高职工商企业管理专业教学新模式研究

随着我国社会的不断的发展,经济的不断的进步,企业对工商管理专业人才的要求也越来越严格,这时,高职工商企业管理专业必须加强教学模式的创新,以满足发展日新月异的社会和企业的要求.高职院校的工商企业管理专业主要是培养学生的实践能力,为社会和企业培养优质的实践型人才,而传统的教学模式很难促进学生的全面的发展以满足工作岗位的需求,因此,必须加强创新教学模式,从根本上增强学生的综合素质.本文就是要研究高职工商企业管理专业教学的新模式.     

高职素质教育新思路——培养有品格、有修养的技能人才

在近十年内,我国的高职教育在办学规模和培养层次上有了迅猛的发展。在培养合格的技能人才的同时,高职教育应根据新时代的要求应以培养有一定的社会道德水平和社会责任意识的合格人才为目标。为达成此目标,应针对高职学生特点在素质教育方式上和教育手段上采取合适方式教书育人和在内部提升软硬件管理能力,加强师资队伍的建设,从而使管理更具效率化、人性化。     

高职院校智慧物流管理专业人才培养模式研究

信息时代飞速发展,智慧物流已成为物流产业转型升级的动力。物流企业需要更高素质的人才,这对高职院校物流人才的培养提出新的挑战,高职院校如何培养掌握该领域核心能力的人才显得尤为重要。高职院校应根据物流企业对物流管理专业核心能力的要求,分析物流管理专业人才培养模式中存在的问题,借鉴发达国家和相关高职院校物流管理人才培养的实践经验,重构智慧物流的人才培养和课程体系,以培养精通智慧物流教学的教师队伍,完善智慧物流实践教学的校企合作平台,从而推动高职院校物流管理专业培养出符合社会需求的复合型物流管理人才。     

论我国高等职业教育的性质、地位及其作用

高等职业教育是为生产、管理、服务第一线培养应用型人才的职业教育。高职教育培养的人才应适应现代化建设需要。高职教育在国民经济和社会发展中处于特殊的地位，高职教育为社会输送应用型人才，推动科技进步，提高劳动素质。     

强化科学素养 打造工商企业管理专业特色

该文分析了工商企业管理专业将科学素养教育贯穿于专业教育之中,丰富学生的知识结构和精神世界,锻炼了学生的科学思维和创新能力,把学生培养成为具有较强科学素养、符合社会需要的、可持续发展的高素质技能型人才。     

高职院校职业道德教育的意义与措施

高职院校以为社会和经济建设第一线培养高级技术应用型人才和管理人才为主要任务.以人们从事社会职业活动所需要的能力培养为本位.高职院校培养出来的大学毕业生是社会主义事业建设的中坚力量,是将来我国各种企业职工中的骨干力量,担负着在二十一世纪实现中华民族伟大复兴的历史使命,大力加强高职院校的职业道德教育有着极为重要的意义.     

高职酒店管理专业校企协同育人模式的构建与实践

相对于普通本科教育培养学术性人才而言,高职教育更注重的是培养社会应用技术型人才,因此大多数高职毕业生基本上毕业后都直接进入企业参加工作。由于当前我国高职教育大多数仍然以理论知识的学习为主,使得整个实践过程中仍然处于看别人操作的阶段,或者也只能进行一些流水线的操作,而对于真正技术性的工作接触得少之又少。这对于培养社会应用技术型人才是不利的。因此,笔者以高职酒店管理专业为例,将高职教育与校企合作结合起来,提出了高职酒店管理专业协同育人模式的构建与实践。以期能够为我国高职教育的改进提出一些建设性建议。     

浅析高职物流管理专业建设

物流行业具有强大的生存空间和发展潜力。高校培养的物流管理人才数量和质量与社会需求存在差距。高职院校应加强物流管理专业建设,改革课程体系,提高师资队伍素质,创新人才培养模式,适应社会需求的培养出物流管理人才。     

新形势下高职院校管理会计教学改革

在新的时代背景下,信息快速发展,人才在社会中发挥的作用也越来越大,因此社会对人才的要求也会提升。与培养学术型人才的普通高等院校相比,高职院校更倾向于对其进行技术应用的培养。该文就此针对新形势下高职院校管理会计教学改革的相关内容进行分析,以此促进人才素质符合企业的需要。     

高职院校工商企业管理专业加强实践教学的思考

工商企业管理专业是经管大类中学习内容、就业岗位都相对比较宽泛的专业,尤其在高职院校更是存在着目标定位不清晰,教学实践投入不足,实训设备、场地缺乏的现象。该研究以当前高职院校工商企业管理专业实践教学中存在的一些问题为出发点,探讨了高职院校本专业加强实践教学的必然性,并给出了一定建议。     

试论高职培养目标的特征

从确定高职培养目标的理论依据和现实依据入手，总体概括了高职教育的培养目标，分析了高职培养目标的个体特性和整体特性，从而认为，正确理解和表达高职培养目标的特征是把握高职培养目标、培养高职人才的重要环节。     

工商管理专业人才素质培养分析

本文分析了人力资源市场对工商管理专业人才素质的诉求,解析了工商管理专业学生的素质与能力结构,阐述了用人单位对工商管理专业学生素质的诉求。提出了工商管理专业人才培养战略的路径设想,即目标定位要具有行业特色,培养目标要使学生适应人才市场需求,教学手段集成与路径科学选择。阐述了工商管理专业人才培养战略的主要措施是加强课程建设...     

对普通高校高职实训中心建设的探索

校内实训中心是高职实施实践性教学环节的重要保障。本科高校高职实训中心的建设与独立设置的职业技术学院要有所不同，应充分利用学校各依托院系的资源优势，将建设的重点放在专业实训上，避免一些基础性、验证性实验室的建设。     

以人为本建构高职院校人才培养模式

从人才定义的本质、人才培养目标的定位和高职教育的目的三方面，对目前高职院校人才培养模式进行分析，并对以人为本的内涵进行阐述，形成以人为本建构高职人才培养模式的一般模型和方法。     

地方性大学工商管理类专业人才培养模式研究

工商管理类专业人才的培养研究是地方应用型大学人才培养的重要课题。为适应我国经济形势的发展与经济全球化的趋势，培养出复合型、应用型、创新型的工商管理类人才，地方应用型学院必须对工商管理类专业的教学计划、教学方法与手段、培养目标、课程设置、实践环节等进行改革和创新。     

高职空乘人才专业技能培养的问题与对策

加强大学生专业技能培养是当前许多高校面对的一个现实而紧迫的问题。本文以高职空乘人才的专业技能培养为例,分析了学生专业技能培养存在的主要问题,提出必须从课程设置、人才培养模式、实训基地建设、师资建设等当面着手,不断改革创新,提升空乘人才的专业技能。     

高职院校计算机网络实训环境的建设

实训教学是专业人才培养方案的重要组成部分,是实现高职教育人才培养目标的主体性教学之一,而实训教学环境是培养技能型应用人才的基本支撑条件。文中以四川托普信息技术职业学院网络实训环境的建设为例,针对高等职业院校的计算机网络技术专业建立实训环境进行了探讨,提出了校内网络实训环境的建设方案,描述了网络实训的项目和流程。     

在维修电工实训中引入PLC项目教学

我国的高等职业技术教育已进入了一个快速发展期,高等职业教育的目标是培养具有高尚职业道德、熟练职业技能,较强基础理论知识、较强实践能力、自学能力、协作能力和创新能力,工作在职业岗位第一线的高等技术应用性人才。在高等职业技术院校维修电工实训中引入PLC项目化教学,是实现高职培养目标的一种十分有效的教学方法。     

职业导向成人高等教育培训课程开发问题探究

探讨了职业导向成人高等教育培训课程开发的特点、基点、主体、模型和结构等问题,为成人高等教育培训课程开发者提供一套可供参考的课程开发策略,使成人高等教育培训课程开发真正能够关注成人的职业需求,树立为成人职业发展服务的理念,有效服务于成人高等教育培训实践。     

高职教育应注重高新技术应用型人才的培养

文章提出在高等职业技术教育人才培养的工作中，应注重对学生高新技术操作能力的培养，以及在具体工作中注意的几个方面。