“体教结合”培养体育后备人才模式探析

高校实施＂体教结合＂的方式,体育后备人才的培养才能得到可持续发展。＂体教结合＂是竞技体育、学校体育自身发展的需要、是人的全面发展的需要,是符合社会发展规律的、历史的正确选择。     

竞技体育后备人才“体教结合”模式探析

本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在全面了解我国竞技体育后备人才培养机制的基础上,分析在国家体制下竞技体育人才培养上存在的问题、产生的原因,进而提出解决问题的根本途径在于完善竞技体育后备人才"体教结合"培养模式。     

体教结合视角下宁波市中小学竞技体育人才培养的研究

本文通过对宁波市中小学学校体育发展现状与中小学竞技后备人才培养的现状分析,阐述学校体育落实体教结合的重要意义和学校体育在培养竞技后备人才中的重要意义,提出学校应利用自身的优势,逐步成为培养竞技后备人才的主阵地。     

我国足球后备人才培养现状分析

对现阶段我国足球后备人才培养现状和培养体系进行分析,从传统的"三级网络训练"社会出资办学以及职业化,俱乐部等方面着手,指出问题所在,找出制约我国足球后备人才发展的原因,并明确提出相应的建议与对策。     

我国足球后备人才培养困境及对策研究

采用文献资料法、数据统计法、逻辑分析法对我国目前足球后备人才培养的状况进行调查分析。结果表明,我国目前复合型的足球人才培养体系存在着诸多问题,不仅制约了后备人才的培养,同时也影响了职业足球水平的提高。     

我国青少年足球后备人才培养问题探析

基于我国目前由体育大国大踏步迈向体育强国的关键时期,以及足球运动发展缓慢的实际情况,运用文献资料、实地考察、对比论证等方法,深入分析我国青少年足球后备人才的培养模式中存在的问题,主要包括发展目标、培养途径、投入与成本、教练队伍和理念等几个方面。     

竞技体育后备人才培养模式研究

探讨了竞技体育后备人才的培养问题,认为构建和完善"教体合一"、"体教结合"和"多元化办训"的人才培养模式,开展学校"多级化"竞赛等方式,有利于拓宽竞技体育后备人才的选材面和规模,提高后备人才培养的质量和成才率.只有不断完善竞技体育后备人才的培养体系,才能保证竞技体育的可持续发展.     

体教融合背景下我国竞技体育后备人才培养研究

为促进青少年健康发展,结合新时期我国竞技体育后备人才培养的时代机遇,分析当前培养面临的现实困境,包括学训融合限于表面、人才输送渠道受限、竞技赛事开展受限,并针对性地提出从育人角度强化学训融合、拓宽人才输送渠道、完善多层级竞赛体系等纾解路径.这些路径为体教融合背景下竞技体育后备人才的培养提供了有益借鉴.     

体教融合背景下篮球后备人才培养的现实困境与推进策略

“体教融合”的提出对青少年全面发展和竞技体育后备人才的培养有重要意义。运用文献资料法、历史研究法、逻辑分析法等方法对“体教融合”政策下篮球后备人才培养的现实困境和推进策略进行分析。研究发现,我国篮球后备人才培养存在以下问题：体育与教育部门协同工作力度不足;青少年篮球后备人才培养与篮球竞赛体系不匹配;篮球后备人才基数小,人才梯队不完善;“学训矛盾”导致篮球后备人才成才率低;基层教练员训练教学手段不科学。为此,推进如下策略：完善顶层设计,整合教、体、社三方资源;完善各级篮球竞赛体系,帮扶俱乐部稳步发展;推进篮球特色学校建设,增加篮球后备人才基数;缓解“学训矛盾”所带来的割裂之痛;全方位提升教练员水平,保障运动员学习、训练、康复。     

影响我国青少年足球后备人才培养的主要因素分析

针对当前我国青少年足球后备人才不足,足球金字塔结构不合理,整体水平每况愈下的问题,从足球部门、职业俱乐部、教练、场地、经费和社会相关方面分析影响我国青少年足球后备人才培养的主要因素,提出我国青少年足球的发展需要体育部门、职业俱乐部、教育部门和社会力量4方共同协作努力,才能促进我国青少年足球后备人才培养体系的完善和中国足球水平的不断提高.     

中国足球超级联赛俱乐部后备人才培养的评价方案

应用文献资料调查、特尔菲和AHP等方法,对中国足球超级联赛俱乐部后备人才培养情况的指标以及指标的权重分配进行调查和计算,制定出后备人才培养的评价方案。     

对我国竞技体育后备人才培养的探析

通过文献资料法,数据统计法等对我国竞技体育后备人才培养现状中存在的问题进行分析研究,找出影响我国竞技体育后备人才培养的主要因素并提出相应的对策。     

在我国青少年足球中实施“体教结合”的有效途径

体教结合能充分发挥体育和教育的优势,促进我国青少年足球人才培养的可持续发展。本文阐述了体教结合的内涵、现状、存在的问题,探讨了在我国青少年足球中实施体教结合的有效途径。     

长春市足球传统校与业余体校后备人才培养的对比研究

自教体结合的理念提出之后,长春市的足球人才培养战略有了一定的改善,但是在发展的规模和速度上还存在或多或少的问题。本文通过对问卷分析总结出影响长春市足球后备人才培养的四点重要因素,主要的涉及面是教练员、领导、家长、经费及器材等因素。     

“体教结合”是培养体育后备人才的新途径

如何发挥体育、教育两大国家人材培养系统的优势,建立科学、合理、符合体育人材培养规律的新体制,是体教结合的核心问题.本文就两者的结合问题进行了一些研究、讨论、以寻求解决人才培养主要的关键性问题.     

对辽宁省足球运动员后备人才培养现状的调查与对策研究

本文采用访谈、文献资料、数理统计的方法对辽宁省足球运动员后备人才的培养现状进行调查分析。研究提高建立新的运动训练网络系统的新模式,提出辽宁省足球后备人才培养的对策和建议。     

对衡阳市足球后备人才培养现状的调查及分析

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对衡阳市足球后备人才培养的基本情况进行调查与分析,得出了衡阳市足球后备人才培训站点、经费、场地等均有缺口;师次力量不容乐观;对于学员的选材及训练不科学,学员的男女比例失调第一系列结论。并对此提出相关建议,从而为衡阳市有关部门更好地指导和进一步开展足球后备人才培养工作提供相关参考依据。     

浅析山西省足球后备人才的培养模式

足球后备人才培养在足球运动发展中处于十分重要的战略地位,在山西省尤其如此.本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等对山西省足球后备人才的培养进行分析,旨在促进山西省足球后备人才的培养.     

中国高等院校“体教结合”现状及可持续发展策略

中国高等院校试行"体教结合"22年来取得了较好的成就:建立了一批培养高水平运动员的高校;培养出了一批比较优秀的体育人才,在国内外竞技比赛中取得了良好的成绩,为中国的竞技体育人才培养提供了全新的途径;形成了学校的特色和品牌;促进了大、中、小学学生体育活动的开展;促进了校园精神文明建设,丰富了校园文化生活。目前存在的主要问题:生源严重缺乏、生源质量较差、经费短缺、竞赛体制不完善、教练员队伍素质和"学训"矛盾突出等。     

浅析高校"体教结合"模式

“体教结合”是我国竞技体育人才培养的一种探索,它是将“体育与教育”有机结合起来的一种体育人才培养方式,符合社会的发展与需求。经过近20年的探索与研究。“体教结合”工作在高校已初见成效,但作为体育大国,教育资源落后,经济欠发达等一系列原因。“体教结合”在我国还不能象西方发达国家那样发展。本文采用资料法,网上查阅相关资料,调查访问等科学研究发法对高校的“体教结合”培养体育人才体制进行探讨与分析。认为“体教结合”符合我国现有的发展现状,适应中国国情,是中国优秀体育人才培养的新的选择,符合中国高校发展的需要,但作为起步晚,起点低的中国高校“体教结合”模式,现在仍在探索发展中,“体教结合”模式在高校的发展中还有许多矛盾与困难,如何使“体教结合”在高校快速发展起来,本文提供相应意见和建议。希望对加快我国高校现有“体教结合”优秀体育人才的培养体制改革。