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班级文化是指班级成员在班主任引导下,在长期的学习生活中所形成的物质文化和精神文化的总和,是一个班集体乃至一所学校最具特色的部分,主要内容包括精神文化、制度文化和物质文化,在班级管理中起着重要的作用。本文论述了班级文化建设的问题,首先点明了班级文化的含义及班级文化的基本内容,接着阐明了班级文化的重要作用,然后重点论述了如何建设班级文化,最后提到了班级文化建设需要注意的几个问题。 相似文献
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班级文化一般由三部分组成:即班级精神文化的建设、班级物质文化建设和班级制度文化的建设。班主任如何才能搞好班级文化建设(,1)班级文化建设要凸显个性;(2)班级文化建设中班主任的人格魅力;(3)班级文化建设要用班级制度来保证。 相似文献
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学校文化是一个集显性事物与隐性事物于一体的复合体,是涵盖学校内的一切精神文化与物质文化的统称,是学校一切精神文化与物质文化的凝结、融合与升华,主要包括精神文化、制度文化、物质文化。学校文化的价值主要体现在凝聚力、约束力及社会影响力三个方面,但当下学校文化建设则面临着与学校课程设置分离、缺乏参与积极性以及规范的体系结构等困境。基于此,学校物质文化建设可以给予学生适当的权限并让学生参与校园的空间布局规划,学校精神文化建设可以将红色文化融入校本课程及教材中,学校制度文化建设需要充分考虑学生的认同与接受程度。 相似文献
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黄梅珍 《广西右江民族师专学报》2012,(5):119-122
老区高校在利用红色文化开展学生思想政治教育方面具有得天独厚的条件。用红色文化引领老区高校班级特色文化建设,有利于形成追求理想信念的班级价值取向,有利于培育平等友爱、团结互助的班级人际关系氛围,有利于规范班级成员的日常行为,形成良好班风。老区高校一定要利用其独特的红色文化资源,强化老区高校班级文化建设的特色。一要利用红色文化开展思想政治工作,努力增强班级的凝聚力和向心力;二要利用红色文化装点班级教室宿舍,努力打造红色文化的物质载体;三要开展丰富多彩的红色文化活动,形成健康向上的班级文化氛围;四要建设班级红色博客、短信等网络平台,培育突出老区特点的班级精神。 相似文献
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班级文化包括物质文化、制度文化和心理文化。班级文化是以班风、学风、价值观念等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化。班级特色文化是一门潜在的课程,它往往起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用,因此文章提倡积极构建健康文明、富有特色的班级文化。 相似文献
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班级文化包括物质文化、制度文化和心理文化.班级文化是以班风、学风、价值观念等方式表现出来的观念文化和与之相应的行为文化.班级特色文化是一门潜在的课程,它往往起到"随风潜入夜,润物细无声"的作用,因此文章提倡积极构建健康文明、富有特色的班级文化. 相似文献
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高职院校校园文化建设体系应该包括精神文化、物质文化、活动文化和制度文化四个方面的内容,其各自的地位应为:精神文化是灵魂和核心;物质文化是基本载体;活动文化体现独有的风格;制度文化是重要保障。 相似文献
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中专学校图书馆文化的内涵包括物质文化和精神文化,因而图书馆文化建设应从宏观上包括的两个方面即物质文化建设和精神文化建设来抓,具体为加强环境建设、资源建设、现代化建设,强化教育职能,开拓创新服务功能,加强制度建设,提高图书馆文化活动层次,提高馆员素质,重视继续教育与人才引进,打造高品位的图书馆文化氛围。 相似文献
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学校文化建设是学习型学校发展的持久动力,它包括物质文化、制度文化、精神文化、生态文化四方面,学校文化建设的策略选择可以从包括战略规划、角色定位、系统整合、个性强化、制度规范方面考虑。 相似文献
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图书馆文化包括物质层、制度层和精神层三个方面,其中精神层是核心。图书馆精神、最高目标、服务理念、图书馆风气、图书馆道德和图书馆形象等六个方面构成了图书馆文化的精神层,这几个方面各有侧重,但在本质上又是统一的、协调的。 相似文献
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张永新 《晋中师范高等专科学校学报》2008,(5):122-124
图书馆文化包括物质层、制度层和精神层三个方面,其中精神层是核心。图书馆精神、最高目标、服务理念、图书馆风气、图书馆道德和图书馆形象等六个方面构成了图书馆文化的精神层,这几个方面各有侧重,但在本质上又是统一的、协调的。 相似文献
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高校图书馆文化是指图书馆在建设和发展过程中所创造的物质文化和精神文化的总和,包括物质文化、制度文化和精神文化三个层次。人本理念是科学发展观的核心,体现了对读者的关注和对馆员的关爱。高校图书馆文化建设应深化人本理念,从物质、制度和精神这三个层面建构图书馆文化。 相似文献
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关于高职院校校园文化建设的思考 总被引:6,自引:0,他引:6
殷锡武 《江西科技师范学院学报》2002,(6):121-122,67
调职院校校园文化包括物质文化和精神文化,有自然文化特征。本文分析了校园文化在建设过程中存在着四个方面的问题,探讨了加强高职院校校园文化建设的途径。 相似文献
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商王朝对于外服区归服方国主要采取强制性手段和抚柔性手段相结合的策略,强制性手段主要包括武力威慑、各族混居、以方制方等;抚柔性手段包括物质与精神笼络、政治婚姻和建设礼制文化等。 相似文献
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沈瑞杰 《湖北三峡学院学报》2008,(6):112-114
通过对大学校园体育文化的理论探讨,认为大学校园体育文化的灵魂与核心是校园精神;其特点主要体现在传承性和独特性、时代性和动态性、健身性和娱乐性等方面;其组织结构主要是由精神、制度和物质等三个层面组成来实现教育、健身、促进、凝聚和调节等功能。论述了大学校园体育文化构建的基本途径为校园体育意识文化建设(体育价值观),体育组织管理制度建设,体育物质文化建设。 相似文献
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班级精神是班级内部形成的特定的文化环境和精神氛围,是实现教育目标的重要资源。培育班级精神要在共性中把握个性,使班级精神聚化于魂、内化于心、固化于制、外化于行。 相似文献