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分子生物学是研究核酸、蛋白质等所有生物大分子的形态、结构特征极其重要性、规律性和相互关系的科学[1]。它不仅是生物学的前沿与生长点,具有理论性强、抽象等特点。因此,如何能引起学生的学习兴趣与积极思考问题的能力,提高授课质量,使学生综合素质得到全面提高是摆在分子生物学教师面前亟待解决的问题。本文运用启发式教学的一些手法,从直观性启发、设疑启发、程序启发、讨论启发等几个方面对分子生物学教学进行了一些改革,取得了一些成效。 相似文献
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《湖南城市学院学报(自然科学版)》2016,(5)
积极开展羽毛球的层次化教学,能够满足各个层次学生的学习需要,从而不断地提升他们的羽毛球能力,增强体育水平和体育素质。本文将重点围绕层次教学法来进行分析,找到层次教学法与羽毛球教学中的结合点,并对如何开展羽毛球层次教学提供思路和建议。 相似文献
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本文针对环境监测课程的特点,分析了传统环境监测教学中存在的问题,提出了环境监测探究式教学法的设计原则,并以水和废水环境监测中的布点方法为例,探讨了环境监测探究式教学法的设计内容。总体上,探究式教学法不但可以提高学生学习环境监测的兴趣、培养学生的创新思维,同时也可以教学相长,使环境监测教学活动取得良好的效果。 相似文献
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根据医学微生物学的学科特点,笔者尝试实施了案例教学法,在实际教学中取得了较好的教学效果,传统的教学方式应该改变,案例教学法有较好的推广价值。 相似文献
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为了探讨PBL教学法在医学微生物学教学中的可行性和优越性。在医学微生物学教学中引进PBL教学方法,结果显示该教学模式可以明显提高学生的自学能力,交流和合作能力,独立思考和解决问题的能力,并能激发学生的学习热情,提高学生的综合素质,说明PBL教学法是医学微生物学教学的有效方法。 相似文献
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为了提高学生分析问题、解决问题的能力,培养学生的团队协作意识和创新能力,让学生更快、更好地学会使用UG软件,在UG教学过程中,大胆引入了项目教学法,实践证明,该教学方法不仅增强了学生分析和解决问题的能力,提高了学生的学习兴趣,而且鼓励学生通过项目实施来独立思考,不但提高了学生的动手能力,而且提高了学生的创新能力和团队协作意识,取得了较好的教学效果。 相似文献
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案例教学法在动物解剖学教学中的实践 总被引:1,自引:0,他引:1
《西昌学院学报(自然科学版)》2016,(3)
为探讨案例教学法在动物解剖学教学中的应用及效果,随机抽取2015级动物科学系新生60人,分为实践组和对照组,每组30人。实践组采用案例教学法授课,对照组采用传统教学法授课,在学期末,对2组学生采用卷面考核和问卷调查相结合的方式进行教学效果评估。结果表明:实践组客观题、主观题和总成绩均显著高于对照组(p0.05),教学满意度2组差异不显著(p0.05)。案例教学法能激发学生学习兴趣,提高积极性和主动性,形成创新思维及团队协作精神,培养临床意识及分析和解决问题的能力,取得良好的教学效果。 相似文献
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中医养生学作为中医理论的重要组成部分,其教学方法的变革对中医高等院校整体教学水平的提高起着重要的作用。笔者结合个人的教学实践,在该文中介绍了传统的讲授法与分组教学法相结合的教学模式,经实践证明已达到较好的教学效果。 相似文献
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项目教学法在汽车电器实践教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文从探索项目教学法在汽车电器实践教学中应用研究的角度,阐述了项目教学法在汽车电器实践教学中的应用方法,并针对在汽车电器实践教学中存在的问题提出了应对措施,体现了汽车电器教学中一种新的现代教育理念,教学方法和教学模式。 相似文献
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郭景明 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2005,(2):36-37
大学体育课是大学生的必修课,体育教学是大学教育的重要组成部分,体育教学的水平直接关系到国家基础教育和培养21世纪建设人才的质量.因此,随着时代的发展,体育教学方法也在不断改革和完善.为此,在体育教学过程中进行了成功学教法的实验教学.成功学教法,即在体育教学中,运用成功学理念,以激励、表扬为出发点,以学生的自我参与学习为中心,来激发学生的学习兴趣,达到增进学生健康、增强体质、促进身心发展的一种教学模式. 相似文献
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本文阐述了双向反馈教学法的主要特点,并以数学课堂教学为例,具体说明了如何在数学教学中运用双向反馈教学法,提高教学质量。 相似文献
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机电一体化课程的实践教学内容单一、考核方式陈旧,基本采用以教师讲授为主,学生参与完成的传统模式。在机电一体化课程的实践环节引入项目教学法,从项目的设计、实施、考核等过程重新设置调整,提高了学生的学习主动性、知识的综合运用能力、创新能力、工程实践能力以及团队合作意识,体现了高等教育"以能力为本"的价值取向。 相似文献