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幼儿园户外活动是幼儿整个教育活动的重要组成部分,《纲要》中明确规定幼儿园要开展丰富多彩的户外游戏及体育活动。《规程》还规定了幼儿户外活动时间在正常情况下每天不得少于2小时。在幼儿的一天生活中,户外游戏及体育活动是幼儿最喜欢的活动。户外活动能让幼儿接触新鲜空气和日光,不仅可以锻炼幼儿的身体,增强幼儿的体质,还可以在活动中培养幼儿不怕困难、团结合作的品质和勇于创新的精神. 相似文献
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幼儿园教育应“以游戏为基本活动”。游戏是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的主要手段,但游戏活动这一主要教育手段的运用在农村牧区学前班是一个较薄弱的环节,从校领导到家长、教师对游戏活动的教育作用缺乏深刻的认识和足够的重视,场地缺乏,游戏材料不足,教师备课、自制教玩具没有时间保证,上课占用和替代了游戏时间,很少开展户外游戏活动,幼儿在这方面分享不到快乐,无法获得相应的经验。学前班的游戏的价值功能远未得到充分发挥。农村牧区学前班教师如何充分利用已有的资源和条件开展游戏活动,如何创造条件来满足幼儿的游戏需要? 相似文献
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“游戏在幼儿教育领域中,从来就不是纯粹的‘自然’活动,而是负载着一定的教育理念的教育活动”。利用结构游戏提高幼儿的综舍能力,具有得天独厚的条件,可以收到良好的教育效果。在结构游戏中,可通过操作多种材料,培养幼儿的学习探索能力;在解决问题的过程中,提高幼儿合作能力;在结构游戏的环境中,发展幼儿语言能力;在创作过程中,提高幼儿艺术感受力、表现力;创意拼插,提高幼儿的创新能力。 相似文献
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《科技资讯》2020,(5)
幼儿时期一般指3~6岁这个阶段,在幼儿园教育的过程当中,要高度重视幼儿身体素质的开发。民间游戏是重要的游戏宝库,在幼儿教育当中应用儿童民间游戏,不仅可以显著降低游戏的成本,提高游戏的丰富性、多样性和趣味性,还可以鼓励幼儿在生活当中探索、发现自己身边的趣味性活动,提高教育的生活感。从当前的幼儿教育可以看出,小学化发展倾向已经成为困扰幼儿教育效果的主要问题之一,开展多样化的游戏不仅可以增加儿童户外活动的时间,锻炼儿童的手眼配合能力,提高幼儿的肢体灵活性,还可以将很多自然科学知识、人文知识夹杂在游戏当中。而民间游戏往往都具有一定的教育意义,非常适合儿童当前的生理发展需求以及心理发展需求。基于此,该文主要结合儿童民间游戏主要类型,探讨其在幼儿教育中应用的价值和意义,分析有效路径,进行游戏设计。 相似文献
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幼儿时期不仅是生理发育成长的重要时期,而且是心理发展,特别是智能发展的关键期,其中创造力就是心理发展的重要标志。幼儿的创造力通常总是表现在各类游戏活动之中。而通过拼拼、摆摆、撕扬、折折等活动,可以把认识、情感、行为和能力综合起来,创造出作品。心理学家调查表明,幼儿的动作发展在幼儿智能发展中占有重要的地位,他们研究得出:大脑指挥双手,双手又促进大脑,让幼儿多动手,可以增进他们的感知能力、语言能力和思维能力,因此开展做做玩玩活动不仅可以发展幼儿动作,也发展思维,从而在游戏中有所创造。在幼儿园教学中,… 相似文献
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幼儿户外体育活动是幼儿园教育的一项重要内容,本文结合我园通过合理设置区域、有效提供材料,并利用标志和音乐引导小朋友们建立规则意识,保障户外体育活动的有序开展,以达到优化布局幼儿户外体育活动的目的。 相似文献
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培养民族自豪感是爱国主义教育的重要内容,民族自豪感不仅对个人自身的发展有积极的促进作用,而且还是推动我国建设社会主义现代化国家的巨大精神力量。所以我们要从小培养幼儿的民族自豪感。民间体育游戏可以作为幼儿时期一种特殊的实践活动,其所蕴涵的民族精神和文化可以培养幼儿的民族自豪感。因此本文认为在幼儿园中开展民间体育游戏能增强幼儿民族自豪感。 相似文献
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该文对球类游戏促进幼儿神经系统的发育进行探究,着重对学龄前儿童神经系统发育特点、幼儿注意力与神经系统关系的基本特征、球类游戏促进幼儿神经系统协调发展理论分析,发现球类游戏增加幼儿学习兴趣,提高注意力,并在如何在球类游戏中培养幼儿的注意力提出建议:在早锻活动中开展球类游戏;在早操活动中开展球类游戏;在正规体育活动中开展球类游戏;在幼儿活动室内开展球类游戏。 相似文献
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幼儿阶段是语言能力发展的关键期,因此,在幼儿阶段开展丰富多彩的语言教学活动,充分挖掘孩子的潜在知识,提高语言表达能力。口头语言是培养孩子接受教育的依据,学前教育是人类语言发展的关键期。幼儿期是语言掌握最迅速最关键的时期。错过这段时间语言发展是很难弥补的。幼儿语言教育可以促进幼儿认知能力。语言在人的认识过程中起着重要的作用。语言教育实际上与其他幼儿教育是一种互为基础、互相联系、互相促进的关系,所以,语言教育不仅是语言课教师的责任,而且应该贯穿于其他各项教育中,也是其他教师和家长的责任。 相似文献
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《辽宁师专学报(自然科学版)》2018,(3)
为了更好地开展幼儿体育活动,让幼儿在游戏中快乐成长,在掌握一些体育技能的同时增强体质,探讨了创编幼儿体育游戏所应遵循的原则.在创编幼儿体育游戏时,应贯彻"一听就懂、一学就会、一练就喜欢"的理念,遵循"体能性与趣味性相结合原则、竞技性与安全性相结合原则、简炼性与全面性相结合原则、生动性与直观性相结合原则、实践性与理论性相结合原则."实践证明,这些创编原则对学前教育专业体育游戏教学具有重要的现实意义和指导意义. 相似文献
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刘向东 《萍乡高等专科学校学报》2013,30(2):106-108
幼儿体育是幼儿教育的重要组成部分,为培养学前教育专业学生的幼儿体育的教育教学能力,改革学前教育专业在校必修体育课教学内容与要求,建立以培养幼儿体育教育教学能力为主的教学模式,并对其中的问题原因进行了探究,最后提出解决对策。 相似文献
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杨文花 《大众科学.科学研究与实践》2007,(24)
福禄培尔的一生最主要的贡献表现在学前教育方面,他创立了一种对当时来说是新型的学前教育机构,并以幼儿园这个独特的名称命名。他提倡的幼儿游戏教育手段,乃是我们当今学前教育中的重要方式,他发明的"恩物"作为幼儿玩具有着广泛的影响。 相似文献