论高校普通话水平测试站测试信度之提升

高校普通话水平测试站测试信度高,意味着通过该站测试的普通话水平成绩,能真实反映出一个人的普通话语音标准程度、词汇精确程度和语法规范程度。高校普通话水平测试站要提升测试信度,引导大学生正确认识普通话水平测试,提高高校领导层的重视程度,增加学生进入社会后的竞争力。     

普通话水平测试与大学生口语表达能力培养刍议

普通话水平测试是对受测对象掌握普通话的规范程度和运用普通话能力的一种语言考试。为充分发挥普通话水平测试在高校推广和普及普通话中的重要作用,切实培养大学生的口语表达能力,提高大学生的综合素质,各高等学校应认真抓好以下工作：完善普通话水平测试站的功能,强化普通话的教学和培训环节;完善普通话水平测试的工作结构,丰富普通话训练的层次;完善普通话水平测试工作的测评机制,以测促训。     

普通话水平测试和语感

普通话水平测试和语感的关系很密切.从语感的生成和本质来看,它具有直觉性和整体认知性两个特点.从测试员的角度来看,由于普通话水平测试是一种标准参照性考试,测试员在瞬间对应试人的语音作出评判,因而,测试员的语感直接影响了测试工作的信度和效率.从应试人的角度来看,普通话能力的获得有赖于语感,而其普通话学习的最高目标也是要形成良好的语感.     

试论计算机在普通话水平测试中的应用

以普通话水平测试的主要业务流程为主线,逐步分析使用计算机管理对普通话水平测试的标准化程度,公正严密性、测试效率等方面的改进;描绘出了计算机在普通话测试中的应用前景。     

高校普通话水平测试科学管理之我见--以大理学院为例

普通话水平测试( PSC)是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的检验,开展普通话水平测试是保证推广普及普通话工作走向制度化、规范化、科学化的一项重要举措.从大理学院 PSC管理的实际出发,针对存在的问题提出了解决的办法.期望对高校 PSC管理工作起到抛砖引玉的作用.     

高校普通话培训与测试科学化管理工作的思考

普通话培训与测试工作是使推广普通话工作逐步走上科学化、规范化、制度化的重要举措。高校是普通话推广工作的重要实施者,通过对普通话教学管理实践中存在问题的分析,对推进高校普通话培训与测试工作科学化管理提出相关对策。     

普通话培训与测试关系之探索

普通话培训测试是一种完全崭新的形式,尤其是成人的培训测试有其自身的独特性和复杂性.本文通过分析普通话与方言、少数民族语言、年龄、培训方式及时间、环境等各方面的关系,试图探索出协调普通话培训与测试的有效措施.     

普通话水平测试中测试员弱听现象分析及对策

普通话水平测试工作的质量如何,很重要的一个音素是测试员,测试员在测试中常会出现弱听现象.弱听现象产生是由其主客观原因的.克服弱听现象的对策是必须通过多种渠道,提高测试员的综合素质,确保普通话水平测试工作健康发展.     

以普通话水平测试指导普通话教学

普通话水平测试是应用语言学领域的一个新兴课题，它不仅是推广普通话工作的重要组成部分，是使推广普通话工作逐步走向科学化、规范化、制度化的重要举措，同时，也推动了普通话的教学。而普通话的教学和推广反过来又保证了水平测试的质量。     

普通话水平测试的应试技巧

掌握和使用一定水平的普通话是进行现代化建设的各行各业人员必备的职业素质,《国家通用语言文字法》对我国各行业相关人员普通话水平应达到的等级标准作了明确规定。文章针对普通话水平测试中应试者容易出现的问题,结合普通话水平测试的内容、形式、评分标准等,提出了相应的应试技巧,意在帮助应试者有效提高测试成绩。     

刍议汉语词汇规范化中的几个问题

当前 ,现代汉语词汇规范化工作远远不如语音、语法规范化所取得的成绩 ,其中一个重要原因是缺乏明确的词汇规范标准和执行标准的具体办法。本文对词汇规范化工作中经常碰到的生造词与分裂合成词、简称与缩略语、汉语夹用洋词以及新词语等四个方面的不规范现象进行了简要的分析 ,并分别提出若干规范原则和规范办法     

试析重庆方言的单音节语气词

重庆方言中的单音节语气词 ,不仅字音、字形与普通话中的语气词不尽相同 ,而且好些语气词在普通话里找不到与之相对应的词。从举例中 ,可看出重庆方言中的单音节语气词的地方特色     

南宁市白话声调系统比较研究

以南宁市白话九个声调 :阴平、阳平、阴上、阳上、阴去、阳去、上阴入、中阴入、阳入为纲 ,系统分析了南宁市白话九个声调与普通话四个声调、中古音四个声调的主要对应关系及非主要对应关系     

试论语文教育的人文性

现实的语文教学里,教育教学脱离人文性的现象有愈演愈烈的趋势,语文教育偏重应试的工具性价值,忽视了学生在教育教学中的本体地位.新颁布实施的语文新课程标准中,明确提出要加强语文的文学性教学.今后教学中,要避免抹煞文学性,体现教学应有的情趣和意味,再者要体现人文关怀,还语文教学的血肉和灵魂.     

汉语普通话话音间隙统计特性的初步研究

本文提出了一种利用计算机测量话音间隙持续时间的方案和对测得的间隙进行统计的算法,在实测的基础上,对汉语普通话的话音间隙进行了分析研究。文中指出,在保持时间为200ms时,独白式汉语普通话话音间隙近似服从以其平均值的倒数为参数的指数分布。     

中外合作办学项目中文化差异对英语教学的影响

语言与文化密不可分,是文化的载体。中西文化差异对英语教学有诸多方面的影响,包括语音教学、词汇教学、阅读教学等。英语教师应该意识到中西文化差异对学生学习语言造成的影响,适时地进行文化教学,培养学生的跨文化交流意识,培养学生恰当地运用语言进行交流,最终这到进行外语教学的目的。     

浅谈公路试验室质量管理

文章从公路试验检测报告的质量着手,剖析试验室为保证试验检测报告质量应开展的工作,为试验室加强内部质量管理,提供参考。     

关于去去相连的双音词的测试评分标准

在普通话水平测试中去声加去声的双音节词语评分标准存在一些问题 ,主要是对重中格式的词语把握不定。将《大纲》普通话常用词语表 (表一 )中去去相连的重中格式的词语辑录出来 ,可以引起人们的注意     

朗读法--南方方言人学成普通话的捷径

消除语音编码差异是南方方言人学习普通话所要解决的根本问题.汉字是学习主体转换方音编码为普通话标准音编码的现成中介,朗读则为方音与标准音转换、实现口语语音标准化提供了心理的、生理的动力.     

外来词用字(或字母)的读音规范

汉语中的外来词，有用汉字书写的，也有用字母书写的。从历时角度说，有些用于书写古代外来词的汉字的读音，在今天看来，则是一种毫无理据的特殊读音，是否保留，应该有个取舍的准则；从共时角度说，外来字母词与汉拼字母词并行，同一字母多种读音的现象不可避免，自然也应该设法解决。对于前者，笔者的建议是：换用符合古外来词读音的汉字，从而取消原用汉字的特殊读音。对于后者，笔者的建议是：汉拼字母词按汉语读音读，外来字母词按外语读音读，并促进外来字母词按“汉拼音译、汉字音译和意译”三种方式，逐步融汇于汉语系统。