开展工业设计教育的构想

先进的技术只有通过工业设计才能转化为产品,工业设计是科技进步的龙头。     

现状与变革--浅谈工业设计教育

论述了工业设计在现代企业的整个运作链中的作用和工业设计教育的目标,在分析当前我国工业设计教育体系存在问题的基础上,提出了一些改革的建议。     

高校工业设计专业的特色教育

本文论述了工业设计教育中加强基础教育、适应市场发展、培养创新能力有三大特色，并对工业设计教育中的一些问题作了论述。     

高校工业设计专业的特色教育

本文论述了工业设计教育中加强基础教育，适应市场发展，培养创新能力的三大特色，井对工业设计教育中的一些问题作了论述。     

高职教育工业设计教学改革的思考

对工业设计的教育除了最基本的计算机绘图能力和手绘表达能力外,更多的是一种创新能力的开发等软层次的教育。社会在发展,对专业人才的需求也在变化。本文结合专业特色谈谈高职高专院校工业设计教学的改革,提出了要根据市场适时调整专业人才培养的目标及教学方法。     

工业设计专业高职教育探究

中国加入WTO实现了中国与世界的接轨，同时带来了产品设计领域的激烈竞争。社会对工业设计人才需求量的剧增，同时对工业设计人才素质和能力提出了更高要求。本文提出高职教育模式下的工业设计专业人才培养理念和设想。     

谈中国工业设计教育的发展与选择

分析国外工业设计教育的典型特征,提出中国工业设计教育的发展必须适应中国经济社会发展的要求。在教育模式建构上,要以价值观教育为基础,倡导符合中国工业社会发展利益的诉求;以社会问题为导向,提升其对社会发展可持续推动力;以政府主管部门、行业协会等为核心,建立有利于工业设计教育发展的学校和企业合作共赢模式。     

中国工业设计教育发展引发的高校教育的思索

针对目前工业设计教育面临的受累于十年来不成功的教育“改革”的问题,论文从中国工业设计教育的发展出发,并阐明面临的问题。以攀枝花学院为例,对高校的工业设计进行详细的剖析。同时引发高校教育的思索。     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.     

可持续发展对工业设计教育的启示

从工业设计学科的角度出发,以可持续发展与工业设计之间的关系入手,结合当今我国工业设计教育的现状,着重探讨了如何将可持续的概念延伸到设计教育中去,发展可持续性的、综合性的工业设计教育,并就工业设计教育与传统文化、设计教育与社会的可持续发展等方面的问题做了一个简要的论述.     

黑龙江省工业设计教育教学发展策略思考

工业设计自20世纪80年代传入我国,已经历了30多年的发展历程,取得了举世瞩目的成就。但我国地区经济发展不平衡,直接影响到工业设计的发展和教学,拥有老工业基地和全国主要农业基地的黑龙江省工业设计的发展更是落后。这给从事工业设计教学工作的高校教师提出了更大的挑战,本文作者通过对日常教育教学工作进行总结,提出了几点思考。     

工业设计教育现状分析

论述了我国工业设计教育的现状,一是工业设计专业的教师与工业设计实践脱节,二是工业设计专业的学生学不到社会需要的知识和技能,指出了工业设计专业教学的出路。     

适应企业新需求的工业设计教育

本文在分析当前我国工业设计教育体系存在的问题的基础上,着重强调现代企业对于工业设计人员的需求以及工业设计人员应具备的素质,针对存在的问题提出了一些建议与看法。     

浅谈工业设计教育中专业意识的培养

我国工业设计人才培养目前在很大程度上存在培养结果与目标不相适应的状况。本着重从专业概况分析、思维方式训练和专业思想教育三个方面，对专业意识的培养方式及应遵循的原则进行了探讨和阐述。     

面向社会需求的工业设计教育策略探讨

当工业设计已摆脱起步阶段的尴尬局面而有着很好的发展前景之时,我们却发现工业设计专业的毕业生面临着巨大的就业困境,同时中国企业在国际国内市场的激烈竞争中又提出了对设计人才的强烈需求,这些矛盾的同时出现,让我们不得不回头深刻地思考我们的教育到底出了什么问题。本文从社会对工业设计专业人才的实际要求出发,发现、提出问题并寻找专业教育出现问题的根本所在,探讨能改善教育现状,解决学生走出困境的教育策略方法。     

信息时代的中国工业设计教育论

信息时代的中国工业设计教育应该是培养创新设计人才的＂,创新设计＂不仅指产品设计中的造型创新,也可以是新材料运用,新设计思维方法,新设计理念以及新的创新管理模式等等。我们的设计教育也面临着这样的问题,学院教育模式一向是温和的、按部就班的,在这个时代中,缺乏创新和效率就将面临着倒闭和萎缩,因为这是一个动态的市场。工业设计教育也必须突破＂当代性＂和＂地域性＂,突破＂个性＂与＂共性＂＂,传统性＂与＂现代性＂。     

中国2008工业设计教育国际研讨会

经教育部国际合作与交流司批准,中国2008工业设计教育国际研讨会于2008年10月24-25日在重庆大学召开。此次研讨会由中国教育部高等学校工业设计专业教学指导分委员会、中国机械工业教育协会工业设计学科教学委员会、中国工业设计协会教育委员会、重庆市工业设计协会教育委员会、重庆市工业设计协会和重庆大学联合主办,由重庆大学艺术学院承办。     

工业设计专业素质初探

十几年经济发展的大潮推动,工业设计专业在各高校已成为热门专业,而如何对学生进行针对性的专业教育,工业设计学生应具备何种专业素质,已成为专业教师必须思考的一个重要问题。本文针对上述问题,对工业设计学生提出了如对事物的观察、收集、表现、CAD类软件掌握、实际动手经验、设计语言与交流等几点要求。