应用型法律人才培养与法学专业实践教学体系的构建——以东莞理工学院为例

以东莞理工学院法学专业培养目标为切入点,分析了应用型法律人才的知识、能力和素质种类,总结了东莞理工学院法学专业实践教学体系构建的经验,并以此提出了构建应用型法学本科专业实践教学体系的原则和具体做法,以期为应用型人才的培养和研究提供有益的指导。     

试论东莞的高等教育——以新思维和创新精神打造特色鲜明的东莞大学

东莞市委市政府决心把东莞理工学院建设成为东莞大学，作为东莞理工学院的每一个成员都要为此而不懈努力，要以多样化大众教育、创新精神发展东莞理工学院，规划好东莞理工学院发展的蓝图，真正实现以新思维和创新精神使东莞理工学院成为东莞高等教育事业发展的龙头，为社会经济的发展提供优质的人才服务保证。     

图书馆区域性数字资源中心职能探讨——东莞理工学院图书馆数字化建设构想

分析了东莞理工学院数字图书馆建设的必要性和基本条件,提出了东莞理工学院数字图书馆的建设方案。     

地方性本科院校人力资源管理专业产学研人才培养模式研究与实践

产学研人才培养模式是对传统人才培养模式的一种创新,已越来越成为学者和专家研究和实践的热点．以东莞理工学院为例,研究了地方性本科院校人力资源管理专业产学研人才培养的模式,阐述了在实践中的一些有益尝试．     

环境工程专业实践教学体系改革的研究与实践

在培养具有高竞争能力和创新精神的复合型高素质环境专业人才的过程中，实践教学环节显得尤为重要。本文分析了环境工程专业实践教学环节中存在的主要问题，结合东莞理工学院环境工程专业实践教学的具体情况，提出了构建由“公共实践教学平台、专业实践教学平台、综合实践教学平台”三个基本模块组成的实践教学体系。实践表明，优化和重构实践教学体系对提高大学生的工程实践能力、创新能力和综合素质有良好的推动作用。     

卓越工程师理念下机械专业学位研究生培养模式的探索与实践

<正>本文分别从培养方式、课程体系等角度提出了基于产业需求的培养方案改革举措,并结合东莞某理工学院机械专业学位研究生培养模式创新实践,提出通过完善实践基地和校内外导师队伍建设等措施来提升机械专业学位研究生的实践创新能力。本文旨在为机械专业学位研究生培养模式的改革提供可行性方案和经验参考,同时也为其他相关专业完善学位研究生培养模式提供有益启发。     

工学结合构建商务英语专业实践教学体系

商务英语实践教学体系的构建在外经外贸人才培养中起着重要的作用。本文以东莞理工学院商务英语专业实践教学改革为例,通过依托行业,融合企业,校企联盟,探索基于＂工学结合＂,共建实践教学目标体系、教学内容体系、教学条件体系、教学管理体系和教学评价体系,实现商务英语人才培养目标。     

展翅飞翔——代发刊词

东莞理工学院像一只待飞的山鹰,巍然屹立在穗港经济走廊的中心,她高昂着头,拍打着双翅,意在蓝天,显露出勃勃生机。 “百年大计,教育为本”,民族素质的提高,科学技术的进步,经济的发展,教育是关键。我院名誉院长、著名诺贝尔物理学奖金获得者杨振宁博士在我院的演讲中曾精辟地论述教育与科技,科技与经济的两个连锁循环,充分揭示并被实践证实了这三者的内在联系及其发展规律。正因如此,改革的紧锣密鼓催促着东莞理工学院展翅飞翔,党和人民企盼东莞理工学院的教学、科研出现新的飞跃。在这种气候条件下,作为学院教学、科研水平重要标志之一的《东莞理工学院学报》,必然应运而生。     

东莞理工学院教育发展基金会简介

东莼理工学院教育发展基金会是由市总商会、市外商投资企业协会、香港同乡会、市台商投资企业协会、东莞理工学院、东莞理工学院城市学院、东莞理工学院校友会等7个发起单位倡议,由广东省民政厅批准,于2007年成立的非营利性社团,是省内高校设享的为数不多的教育基金会,     

实施“五重改革”培养卓越工程师——东莞理工学院专业学位研究生培养探索与实践

为响应国家“培养卓越工程师”的教育理念,东莞理工学院聚焦专业学位研究生人才培养体系,通过重树培养目标、重构专业实践、重组培养流程、重塑培养要求、重建培养平台“五重改革”,探索专业学位研究生卓越工程师培养新模式,全面提升专业学位研究生实践创新能力和解决行(产)业实际问题的能力。     

结合课外科技活动培养自动化专业学生工程能力

自动化专业强烈的实践性和工程性对自动化专业大学生的工程能力提出更高要求。文中分析了工程能力培养的现状和课外科技活动对工程实践能力培养的优势,并提出了课外科技活动管理的几点建议。     

加强实训指导 提高学生动手能力

为提高学生动手能力,籍广东省高等教育学会实验室管理专业委员会基金和教学改革项目,配合东莞理工学院"卓越工程师计划",以《电工实习》为例,采用分层次教学、实物教学等方法,提高学生动手能力进行了探索。实践表明,该改革是行之有效的,重点分析了目前实验存在的问题,提出了实验教学改革方法。     

市知识产权促进中心揭幕成立

近日，东莞市知识产权促进中心在东莞理工学院揭幕成立，这是全国首家由政府与高校合作的知识产权服务机构。市委副书记、东莞理工学院党委书记刘树基、市委常委、常务副市长冷晓明出席了成立仪式。     

化学工程与技术学科带头人范洪波教授

范洪波，博士后、教授。东莞理工学院化学与环境工程学院院长、书记，兼任东莞市清洁生产科技中心副主任。1964年2月生，1983年7月毕业于河南师范大学化学专业，1996年6月获华中理工大学应用化学专业硕士学位，     

庆祝东莞理工学院建校二十周年

东莞理工学院是广东东莞的第一所普通本科院校，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁博士任名誉校长。学校始终坚持“植根东莞，服务地方”的办学宗旨，践行“学而知不足”的校训。学校现有两个校区——松山湖校区占地1500亩，莞城校区占地330多亩。学校校园环境优美，办学设施完善；建立了以工学、管理学为重点，文学、理学、经济学、法学、教育学等多学科协调发展的学科体系，设有14个院（系、部）、38个本专科专业；现有普通全日制学生12217人，成人教育学生9982人；创办了按新机制运作的本科独立学院——东莞理工学院城市学院，目前在校生10662人。     

基于SWOT模型分析的珠三角地方高校成人教育发展策略研究

在分析东莞理工学院成人教育现状的过程中,引入SWOT模型,将各种影响因素用系统分析的方法加以整合匹配,为科学制定东莞理工学院成人教育的发展战略打好基础,并进而以此为例,提出珠三角地方高校成人教育的发展应明确其在学校办学中的定位,实施特色化战略、联盟化战略和质量生存战略．     

基于网络平台的信息资源检索课程建设研究

介绍了东莞理工学院城市学院图书馆＂《信息资源检索》网络课程建设实践研究＂的相关工作,描述了所搭建平台的设计理念,总结了网络教学平台建设过程中的优势与不足。     

东莞市“十一五”成人教育发展调研报告

通过整理东莞市教育局提供的数据和东莞理工学院成人教育发展的数据,走访东莞市成人教育兄弟院校和单位,了解东莞市."十五"期间成人教育发展的现状,总结经验和成绩,分析存在的问题,预测"十一五"期间东莞市成人教育发展的趋势,提出了东莞理工学院成人教育发展的对策.     

基于东莞理工学院的校园网计费管理策略

以东莞理工学院为例,简述学校目前网络计费管理的现状和遇到的困惑,对现在国内高校采用多种计费策略进行分析和比较,最后结合东莞理工学院的具体网络情况,推荐一种适合本校的网络计费管理策略.     

学院概况

1985年,东莞市委、市政府鉴于经济建设和社会发展需要,开始酝酿兴办东莞理工学院。学院于1987年7月3日奠基,1988年5月21日破土动工,1990年1月由广东省人民政府批准筹办,1991年3月1日教学大楼竣工剪彩,国家教委于1991年7月批准先行招生,并于1992年4月批准正式建院。东莞理工学院是一所新型的、具有地方特色的以理工为主的综合性高等院校。首任党委书记兼院长为张遐龄教授。诺贝尔物理学奖金获得者、著名美籍华人学者、美国纽约州立大学教授杨振宁博士任名誉院长。 东莞理工学院地处穗港经济走廊中部的东莞市城区,校园绿草如茵,树木葱茏,湖平如镜,环境幽雅,占地25公顷,在校各类学生1700多人,已为社会培养1300多名各类专门人才,为东莞地区的经济建设和社会发展作出了贡献。 东莞理工学院自筹建以来,得到了党中央、国务院和广东省委、省政府,东莞市委、市政府的重视和支持,杨成武、刘澜涛、李铁映、朱开轩、惠永正、卢钟鹤、欧阳德等中央和国家教委、国家科委及省、市领导多次来院视察、指导工作。港澳同胞和海外侨胞对东莞理工学院的建设也倾注了极大的热情,著名物理学家扬振宁博士于1993年1月13日兴致勃勃来到