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在地方性高校应用型人才培养模式的定位下,"光电子技术"课程应以培养学生具有解决实际光电问题的知识和技能为目标。文章对现有"光电子技术"课程内容进行了优化整合,增加了前沿模块和应用模块,提高了教学内容的针对性和应用性;采用探讨式课堂教学和专家讲座相结合的教学方法,并在一些独立章节引入"翻转课堂"的教学模式,提高了学生的课堂参与度;建立了分层实验项目和设计性实验平台,提高学生应用所学知识解决实际问题的能力;拓展了课程考核内容,改变了评价方式,进一步保障了各项改革措施的最终落实。 相似文献
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周玉平 《大庆师范学院学报》2002,22(2):170-171
<正> "探究——创新"教学模式,是通过激发探究、诱导发现和应用创新等教学方法,来创设问题情境,激发学生探究新知的欲望或动机,诱导学生感知知识发生、发展的过程并发现其内在本质特征、规律以及法则,并且创造性地应用知识,进行求异求新思维与技能训练,在学习实践中发现问题、分析问题、解决问题,以提高学生学会认知、提高创新素质的一种教学模式。其基本要点是在教师的引导下,学生探究性获取知识,创新性应用知识。"探究——创新"教学模式主旨是通过这一模式真正实现教学过程的良性循环,使教师的教和学生的学都在一种愉快的、生动的、活泼的境界中,使教与学成为一种"绿色"的、可持续的过程,从而培 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2018,(4)
在总结传统统计实验教学弊端的基础上,分析PBL模式应用于统计实验教学的优越性,并对PBL模式在统计实验教学的应用模式设计和具体应用方案的实施进行详细的阐述,同时指出该模式应用于统计实验教学中应注意的问题并给出解决建议.基于实验班和对照班试卷测试以及对实验班级的问卷调查分析表明:PBL模式教学有效提升了学生的综合应用能力、实践和创新能力,培养了学生的团队合作精神. 相似文献
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《科技资讯》2016,(6)
地理信息系统原理(GIS)课程作为地理信息专业及相关专业的基础导论课程,是学生在未来在学习和工作上使用GIS工具奠定基础的一门课程。传统的GIS原理课程在课堂教学同时辅以预先设定好GIS实践环节,这种预先设定的按固定步骤实现的实践环节,对于提升学生使用GIS工具的能力具有明显局限性。该文采用一种新的GIS原理课堂教学模式——结合项目实践的GIS原理课堂教学模式。在该研究中,学生被要求在研究生的指导下,分组独立完成设计新颖的项目课题,以项目成果展示方式和理论考试结合进行课程考核。测试与回访结果表明,相对与传统的GIS原理课程教学,学生对基于项目实践的课程教学模式表示欢迎。他们觉得通过项目实践更好地了解GIS在"现实世界"的应用,并建议将基于分组项目实践模式运用到实践性强的其他GIS课程。此外,结果还表明学生很高兴和同专业但有不同技术和经验的同学一起学习,因为通过和不同同学的相互交流相互合作,可以拓宽他们的视野,提高他们的专业素养。 相似文献
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目前我国高校教师普遍轻视传授知识的学问,教师教学能力发展滞后已成为影响高校教学质量的首要因素。博耶的教学学术理念为高校教师教学发展提供了理论新视角,高校应当大兴崇尚教学学术之风,立足本校教学实践,提高教师教学能力,建立以激励教师潜心教学、钻研教学为导向的教学评价机制,让善于教学的教师以一种乐于教学的心态追求教学卓越。 相似文献
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课堂教学的目标指向必须是满足社会需求和学生个体发展的需要,教学方法上必须教与学相结合.教学内容上,必须与现代科技相结合,教学手段上,必须突出实践教学.考试时,需围绕教学目标,考出水平. 相似文献
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提出了普通化学教学中的几个问题.即普通化学的教学对象、教学地位及教学内容等.作者就此阐述了个人的一些教学的做法及体会. 相似文献
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基于Web的网络教学对传统教学设计的影响与促进 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了Web网络教学的基本模式,讨论了网络教学与传统教学之间的关系及各自的优缺点,对网络教学对传统教学设计的影响进行了探讨,提出了网络教学设计中应注意的几个问题。 相似文献
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对多媒体教学的理性分析 总被引:2,自引:0,他引:2
张小军 《科技情报开发与经济》2007,17(25):257-258
分析了多媒体教学的优点和不足,针对其不足之处,提出了合理使用多媒体教学的对策和建议。 相似文献
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教学过程中几个关系的新思考 总被引:1,自引:0,他引:1
论述教学的整体性与教学质量 教学活动中教为主导与学为主体 教学方法中的“有法”与“无定法”教学行为中“严”与“宽”等四种基本关系。 相似文献
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金英花 《无锡职业技术学院学报》2009,8(6):77-78,81
双语教学是现代高等教育教学改革的重点之一,是培养具有国际合作意识、国际交流与竞争能力的国际型人才的重要途径。结合中英合作班数学双语教学情况,从教学目的,授课方式,教材建设等方面阐述了笔者在双语教学过程中的一些实践经验。 相似文献
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基于对中山大学、华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、广州大学五所高校的往届毕业生进行问卷调查,探究高等教育中的教学服务公平性对教学质量、教学满意度的影响。分析结果表明教学服务公平性(包括交往公平性、程序公平性、结果公平性和信息公平性)对教学质量、教学满意度有显著影响,其中,程序公平性对学生感知中的教学质量以及教学满意度的影响最大。同时,不同专业的毕业生在教学质量评价以及教学满意度方面存在显著差异,而月平均收入在3 500元~4 000元的毕业生对母校教学质量评价和教学满意度都较高。 相似文献