来自各方面新的挑战,在重视知识传授的同时,必须注重对学生创新能力的培养。本文通过对具有较强创新能力的人才特征的论析,阐述了培养高职学生创新能力的对策和方法。     

高职软件技术专业学生创新能力培养探讨

随着软件行业的迅速发展,对高职软件技术专业学生创新能力培养成为一个亟需解决的问题,通过开放实验室、增设选修课、课程设计(毕业设计)改革和开展软件大赛四个方面,可以增强学生的创新能力,更好地体现高职"以就业为导向"的办学指导思想。     

利用现代教育技术培养学生创新能力

传统的教育观念中,教师的职能主要是传授知识,而现代教育技术的应用,能够促使教师职能转变,变为指导学生"学会认知、学会做事、学会做人、学会发展",培养学生的创新能力;现代教育技术和网络资源是探究性学习不可缺少的部分。探究性学习的实施过程中获取的资料、数据、图片的处理,加工要运用现代教育技术,探究性学习的成果表现及管理都需要计算机辅助,网上资源是探究性学习的一个重要资料、信息来源;应用现代教育技术,可以因材施教,实施个性化教学;现代教育技术的应用,为培养学生协作精神提供了一个平台。     

高职院校学生科技创新能力的培养途径

科技创新是科技进步、时代发展和民族复兴的历史要求。胡锦涛总书记在纪念中国科协成立50周年大会上的讲话中指出，党和国家事业发展，比以往任何时候都更加迫切需要坚实的科学基础和有力的科技支撑。温家宝总理也多次指出，应对国际金融危机，要标本兼治，