关于青少年踢球技术教学顺序的实验研究

通过踢球技术的教学实验和理论分析得出：脚尖→脚背正面→脚背外侧→脚背内侧→脚内侧→脚跟的教学顺序化于传统的教学顺序.     

多球训练在高校足球脚背内侧踢球技术教学中的应用研究

通过教学实验法对“多球训练”在高校足球脚背内侧踢球教学中的运用进行实证研究,结果表明:在高校足球脚背内侧踢球教学中运用多球训练在心理上可以激发学生的学习兴趣,增强学习动机;在生理上可以持续对肌肉进行有效刺激,有助于技术动作的定型和球感的提高.     

坐标教学法在足球脚背内侧踢球教学中的实验研究

根据运动技能形成的生理规律和足球技术的特点,针对体育系足球课脚背内侧踢球技术教学进行实验研究;在教学实验中采用坐标教学法来防止和纠正学生在初学踢球时易犯错误。研究结果表明,坐标教学法简便易行,既丰富了学生学习活动的情境;又体验了足球运动的乐趣,能帮助学生在有限课时中较快掌握足球脚背内侧踢球技术,提高足球课教学效果,对其它足球踢球技术教学起到举一反三的作用。     

关于足球运动中脚背正面射门技术的研究

依据运动生物力学原理对脚背正面射门的助跑、支撑脚站位、踢球腿的摆动、脚触球、踢球后的随前动作整个技术动作结构加以分析,并对其提出几点建议,对今后在教学与训练中正确掌握该技术,提高足球技术水平有很大作用.     

足正面颠球部位标准化的研究

本人在足球脚背正面颠球教学时,发现同学颠球部位略有不同,颠球质量相差甚远,为此对国内多所高校中足球专选同学脚背正面颠球之部位进行了调查并分别用各种颠球部位进行了实验研究,通过对实验结果的整理、分析以及对相关文献的查阅和专家访谈,发现脚背正面颠球时采取不同部位进行颠球对体能消耗、足球稳定性、踢球准确性和稳定性等多方面存在明显影响,希望本研究能够引起足球教学、教练人员的重视,为提高我国足球事业做出努力。     

高校足球技术课多媒体课件教学效果的实验研究

根据现代教育理论和足球项目特点,以应用多媒体课件教学发展学生认知结构,形成正确认知定向和培养时空认知的教学程序模式为目的,采用文献资料法、数理统计法和教学实验法进行研究.教学实验结果显示,无论是脚内侧传球、脚背内侧传球,还是头顶球,三项技术P值均小于0.05,在同样的教学内容、教学时数、同一位教师授课情况下,利用多媒体课件进行足球技术课教学的效果优于传统技术课教学效果,多媒体技术与心理表象进行整合,对正确的认知定向和技能的形成具有显著效果.     

毽球运动中脚内侧传球与正脚背传球的比较研究

脚内侧传球技术与正脚背传球技术是毽球运动中较为常见的两种传球技术,通过文献资料法和数据统计法对这两项技术进行了比较研究,提出了提高正脚背传球技术的几点建议。     

浅谈足球教学中踢球技能的定型与提高

足球踢球是指运动员有目的地用脚把球击向预定目标的技术,同时也是足球技术中最重要的部分。在足球踢球的学习过程中,动作的定型是传球技术提高的基础,也影响着整个足球技能的提高。运用文献资料法和经验分析法,通过剖析足球踢球的内容和练习方法,对足球教学中提高足球踢球技能的定型和提高提出自己的观点。     

第18届世界杯足球赛进球情况研究

运用电视直播观察、录像、文献资料及网络资料,对第18届世界杯足球赛64场比赛的147个进球的时间、射门地点、配合形式以及射门方式,进球队员位置的分布进行分析与研究．研究表明：上、下半时前后15分钟是进球的高峰期;边路进攻、中路短传配合是得分的主要战术手段;强队进攻破门得分的区域靠前;脚背正面、脚内侧、脚背内侧、头顶球是射门得分的主要方法;前锋是各队攻城拔寨的突击手;简洁、快速、准确是射门动作的发展方向．     

第18届世界杯足球赛进球情况研究

运用电视直播观察、录像、文献资料及网络资料,对第18届世界杯足球赛64场比赛的147个进球的时间、射门地点、配合形式以及射门方式,进球队员位置的分布进行分析与研究．研究表明：上、下半时前后15分钟是进球的高峰期;边路进攻、中路短传配合是得分的主要战术手段;强队进攻破门得分的区域靠前;脚背正面、脚内侧、脚背内侧、头顶球是射门得分的主要方法;前锋是各队攻城拔寨的突击手;简洁、快速、准确是射门动作的发展方向．     

踢球技术教学多媒体CAI课件制作的研究与实验

开发研制的踢球技术教学多媒体CAI课件，经理论证明，它具有较强的交互性、界面友好、表现力丰富等特点；并经实践检验也具有较好的实效性、开放性等优点，在教学中可有效的提高学生的学习效果。     

试论足球踢球的技术动作以及教学训练中应注意的问题

足球运动是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目,高水平的足球比赛以其特有的魅力吸引着无数的观众,深受广大的青少年喜爱。足球在高校中已经成为大学生普修课和选修课以及课外体育锻炼的主要内容。踢球是指运动员有目的地用脚将球击向预定目标的动作方法。踢球是运动员进行比赛活动的主要技术手段,它在比赛中的主要用途是传球和射门。因此,本文针对学生在踢球教学训练中存在的问题以及结合踢球技术的特点进行了分析与探讨,供大家参考。     

5～6岁儿童足球启蒙教育教学内容研究

通过文献资料法、教学实验法、录像分析法和逻辑分析法研究,获得结论：“推”和“扣”的运球动作、脚背正面踢球动作和小场地比赛等教学内容,是编制5-6岁儿童足球启蒙教育教学大纲的核心内容。采用这些核心内容进行教学,能有效完成5~6岁儿童足球启蒙教育教学目标：技术技巧目标和身心发展目标。心理学视角下,激励教学法是5~6岁儿童足球启蒙教育核心教学法。足球运动的教育功能,可以促使儿童身心得到自然发展。心理方面,足球运动可以培养孩子立足现代社会不可或缺的判断、自身责任、社会性、纪律、道德和公平竞争等素质,能使孩子们逐渐具备适应社会的心理素质。     

踢球中击球阶段的力学分析

对踢球过程中击球阶段维持身体平衡的状况、击球的力量、击球的方向等进行了分析，以期让足球工作者对踢球中的击球阶段有更深入的了解，为足球教学与训练提供参考     

是亲民路线,还是真情流露 咦,领导人也卖萌

纵观领导人的卖萌,即使是最不成功的,也比那些严肃的政治新闻获得了更多的关注,对普罗大众来说,这是揭开领导人的世界的灵犀一指,让人们看到他们和普通人一样,也会遇尴尬,搞乌龙,露温情,这样的他们离我们更近。前不久,一组"习大大喊你去踢球"的卡通漫画在网络上流传得极度火爆,它让习主席2012年在爱尔兰众人面前的那生动爽快的一脚"正脚背大力射门"的形象更深     

模糊数学在足球教学训练中的应用——踢球技术中的定量化分析

踢球的实质是大腿、小腿、足三个环节以运动生物链的形式对球施加的“非完全性弹性碰撞”.本文利用其运动生物力学原理和教学训练实践,运用模糊数学对踢球技术动作进行了定量分析,以求对教学训练提供理论依据.     

普通高校足球专选生在进攻性无球跑位战术教学中的现状

在普通高校足球专选生的教学中,进攻性无球跑位的战术教学是重要内容之一,本文对教学的现状进行了分析,提出培养学生的进攻性无球跑位战术意识,挖掘其创造性思维的潜在能力,有利于让学生真正进入一个用脑踢球的状态,使之在教学与训练中获得智慧的“结晶”和最宝贵的“运动精髓”,从而促使足球专选课的教学水平得以提高。     

足球正脚背射门动作的三维姿态重构方法研究

足球正脚背射门动作实时变化,不同时刻目标二维图像存在很大差异,当前三维姿态重构方法可得到的动作信息非常有限且具有姿态敏感性,导致重构结果不可靠、连续性不高。为此,提出一种新的足球正脚背射门动作的三维姿态重构方法,依据足球正脚背射门动作图像中所有像素的平均梯度平方矩阵获取Harris算子,通过Harris算子对足球正脚背射门动作特征进行提取。通过矩阵因式分解方法从观测矩阵中分解出三维姿态位置矩阵,实现足球正脚背射门动作三维姿态重构。实验结果表明,所提方法具有很高的重构精度,且连续性较高。     

兄弟的决心

<正>今天不踢球"踢球去!踢球去!"一听见下课铃声,瘦子吴立刻从座位上蹿了出去,左手熟练地抄起了足球,右手则去揽胖子陆。没想到胖子陆肩膀一闪,躲过了瘦子吴的"魔爪"。他低着头一本正经地说道:"我今天不踢球了。"     

世界杯点球决战中技术运用及策略分析

对世界杯决赛阶段点球决战的相关数据进行统计,分析并研究了罚球队员支撑脚脚尖方向和踢球方向、支撑脚脚尖位置和踢球高度与点球成功率的关系,旨在提高点球的成功率.