中职学校现代推销学课程教学改革探析

当前中职学校的现代推销学课程教学存在着诸多不足,导致所提供的服务既无法满足企业的需求,也无法满足学生的需求。本文分析了当前中职学校现代推销学教学存在的问题,并就如何改革当前的教学模式和提高该门课程的教学效果提供了相应的对策。     

高职推销课程模块化教学改革探讨

推销能力是市场营销专业学生必备的职业素养。提高学生的职业素养与推销能力是高职教育重要的教学目标。由于推销技巧的实用性较强,在高职教学活动中必须重视对学生的职业能力的培养,改革传统的以理论教学为核心的教学模式,注重在教学过程中的实践性培养。该文主要对我国高职推销技巧的教学现状进行简要分析,并结合已有的实践经验,对提高学生的推销技巧提出可操作性的建议。     

《商品推销》课程教学方法改革的研究与实践

《商品推销》是一门实践性很强的课程,通过以案例教学法为中心,多种教学方法协调运用的教学方法改革,充分调动了学生学习的积极性和主动性,提高了教学效果,对更新教育观念,推进教改的深入发展有积极的推动作用。     

《推销理论与技巧》社会实践课程改革探索

工商管理营销类课程《推销理论与实践》是一门实践性很强的课程,为提高教学效果,改变以往重理论、轻实践的教学模式,着重培养学生实际动手、解决问题的能力,＂教＂、＂做＂结合,以＂做＂为主,通过＂做＂理解和掌握相关的理论知识,并将其转变成学生的实际能力。从教学课程设计和过程实施等方面进行一系列改革,并针对存在的问题,从课程设计、学校政策管理措施、学生参与等方面提出自己的看法。     

《现代推销学》教学方法的探讨

《现代推销学》是市场营销专业的核心课程、专业必修课程,在经济全球化和市场经济发展的大背景,不管是现代推销学的内容还是教学方式都需要与时俱进。本文结合现代推销学的特点及自身的教学实践,对现代推销学的教学方法进行了探讨。     

就业导向下的高职课程实践教学体系探讨

高职学生实践教学活动是课程教学的重要组成部分，是培养学生技能技巧的一个重要环节，但现有高职学生的课程教学体系设置中，虽然增加了实践教学课时，但在具体实施过程中不重视实践教学内容选择和实践教学模式的改革，有些甚至不按培养计划和大纲要求安排实践教学活动，或实践教学活动形式单一。为此，本文试图以营销专业为例，结合宁波区域经济特点和校外可利用的资源，开展以就业为导向、以能力为核心的高职课程实践模式研究，提出在课程教学中进行房产营销、汽车营销等实践教学设计，意在使高职院校营销专业毕业生。在掌握一般市场营销的基本理论、基本技能的基础上，熟练掌握一个行业或一类产品的推销技能技巧，创造就业优势，提升学生的就业竞争力。     

如何激发高等数学学习兴趣的思考

高等数学是理工科各专业的重要基础理论课。高等数学对逻辑思维的训练及其理论知识在学生后继课程的学习中起着重要的作用。兴趣是最好的老师,提高学生学习兴趣是学好高等数学的关键。该文就如何激发学生学习高等数学的兴趣进行了探讨,把教师放在知识推销者的角度,提出了利用互惠、承诺和一致、社会认同、稀缺、喜好等方法激发学生的学习兴趣。     

浅谈新课程下的班主任工作——以学生为本

以学生为本是课程改革的核心理念。在班主任工作中，能否坚持以学生为根本，以创新精神实践能力的培养为重点，直接关系着课程改革的成败。作为课程最终实施者和学生管理者的班主任，只有不断提高认识，转变理念，在班级各项工作中努力实践“以学生为本”，教给学生最根本的知识和技能．培养学生的创新能力和实践能力．为学生终身教育打下基础，才能真正推进课程改革不断深入。     

浅谈物理课程资源的开发和利用

课程资源是新课程改革提出的一个核心概念,随着基础教育课程课程改革的深入推进,课程资源的开发与利用的重要性日益凸显出来。课程资源对学生的发展具有独特的价值,与传统的教科书相比,课程资源是丰富的、开发性的,它以具体形象、生动活泼和学生能够亲自参与等特点,给学生多方面的信息刺激,调动学生多种感官参与活动,激发学生兴趣,使学生身临其境,在愉悦中增长知识,培养能力。     

对研究生人才的社会需求特征研究

情境教学中的模拟推销是在老师的指导下,根据精选的推销案例,由学生分别担任推销流程中的不同角色,事后进行及时点评,将所学的专业知识和推销实践有机结合起来的一种教学方法.我们尝试将这种实践性教学方法运用到金融保险专业的推销实训教学中,取得了比较理想的教学效果.     

基于“工学结合”的高职《电工电子基础》课程教学改革与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心。目前基于"工学结合"的课程教学改革是高职课程改革的主方向,通过基于"工学结合"的课程改革与实践来充分发挥专业课程在技能型人才培养中的作用,有效促进学生的实践技能和职业能力形成,是高职课程改革与建设的重要内容。该文结合实例,探讨了高职《电工电子基础》课程实施"工学结合"教学模式的改革与实践,对提高高职课程改革成效和技能型人才培养质量,提供了成功经验。     

谈活动教学的几个特点

基础教育课程改革是一场前所未有的攻坚战,新理念、新教材、新教法必然和旧的教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦。本次课程改革一个很重要的目标就是改变学生的学习方式,探讨和研究教学方式──活动教学对深化基础教育课程改革,在综合大学中探索师范类学生的培养模式具有十分重要的意义。     

教学改革中学生成绩评价的数学模型

在高等职业院校课程改革中，建立科学合理的学生成绩评价体系是衡量课程改革成果的一项重要指标。本文运用模糊数学理论，建立一个学生成绩评价的数学模型，为评价课程改革质量提供了理论依据。     

浅谈加强图书馆建设 积极为课程改革服务

学校图书馆是学校资料信息中心,是为学校教育教学、科学研究服务的机构,也是加强学生德育、智育和精神文明建设的重要阵地,是重要的课程资源。《基础教育课程改革纲要(试行)》中强调,要充分发挥图书馆等课程在促进学生全面发展中的作用,改变目前学校教育活动中的将教科书作为唯一课程资源,学生片面发展的错误倾向。因此,如何利用图书馆的资源优势为学校课程改革服务?如何通过课程改革推动图书馆发展,加大中学图书馆现代化建设步伐,便成为中学图书馆工作者探索与研究的问题。     

课程教学范式改革中的重点难点问题研究——以河北经贸大学《中级财务会计》课程为例

课程教学范式改革是提升我国高校人才培养质量的重要举措。然而,由于传统教学范式的影响根深蒂固,改革过程中不可避免地会遇到一些困难和阻力。河北经贸大学《中级财务会计》课程组在课程教学范式改革中着力教学创新,通过提升师生的思想认识水平增强其对改革的认同感;以先进教学理念为指引,确保改革整体协调推进;以资源建设、教学方法和课程考核改革推进学生自主学习,提升学生的职业能力和综合素质,取得了一定成效。     

家校合作助力农村中学英语课程改革

"强调形成积极主动的学习态度"是课程改革的具体目标之一,也是课程改革的首要目的。而农村中学英语课程改革的瓶颈也恰恰是学生学习的积极性问题。为促进农村中学英语课程改革,突破农村中学英语课程改革中学生英语学习积极性不高的瓶颈,本文对攀枝花市盐边县红格中学学生的英语学习积极性与父母因素之间的相关性进行了问卷调查。调查结果表明,父母因素对学生英语学习的积极性影响显著。据此调查结果,本着突破农村中学学生英语学习积极性的瓶颈,推进农村中学英语课程改革,促进城乡教育公平的原则,本文给农村中学校、英语教师及学生家长就加强家校合作提出了几点建议。     

新课程理念下的生物教学"玩中学、学中乐、乐中学"应用实例

全面实施素质教育,当前最突出的问题之一就是积极推进课程改革。课程改革是基础教育的核心内容,在课程改革的目标中,其中一项重要的指标及内容就是改革课程中过于强调学生接受学习,死记硬背,机械训练的现状,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于学习等能力的培养。要改变这种现状,笔     

“机器人控制”课程建设与改革

本文针对“机器人控制”研究生课程教学中存在的一些问题,结合机器人学科发展趋势和学院实际条件,从学生容易接受课程基本理论、相关技术和提高实践动手能力的角度,对“机器人控制”课程进行建设和改革。建设与改革的基本思路是,结合学生的特点组织课程的理论教学内容,通过课程的实践教学激发学生的学习兴趣。经过几年的建设与改革,“机器人控制”课程取得了较好的教学效果。     

高校专业课程改革初探——以网络与新媒体专业为例

课程改革目的在于实现专业课程质量的提高。网络与新媒体专业设立时间段,在具体的课程教学中面临着各种各样的状况和问题,根据课程改革的要求,网络与新媒体在专业课程的改革中强化教师的主体作用,革新教学内容,推进课程考核的多元化进程,以期达到提高课程质量的目的。在贯彻落实教育部本科教育工作会议精神的基础上,根据学生生源结构的变化,开展一次旨在提升学生竞争力,促进其成长成才的教学改革迫在眉睫。专业课程改革围绕以学生为中心,立足于课程本身,专注于推动课程改革,以求达到切实提高课程教学质量的目的。     

新课程标准下中小学体育教师素质构建的理论研究

教师是课程实施的主体,任何课程都要经过教师的理解和转化,才能在学生身上体现出课程改革带来的效果,教师素质因素成为课程改革的关键,新一轮的体育课程改革与传统的体育相比在理念和策略上有着很大的变化,随着体育课程改革的逐步深入,体育教师自身的素质成为学校体育实施素质教育的根本保证,同时也对体育教师的素质提出了新的要求。