论校园文化的再塑造功能

人们对校园文化概念的阐述众说纷纭,大致上可分为广义,狭义两类。广义的校园文化常指学校存在方式的总和,包括学校物质文化,学校制度文化和学校精神文化,是学校历史实践过程中新创造的物质财富和精神财富的总和。狭义的校园文化常指以学校课外文化活动(第二课堂)为主要内容的文化氛围和精神,它是以学生为主体、以课外文化活动为主要内容,以校园为主要空间,以校园精神为主要特征的一种群体文化。 学校是培养一代新人,塑造人的精神的场所。它的“产品”是具有高度精神文明的人。学校存在的终极目标是育人。因此,教与学的关系就体现为育人与成才的统一,校园文化恰恰处于这一结合点上,既体现学校的育人功能,又满足学生成才的渴望。 因此,从教育意义上理解校园文化,应该是广义的校园文化。校园中的一切都在以不同     

浅析高校校园文化环境与"以德育人"

高校育人是学校的根本任务。学校各级领导和教职工都应树立德育观念,确立全员育人,全方位育人的意识。校园文化建设作为高校育人的一个重要途径,有利于体现全员育人,全方位育人的要求。因此,研究和探讨高校校园文化建设理论,营造良好的育人环境,是高校工作“以德育人”的重要任务。 一、对高校校园文化环境的解析     

浅谈职业院校校园文化建设

本文阐述了职业院校校园文化对学生成长具有重要的促进作用的观点。提出建设校园文化要坚持以培养学生正确价值观为核心、彰显学校教育特色、多层次全方位育人、各种文化相协调等原则;并采取营造向上育人环境、讲好学校故事、彰树校内典型、搞好社团活动、融入企业文化等策略,建设健康向上的校园文化,培养高素质技术技能人才。     

依托“太行山精神”构建大学生教育管理的探索与实践

大学生教育管理是学校思想政治教育研究的重要内容。结合"太行山精神"文化建设,总结我院从大一到大四全过程育人管理实践,探索校园文化育人体系,抓住关键环节,达到学生的思想政治教育的时效性。     

浅谈中职学校校园文化的建设

校园文化是以学生为主体,以校园为主要空间,以育人为主要导向,以精神文化、环境文化、行为文化和制度文化建设等为主要内容,以校园精神、文明为主要特征的一种群体文化。校园文化建设是素质教育的重要载体,是中职学校提升办学水平、提高教育质量、持续健康发展的重要保障。本文以烟台一职为例探讨中职学校如何实施校园文化建设。     

校园文化建设与大学生思想政治教育关系探讨

校园文化是学校的历史传统、精神风貌、目标和理想、信念与追求的集中展示,是社会主义先进文化的重要组成部分。校园文化建设要把握正确的前进方向,以强化"校训"为核心,依托学生社团组织,积极营造人文教育的育人环境,塑造具有自身特色的校园精神,进而推进大学生思想政治教育工作的开展。     

新时期中学校园文化建设之我见

学校不仅仅是学生获取知识和技能的场所,还应积极创造条件使学生在智力、品德。审美、情感诸方面都得到发展,要给学生以丰富的、多方面的精神生活。在全面实施素质教育,培养创新人才的新的历史时期,在管理规范化的基础上,建设高品位的校园文化,优化育人环境,真正把校园建成精神文明的阵地就显得尤为重要。一、创造条件,开展校园文化建设在改革开放不断深入的形势下,校园文化建设在育人方面的重要作用,主要体现在它可通过整个学校的育人环境、学习氛围、校园风气等给学生施加外在影响,起到潜移默化的教育和熏陶作用,通过传统文化…     

高校校园文化活动的改进对策

校园文化活动作为学校教育的载体之一,对学生的成长和社会化有着较大的作用和影响。当前,大学校园文化活动,特别是一些办学层次较低的高校的校园文化活动的成效并不明显。因此,有针对性地就改进大学校园文化活动提出对策,对于促进高校校园文化建设,充分发挥校园文化活动的育人功能有积极的意义。     

论校园文化在大学生心理健康教育中的导向作用

校园文化是在学校育人过程中形成的一种特有的文化形态。特殊的环境和特殊的形成过程,使其对校园内大学生心理健康产生重要的影响。分析校园文化在大学生心理健康教育中的导向作用,从中探求当前大学生具有规律性的问题,对于加强大学生心理健康教育工作具有重要的意义。     

以育人为中心精心开展校园文化活动——以吉林师范大学校园文化活动实践为例

积极开展校园文化活动是高等学校校园文化建设的主要任务之一,对于大学生成长成才意义重大. 作为学校课堂教育的补充和延伸,校园文化活动是大学生素质拓展的重要载体. 以吉林师范大学校园文化活动实践探索为例,阐明校园文化活动可以充分发挥育人功能,使广大学生在参与活动中受到潜移默化的影响,知识渴求得到满足,精神生活得到充实,道德境界得到升华,综合素质得到提高.     

校园文化特色建设探析

校园文化特色建设是当前校园文化建设的题中之义,因为学校外部环境的变化是校园文化特色建设的客观驱动力,学校渴望提高竞争力是校园文化特色建设的主观驱动力,学生需求的多样性是校园文化特色建设的直接驱动力。为此需遵循育人、效能、流程、渐进原则,采取变革思维方式、重构流程体系、创新绩效评价、完善组织建设、运用信息技术等策略。     

初探校园文化对中职学生的引领作用

职业教育应该注重环境育人、文化育人,发挥校园文化这些方面的作用,活跃校园文化,丰富校园精神生活,从而完善学校环境育人功能,使校园文化在中职学生的学习生活中起到引领作用,在潜移默化中让学生品、行得到提高,专业知识、企业认识得到提高,学生综合素质得到提高。     

《素质教育与校园文化建设》简介

校园是学生生活学习的特殊时空 ,校园文化是在这一时空中存在的物质文明和精神文明的总和 ,它像一个巨大的教育场 ,如春风化雨般濡化人、影响人、教育人。建设高品味的校园文化、优化育人环境 ,对于全面推进素质教育有着至关重要的意义。从 1 985年开始 ,校园文化建设就引起了高等教育界的关注 ,经过十几年的发展 ,在理论研究和实践探索方面取得了很大的进展 ,校园文化建设在学校工作中的重要作用越来越得到重视。但是 ,校园文化建设的发展水平是不平衡的 ,这种不平衡根源于经济、文化和教育发展的不平衡。欲兴经济 ,必先兴教育。教育的关键…     

坚持与时俱进创巴蜀特色学校

达州市通川区第七小学是一所颇具实力和特色的学校.其成绩的取得,源于学校党政班子团结,目标管理出新;开展教育科研,提高办学效应;应用科学观念,打造教师队伍;创新德育教育,增强德育实效;推进课程改革,提升教育质量;优化育人环境,浓郁校园文化.     

加强校园文化建设,营造优良育人环境

校园文化是学校特有的精神风貌和文化氛围的统一,是学校的办学目标、校风校貌、学校传统等的综合体现。校园文化规范主导着学校每个成员的言行,在替移默化中影响着每个成员的思维与行动。本文从营造优良的校园气氛,加强校园媒体建设、校园“环境文化长廊”建设、整体文化建设等方面分析了校园文化的建设方法。拟通过校园文化的建设,营造优良育人环境。     

校园文化建设的实践与思考

校园文化建设是学校育人工作的重要一环,它能促使整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革,对于引导学生坚定正确的政治方向,提高思想道德素质,开发学生智力,增进学生身心健康,丰富文化生活,帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系,促使学生产生积极的情感和创造意识,促进学生全面成才具有重大的意义。     

打造校园的灵魂--我们的校园文化路向何方

一个学校的校园文化对于办学来讲是非常重要的。党和国家领导人对校园文化的建设高度重视。校园文化建设是加强学校德育工作的重要途径，但从目前高校实际看，一些高校对校园文化从思想认识到实际建设上都有差距。如何搞好高校校园文化建设，进一步创新和丰富文化建设的栽体，优化育人环境，提高思想道德教育的实效性，培养高素质的社会主义事业建设者和接班人，如何把我们的学校办大办好，建立起有自己特色的校园文化，树立自己的校园精神，这个严峻的课题，摆在我们每一个高等教育工作者面前，急需我们进行探索、做出回答并努力实践。     

浅谈校园文化建设对学生健康成长的影响

校园文化建设作为一种育人的环境,对学生的健康成长有着巨大的影响.校园文化包括物质文化、制度文化及由网络文化、舆论文化、人际关系等组成的精神文化.校园文化的育人功能主要表现为物质文化和精神文化的育人功能.校园文化能规范学生的思想行为,赋予学校以活力和机制,具有潜移默化的作用.随着网络技术的不断提高和网络活动深入开展,校园网络文化越发表现出丰富的内容,校园网络文化的育人功能将发挥积极有效的作用.     

班级协作精神的基本内涵及培养方法

班级协作精神的培养是建立良好班集体的重要条件.新形势下良好班集体的形成有助于学校树立良好的教风和学风,为提高学校教书育人、服务育人、管理育人的质量,创造出独具特色的校园文化和育人环境提供了有利条件.     

浅析高校特色校园文化建设

校园文化被视为大学的风骨,也是一所高校独特的精神风貌。特色是高校的生命线,是学校适应社会经济发展与高等学校自身发展的必然选择。目前我国高校校园文化建设在发展过程中,趋于相同,没有根据学校自身特点形成特色。本文从分析高校校园文化的内涵及建设现状入手,指出加强高职高专特色校园文化建设的必要性,并从坚持正确文化方向,重视校园文化建设的价值导向功能、"以人为本"重视校园文化建设的育人功能、加强特色校园文化建设等几方面探讨了高等院校建设特色校园文化的有效途径。