关于“机械制造技术”课程改革的探索与实践

本文为院级重点教改课题,总结了独立学院机械制造及自动化专业《机械制造技术》课程改革的探索与实践。     

浅谈工科为主的独立学院的日语教学

独立学院作为由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的学院,自1999年出现以来,发展迅速。独立学院从无到有、从弱到强,不断得以发展壮大,已经成为推动我国高等教育改革与发展不可或缺的力量。本文拟从独立学院人才培养的定位出发,结合独立学院的生源特质,针对当前日语专业教学中存在的现实问题,以华南理工大学广州汽车学院为例,来探讨在独立学院,尤其在一所工科为主的独立学院的日语教学方法,从而提高学生的综合能力与素质,培养出更为优质的日语专业应用型人才。     

独立学院视觉传达设计教学理念的探析

独立学院于2003年后纷纷发展起来,关于独立学院的教育思考教育部已做出了批示,需要发展出一条有自己学院特色的道路。在独立学院众多的热门专业中,视觉传达设计的发展引起了社会的关注,正确的视觉传达教育理念不仅能为社会输送优秀的设计人才,更是现代设计界有重要影响力的一直队伍。新的模式下,提倡视觉传达教育应该以人文关怀的情感教育为主,技能知识传授为辅,培养的实质是,健全人格的视觉传达设计人才。     

独立学院机械专业人才培养的探索与实践

独立学院作为高等教育的重要组成部分，重点培养技术应用型人才。本文以长江大学工程技术学院机械专业为例，确立了适应社会经济发展和独立学院学生特点的人才培养目标定位，并探索从课程体系构建，教学管理模式改革，师资队伍建设三个重要方面来保障人才培养的实施，获得了较好的效果。     

独立学院应用型人才培养的依附性问题及对策研究——以广西工学院鹿山学院为例

独立学院是我国高等教育办学体制创新的产物,其运行机制的独立性和发展模式的独特性决定了独立学院需要构建符合自身特色的人才培养模式。多数独立学院把办学定位为应用型人才的培养,重视应用型人才的培养能有效解决我国高等教育人才培养与就业市场需求脱节问题。以广西工学院鹿山学院为例,论述独立学院在推进应用型人才培养中所实施的有效改革,构建了学院应用型人才培养的保障体系。     

试析独立学院计算机专业教学的改革

通过分析独立学院计算机专业教育的教学特点,从如何培养计算机应用型人才的角度出发,对独立学院计算机专业教学中存在的不足进行了总结,并提出了几点改革设想。     

应用型人才培养模式改革探索与实践

为探索在夹缝中生存和专业同质度较高的独立学院,如何根据自身的特点,培养适合学校发展定位的应用型人才及其人才培养模式,该文以电子科技大学中山学院为例,按照"两个结合、双向竞争、融合发展、多样成才"的指导思想,从多样化人才培养体系,教学运行、管理、评价体制和以教学为中心的管理机制3个方面探索了独立学院人才培养模式改革的具体思路、路径和措施,重点阐述了多样化人才培养体系的构建。实践表明,多样化人才培养模式能够有效地提高人才培养质量和提升学校社会声誉。     

独立学院财务管理专业课堂教学的改革与思考

独立学院教育的目标是培养适应经济建设和社会发展的应用型人才,以应用知识教育为教学重点. 财务管理专业是独立学院教育教学中的重点和难点. 独立学院中的财务管理专业教学必须从实际出发,通过优质的教学手段提高学生的实践能力. 本文从三个方面阐述了提高独立学院教育财务管理专业课堂教学实效性的方法和途径.     

攀枝花学院特色专业介绍 园艺专业

<正>2012年10月,攀枝花学院与攀枝花市农林科学研究院签订了联合培养园艺专业人才的协议,开拓了校院合作培养园艺专业人才的新模式。2014年5月,攀枝花学院园艺专业被批准"省级卓越农林人才教育培养计划"立项,并于2014年7月签订了"攀枝花学院卓越人才培养计划建设项目协议书"。2015年2月,园艺专业被批准进入四川省教育综合改革试点项目——"本科院校二级学院(系)、专业(群)转型发展改革试点",为进一步加强"校院合作模式下园艺专业人才培养改革"提供了一定的基础与平台。目前,园艺专业共有专职教     

独立学院桥梁工程专业应用型人才培养的实践研究

人才培养模式的定位、培养方案的制定决定了独立学院所培养人才的知识体系和综合能力。独立学院桥梁工程专业应根据学生特点、社会需求状况、相关专业或相关学科的发展趋势,把培养应用型人才放在首位,制订合理的培养方案,精心论证、认真组织实施。介绍了长沙理工大学城南学院桥梁工程专业人才培养方案的有关改革和实践。     

基于SWOT分析的独立学院商务英语专业人才培养模式探究与思考——以福建师范大学协和学院为例

随着我国"一带一路"战略的不断深入实施和全球化进程的不断加快,社会对精通外语的优秀商务人才的需求越来越大,商务英语专业也越来越热门,相应的竞争也越来越激烈。如何使独立学院培养的学生在众多商务英语专业求职者中脱颖而出,是每个独立学院需要思考的问题。该文以福建师范大学协和学院为例,应用SWOT方法,分析独立学院英语专业所具有的优势、劣势和面临的机遇和挑战,并以此为基础对其人才培养模式提出改进建议。     

独立学院法学教育发展趋势的探索

面对法学专业越发严峻的就业形势，开设法学专业的独立学院在招生和就业方面也面临着巨大的挑战。如何让独立学院法学教育增强自身的优势，在与名牌大学教育竞争的过程中具备自己的特色，这就必须开拓新的发展思路，寻求新的发展方向。结合独立学院学生培养现状，改革现今的独立学院法学专业的专业设置、课程体系以及教学方式等势在必行。独立学院法学教育必须以市场为导向，培养社会需要的应用实务型法律人才。     

生物技术专业应用型人才培养技能规格研究——以浙江师范大学行知学院为例

"应用型"人才培养是高等院校独立学院人才培养目标,如何提高学生的实践能力是教学改革的核心内容。本文以浙江师范大学独立学院——行知学院为例,介绍了生物技术专业应用型人才培养技能规格的构建、强化能力培养的教学模式等,以供借鉴。     

论独立学院体育教育专业田径课程体系的构建

我国独立学院自2003年以来,发展的历史并不长,课程体系大都沿用母体高校的模式。但独立学院与母体高校的培养目标不一致,而且母体高校的课程模式本身也存在着一定的局限性。独立学院根据人才市场需求,旨在培养大批高素质的应用型人才。根据独立学院培养应用型人才的特征,提出构建独立学院体育教育专业田径课程体系的基本方向,以期构建出与独立学院培养目标相适应的体育教育专业田径课程体系,为独立学院体育教育专业田径课程的顺利开展和深化改革提供理论依据。     

德国“双元制”对独立学院培养会计专业应用型人才的启示

德国"双元制"办学模式是一种成熟的职业教育模式,它立足于企业培养高技能人才的教育核心,与独立学院的培养目标不谋而合。本文通过对"双元制"模式特点的分析,提出借鉴其中的理念和经验,独立学院会计专业人才培养应以职业分析为导向细分专业,以"双元"合作为基础开展教学,以"职业技能"为本位设置课程,并加强教师的职业培训。     

独立学院非外语类专业国际化人才培养模式探究

根据独立学院人才培养特点与国际化人才培养的必要性,文章深入分析对国际化人才所必需的素质与能力,结合苏州大学文正学院在商科类专业国际化人才培养上的尝试,进一步探究独立学院非外语类专业国际化人才培养的模式,明确了外语能力在培养非外语类专业国际化人才中的重要意义。     

浅谈独立学院实践教学平台的构建

根据独立学院培养应用型人才的定位,从构建实践教学平台的特色性原则、一体化原则以及系统化原则着手,以电子科技大学成都学院为例,阐述以应用型和实践性为基本点,以实验、实习、实训相结合,实际应用能力和专业能力相结合,校内、校外相结合的电子科技大学成都学院实践教学平台,且在这个平台下采取的措施及取得的成果。为独立学院实践教学平台的探索与构建提供了借鉴与参考。     

精准资助视域下独立学院资助育人工作体系构建的问题及对策——以中北大学信息商务学院为例

随着我国教育的不断发展,应用型教育成为教育发展的中重要组成部分。独立学院对人才的培养更加偏向于专业教学,更注重对于应用型人才的培养。近年来,为了让学生能够接受良好的教育,减少学生因家庭贫困而不能顺利完成学业的情况产生,在国家大力提倡精准资助的背景下,独立学院的资助育人工作取得了较大发展。笔者学院资助育人工作经过数年的发展构建起一套工作体系,面对新问题提出研究和对策。     

基于“互联网+教育”模式的独立学院教学信息化平台建设研究

文章从"云、物、大、智"技术下的"互联网+教育"模式入手,有针对性地对江苏省独立学院教育信息化平台建设情况进行了问卷调查与情况分析,结合所在独立学院(南京医科大学康达学院)信息化平台的建设实践,分析了信息化平台支持教育教学的"八化"特点,为同类独立学院教育信息化建设奠定研究基础。     

基于DFDT人才系统培养模式研究与实现——计算机应用技术专业

文章阐述了基于DFDT(双融双轨制,Double Fusion Double Track)人才系统培养模式的设计过程。通过对计算机应用技术专业DFDT人才系统培养职业能力标准、职业能力层次结构目标及规格的研究设计,确立在人才系统培养的高职阶段以"学业与职业融合,课程与岗位融通"的"双融型"人才系统培养为理念,实施"实践渗透型学院课程"与"实际工作型企业课程"并行开设的双轨制教学组织模式,通过该模式的理论研究和实践建设,进一步夯实学院质量工程建设基础,深化学院教育教学组织模式改革,同时也为相关专业人才系统培养提供理论依据。