新疆师范大学足球选修课“翻转课堂”教学模式研究

本研究将"翻转课堂"教学模式应用于新疆师范大学公共足球教学中,选取新疆师范大学公共选修足球课学生为研究对象,采用文献资料法、教学实验法、实验法和数理分析法等,验证该教学模式在高校足球教学中的应用效果,考查学生在实验前后的身体素质、足球技术、足球理论基础等方面的变化情况,为"翻转课堂"教学模式在高校体育教学中的应用与推广提供参考。"翻转课堂"教学模式可以应用在高校公共足球教学中,甚至可以积极尝试运用于专业足球训练和教学。然而,不能将传统教学模式和翻转课堂教学模式完全分开来看待,"翻转课堂"教学模式和传统教学模式缺一不可,两者互为补充。     

高等数学课程信息化教学模式的探索与实践

为提高学生的学习效率和数学能力,探索研究一套适用于高等数学课程的信息化教学模式,分析对比了传统教学模式与信息化教学模式的优势与不足.通过在实际教学中的尝试和应用,给出几种适用的信息化教学模式.现代信息技术背景下的教学模式,应该把信息技术与传统教学相结合,优势互补,相辅相成,才能创造更好的教学效果.     

双主教学模式在信息技术类课程教学中的应用

"双主"教学模式是建立在传统教学模式和现代教学模式基础之上的一种比较科学而全面以教师为主导、学生为主体的新型教学模式。本文从教育理论实践出发,阐述了双主教学模式涵义及理论基础,对于双主教学模式在信息技术类课程教学中的应用进行了探讨。本文对于信息技术类课程构建"双主"教学模式,为信息技术类课程教学和基础教育改革提供了新的思路。     

大学英语传统教学与网络环境下教学模式比较研究

大学英语教学改革的一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式。随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击。本文在学生中心论和建构主义学习理论的基础上,对比研究大学英语传统教学与网络环境下教学模式。通过分析传统教学与多媒体网络教学班级学生的综合测试成绩,阐述了实施这种新教学模式的优势。     

大学英语精读课教学模式创新初探

本文通过对比、分析 (以教师为中心的 )传统教学模式和 (以学生为中心的 )新教学模式在实际教学中显著的教学差异 ,就如何设计大学英语精读课教学模式提出了自己的建议     

计算机基础教学改革与智能化网络教学模型

计算机基础教学改革是多年来讨论较多的教学改革问题之一,把计算机基础教学和网络结合起来,利用新型的教学模式和智能化技术开展教学是一个新兴的课题。通过介绍传统的以教师为主体的教学模式的弊端,然后在此基础上提出了以学生为主体的教学模式和智能化网络教学模型。     

高职混合式教学研究现状综述

传统教学模式主要是以教师为主导,“满堂灌”现象严重,随着信息技术的发展,线上与线下相结合的混合式教学在各高职院校开展起来。该文在分析传统教学模式存在的问题的基础上,对现有的混合式教学模式、学生评价以及教学资源的研究现状进行了综评和评述,最后对混合式教学在教学模式、学生学习评价、教学资源方面存在的问题进行了分析。     

基于校园网络环境的教学模式设计

基于校园网络的教学模式是一种全新的教学模式,以建构主义学习理论为基础,以培养学生自主学习能力为目标,在师生组合、教学过程和教学成果评价体系等方面都与传统的教学模式有着很大的不同,特别是教学过程多元化、多通道使这一教学模式具有很强的灵活性和自主性.     

合作学习教学组织在高中语文教学中的应用探讨

在我国传统的语文教学模式当中更多是采用"填鸭式"的教学方式,以固定化的教学模式来限制学生的思维,没有创新性的教学方式。在教育的不断改革和发展当中,传统教学模式的弊端日益暴露的越加明显。合作学习的教学理论逐渐被应用到语文的课堂教学当中,它改变了传统固有的教学模式,转变学习的思维方式,培养了学习主动的学习意识和合作能力。本文通过合作学习教学组织在高中语文教学中的重要意义,探讨合作教学在高中语文中的具体应用。     

对 “抛锚式” 教学模式的探讨

当前的数学新课程强调以学生为主体的数学学习观,作为数学教师要重新审视传统的教学观和教学法.与传统的教学模式相比,"抛锚式"教学模式更符合我国数学新课程教学的要求.在课改这个大环境中,"抛锚式"教学模式的设计原则和教学环节使借鉴具有可行性,将其与以课堂为主的双基教学结合是将基础知识和基本技能作为学生发展的一个支撑点.     

音乐教学模式的个性与创造性发展

长期以来,在音乐教育特别是在音乐教育模式上,多沿用传统的模式,使教学理论与教学实践相脱节。音乐教学模式必须创新,这是新时期对学校音乐的基本要求。要创造、构建出新的音乐教学模式,就是要从传统音乐教学模式中挖掘符合现代音乐教育教学意义和价值的内涵和精神,将旧的传统的音乐教学模式加以扬弃、改进、革新,以形成新的音乐课堂教学模式。     

网络时代下建立新体育教学模式的研究

迅猛的科学技术日益发展,也给我们教学带来了翻天覆地的变化,传统的教学模式和教学观念也逐渐不适应现代教育的发展,现代科技引导了教育手段和方式的变革。而网络又是新时期现代科学发展的迎头先驱和开拓者,也是现代科技的代表。网络时代的教育具有创造性、多样性、开放性、个性化。传统的落后教学手段和闭塞的教学模式已不能适应当代教育的需求,网络信息极大冲击着传统体育教学中"以教室和运动场为环境,以教师为中心,以低介教材为工具"的封闭式教学模式。本文以网络时代下对人才素质培养的要求出发,分析对比中西方教育文化和模式的基础上,提出了在网络时代背景下新型体育教学模式的初步建构设想。     

研究型教学模式与教师的角色定位

该文从研究型教学的特点入手,指出这一教学模式有利于培养学生的研究和创新能力,提高其综合素质,在此基础上,概述了研究型教学模式下"人的发展为本"的教学理念,得出在实施这一教学模式时教师必须转变其传统角色的结论。     

PLC课程教学模式改革与实践

深化教学改革的关键,在于能否打破传统的教学模式。传统教学模式以教师为中心,抑制了学生学习的积极性和主动性,束缚了创新性人才的成长。针对这一情况,本文将传统的“以教师为中心”的教学模式和基于建构主义的“以学生为中心”的教学模式的优势结合起来设计一种新型教学模式,此新型教学模式用“两个中心,三个学习空间”来描述。然后在《PLC原理及应用》课程教学过程中实践新型教学模式,并采用课堂环境量表和访谈评价新型教学模式下的教学效果。通过评价分析,新型教学模式取得了好的教学效果。     

体验式教学在钢琴教学中的构建

近年来,钢琴教学依旧采用传统的教学模式,导致了许多问题的产生,影响钢琴的教学质量。因此,钢琴教学急需进行改革,构建新的教学模式。体验式钢琴教学模式应运产生,它打破了传统的单纯注重学生钢琴演奏技巧的教学观念,以培养学生对钢琴音乐的审美体验与音乐素养为主要目标,在教学内容、教学方法、师生关系上进行了革新。本文分析了体验式教学在钢琴教学中的构建,进而对我国钢琴教学提出了相应的建议。     

任务驱动教学模式在篮球教学中的运用研究

通过文献资料、问卷调查、教学实验和数理统计等研究方法,研究在大学体育篮球选项课教学中运用任务驱动教学模式,以求改变传统的教学模式,激发学生的学习兴趣,提高教学质量和效果,而且使学生在不断的篮球课教学中养成锻炼习惯,为终身体育奠定基础．通过任务驱动教学运用于普通高校篮球选项课的教学实践证明：任务驱动篮球教学模式不仅比传统教学模式更有利于提高学生的身体素质、技能等基本教学目标,而且在改善学生的学习兴趣、参与意识以及学生的终身体育意识等方面都明显优于传统教学法．     

5E教学模式在高中有机化学教学中的实践与探索——以羧酸为例

在建构主义理论的指导下,5E教学模式是集"启发、探究、合作"等多元教学方法于一体的教学模式,对教师的教学综合能力要求远高于传统教学模式。教师要在高中化学教学中应用该模式,必须具备高超的专业技能和学科素养。该文以高中化学《有机化学基础》教材中"羧酸"的教学为例,阐述了5E教学模式应用于高中化学教学的一般程序、教学方法及教学效果。     

交互合作式网络文学写作教学模式的建构

交互合作式网络文学写作教学模式是对传统文学写作教学模式的补充与拓展。该模式以人本主义学习理论为依托,对教学目的、教学策略、教学效果评测和教学实践建议等教学模式构成要素进行科学设计,从而达成网络文学写作教学的系统优化。     

高校公共课网络教学模式初探

教学模式是在一定教育思想指导下和丰富的教学经验基础上，为完成特定的教学目标和内容形成的稳定且简明的教学活动结构理论框架及其具体可操作的实践活动程序。随着高校招生规模的扩大，传统的公共课教学模式已显得力不从心，高校公共课网络教学模式应运而生。本文结合实践，分析了高校公共课传统课堂教学模式的利弊，介绍了高校公共课网络教学模式，并指出两种教学必须紧密配合，以取得较好的教学效果。     

建筑设计课程应用实践型教学模式的新思路

随着时代的发展和社会的进步,传统的建筑设计教学模式已经展露出与社会现实脱节的弊端,急需在教学过程中加大实践教学的比重。本文分析了传统＂知识传授型＂教学模式的问题,强调建筑设计课程中引入实践教学模式的必要性,并对实践教学模式提出探索性的新思路。