浅谈我国城市建设中生态城市规划设计

本文阐述了我国城市建设与生态环境的现状,并分析了生态城市规划的立法原则,最后针对生态城市规划设计内容及规划指标体系进行论述,仅供参考。     

以人为本，建设和谐住宅小区

本文分析了住宅小区规划设计现状，剖析了其中存在的主要问题，提出了加强住宅小区规划设计的策略。     

城市规划设计的自然生态平衡研究

当今,衡量一个城市规划建设与建筑设计的营造是否先进合理,从宏观角度上来分析主要是看它的自然生态平衡、可持续发展理念及其实施的结果。而从微观角度上度量主要是看它的绿化系统营造和建筑节能措施是否高效。以上要素并不是相互独立的,而是互相依赖、互相补充,有机结合的整体,共同作用于城市与建筑可持续发展的目的。本文从城市规划的整体布局、可持续发展设计、绿化系统建设、建筑节能措施等多方面进行了探讨,以指导设计者在城市规划设计中把握正确的设计理念,做出合理高效的设计方案。     

高校学生教育管理要以人为本

阐述高校学生教育管理要以人为本是21世纪教育“以学生为中心”特征的要求;强调体现这种教育管理理念的现实必然性;从教育管理者和学生两方面提出以人为本的实现途径。     

浅谈图书馆建设要以人为本

以书为本还是以人为本,是传统型图书馆和现代型图书馆的最根本性区别.尽管书本位和人本位仅一字之差,它们却从本质上反映出传统图书馆与现代图书馆不同的办馆思想及运作模式.传统图书馆是以藏书建设为主,重视的是作为人类文化知识最重要载体的书的保存和传承,而现代图书馆是从读者的利益出发,向广大读者提供优质服务,最大程度地满足读者对知识信息的多层次需求.     

课堂教学要以人为本

要实现素质教育和树立以人为本的发展观,首先要确立以人为本的教育理念,并把它贯穿于学校课堂教学中.本文就课堂教学的现状,社会发展、学生个性心理及个体成长的需要等方面进行了阐述.     

高校图书馆服务工作要以人为本

要正确认识新时期高校图书馆功能的变化，为读者服务是根本，要把读者放在第一位，图书馆的工作要适应读者需求，而不是读者适应图书馆的需求。图书馆员只有克服环境的消极影响，提高其综合素质，继承传统理论与方法，掌握新技术，才能推动图书馆发展，做好服务工作。     

城市人居环境建设要“以人为本”——以《北京城市总体规划》为例

"以人为本"是人居环境建设的指导思想,本文阐述了"以人为本"的内涵,分析了当前城市人居环境建设中存在的问题,并结合《北京城市总体规划》,探讨了城市人居环境建设如何体现以人为本,最后指出了城市人居环境的发展趋势。     

学校工作要“以人为本”

当前各级各类学校都在实施素质教育,然而在实施素质教育过程中,不断更新教育观念,引进先进教学设备,却很少注重“教育以人为本”的思想,笔者从三个方面讲述“以人为本”的做法。     

煤矿要树立以人为本的安全理念

随着社会主义市场经济的发展,煤矿的安全生产就要求我们坚持"以人为本"的科学发展观.     

创建学习型企业要以人为本

企业要想持续发展,必须通过培养企业整体学习氛围,建立起一种能适应新形势下市场竞争的、有机的、能持续发展的学习型企业.从学习目的、学习氛围和员工培训三方面探讨了学习型企业的建设.     

思想政治工作要坚持以人为本

新时期思想政治工作要以人为本,围绕经济工作,实现最广大人民的根本利益,促进人的全面发展。     

煤矿要树立以人为本的安全理念

随着社会主义市场经济的发展,煤矿的安全生产就要求我们坚持“以人为本”的科学发展观。     

高校图书馆要树立以人为本的科学发展观

科学发展观所要求的以人为本,其核心内容是尊重人的特性和本质,把人作为手段和目的的统一体,其最终目标是实现人的全面发展。图书馆“以人为本”中的“人”包括两个方面,即作为服务主体的图书馆员与作为服务客体的读者。     

表现与共享──城市规划建设新篇章

通过对城市规划建设实例分析．揭示出其发展变化、存在的敝端及原因。着重分析了人与环境的关系,指出重表现、轻共享的环境对人的冲击。在城市规划建设中,极力主张贯彻“以人为本”、“生态”和“可持续发展”新理论,为人们提供表现与共享和谐统一、充满情趣、充满爱的生存环境。     

现代大学的师资管理要以人为本

大学的师资管理水平代表着学校的整体管理水平。大学的师资管理推行以人为本的现代管理理念,形成学术自由、尊重教师、尊重知识的良好氛围,采取爱才、育才、用才的措施。     

构建和谐图书馆要坚持以人为本

论述了坚持以人为本是构建和谐高校图书馆的现实需要,从几方面探讨了以人为本构建和谐高校图书馆的措施。