高职“三位一体”导师制模式探索

改革开放以来,我国的经济取得了显著的发展,在专业化经济未来的发展背景下,对于专业化应用人才的需求越来越高,高职院校是我们培养高级应用级技能人才的主要方式,在未来的发展下必须采取更加高效的培养模式,"三位一体"导师制是当前高职院校学生培养一个重要想法。我国的教育体制下,"导师制"当前主要应用在研究生以上的结算并且取得了显著的效果,因此已经有高校开始在本科阶段实行这种制度,并取得了阶段性的成果,本文探究了在高职院校实行导师制的可能性,并就其具体的实时过程进行了探索。     

高职高专经管类专业实践教学模式改革探析

高职院校应从学生未来就业的岗位及职业能力需要出发,坚持"理论够用、实践为重"的原则,在专业教学模式上另辟蹊径,积极进行教学改革,建立高职院校应用性的、具有自身特色的教学模式。本文以金融保险专业三位一体教学模式为例,提出构建融传统教学、多媒体教学和网络教学于一体的教学模式,分析了各种教学模式的功能与作用,就如何充分提高各种教学资源的利用效率、达到良好教学效果提出相应的建议。     

浅谈现代学徒制背景下高职院校双导师队伍建设

在现代社会发展的需求下,教育的分类也逐渐明显,面对高职类院校,学生就不仅仅需要掌握书本知识的要领,同时需要具备相应的实践能力。所以在高职院校逐渐展开了双导师教学团队,像课本知识与实践操作结合起来。该文在面对双导师制教学应用于现代学徒制背景下的高职院校,浅略分析了其中的一些问题以及精进的途径,望对高职类院校的双导师制有一定的推进作用。     

问题驱动、数学实验和数学建模“三位一体”的高职数学教学体系构建

本文探索了在高职高专院校中,把常规教学、科研、竞赛指导、数学建模及数学实验于一体的数学必修课教育模式,利用构建"数学课程内并入法",采用"问题驱动""任务引领"等教学模式,在对高职院校学生数学教学中,渗透建模思想,开展建模活动,组建优秀数学建模竞赛团队,有计划地加强团队科研能力的培养,构建一个问题驱动、数学实验和数学建模"三位一体"的高职数学教学体系。     

高职计算机基础教学中“互助性学习”教学模式分析

为了提高高职院校计算机基础教学效率,需要转变教学思想,调整教学模式,从而将学生放在主体地位,培养学生的自主学习能力和思维创新能力,使学生能够充分符合当今市场对人才的需求,这也是高职教育院校当前面临的巨大挑战。随着计算机基础教学课程不断改革,根据高职院校结合课程的具体要求和学生的实际情况探索出一种全新的教学模式,即互助性学习模式,这种教学模式不仅能够提升计算机基础教学的课堂效率,还能够让学生在学习中通过灵活运用解决生活中遇到的各种问题,当前已经有了较为显著的教学效果,也是高职计算机基础教学的未来发展方向。     

高职高专经管类专业实践教学模式改革探析

高职院校应从学生未来就业的岗位及职业能力需要出发,坚持“理论够用、实践为重”的原则,在专业教学模式上另辟蹊径,积极进行教学改革,建立高职院校应用性的、具有自身特色的教学模式.本文以金融保险专业三位一体教学模式为例,提出构建融传统教学、多媒体教学和网络教学于一体的教学模式,分析了各种教学模式的功能与作用,就如何充分提高各种教学资源的利用效率、达到良好教学效果提出相应的建议.     

基于CDIO的计算机网络专业创新人才培养模式的构建

本文基于CDIO工程教育理念,介绍了高职计算机网络专业创新人才培养的教学模式与学习模式的构建。在教学模式改革中,提出了以能力为本位重构专业课程体系与教学内容、建设"四位一体"实训室、建设工程化专业教学团队、建设"三位一体"的核心课程以及"教学做"一体化教学方法的改革等思路;在学习模式改革中,提出了项目小组合作学习、项目汇报、积极开展"学生自主学习与创新实践"活动等思路,以培养学生的创新能力和实践能力。     

高职院校班导师制下项目教学模式的构建

构建一种全新的教学模式,即高职院校导师制下的项目教学模式.探讨高职院校班导师参与项目教学的必要性和应具备的素质要求,以及高职院校班导师职业素养培养的基本方法.     

互联网未来教育教学模式构建的研究

针对高职院校的特点和学生的特点,要求高职院校思政课教师在教学中必须形成自己的模式,即构建一种以学生能力为主体的高职院校思政课教学模式。我们可以建构出一种"以学生为主体"的高职院校思政课教学模式,那就是以学生为主体的英特尔未来教育教学模式。它使教师的教学观念和模式发生了转变,促进了学生学习方式的改变,提高学生的学习效率。     

在质量认证专业引入导师制教学模式的研究

阐述了在高职院校质量认证专业引入导师制教学模式的重要意义,重点叙述了导师制教学模式的实践过程,同时指出了引入导师制教学模式亟须解决的问题.     

“教学做”一体化应用于高职英语教学的探索与实践

高职院校的英语学习多是为了以后的就业做准备.所以在高职院校英语教学中,教师以实用为主,应用为原则,积极探索适合高职院校的英语教学模式,促进学生英语应用、实用能力的发展.进过积极的探索,英语教育者们提出了英语"教学做"一体化教学模式.本文主要从高职院校学生学习英语的现状出发,对"教学做"一体化应用于高职英语教学的探索与实践进行探讨.     

慕课教学模式在高职网页制作课程教学中的应用研究

慕课教学模式的开放性,有效克服了传统教学模式在时间和空间上的局限性,它的自主性和丰富性有效落实了"以学生为本"的理念;充分调动学生自主学习能力并满足个性化学习兴趣。以高职教育为特色,构建新型教学模式,有利于提高课程教学的质量和水平。文章通过"慕课教学模式"在网页制作课程中的应用研究,为高等职业院校网页制作课程的慕课建设积累经验。     

“三位一体”式推进高职院校学生职业素养

随着我国教育制度的改革,我国的高等院校在发展的过程中都遇到了一些问题亟待解决,高职院校的教育到了教育的瓶颈期。如何才能更好地对高职院校的学生进行培养,培养他们成为适应社会发展、具有综合职业素质的人才,成为了当前高职院校的发展重点。该文主要从高职院校近些年的改革的经验出发,结合近些年高职院校的＂三位一体＂式的教学模式,将这一人才培养模式推广到全国的高职院校。     

生物工程专业本科生导师制的探索与实践

本科生导师制是目前高等院校本科生教育中正在探索实践的一项制度创新,在促进学生个性化发展、综合素质提高、创新能力培养、教师队伍建设等方面发挥着越来越重要的作用.结合笔者所在院校生物工程专业的培养目标和专业特色,从选择导师、指导内容、教师队伍建设和指导模式四个方面探索和实践了本科生导师制,取得了良好的成效,为本科生导师制的实施和推广提供一定参考.     

网络教学在高职计算机专业教学中的应用研究经验分析

在高职院校的教学环节中,采用计算机教学的模式能够提升学生的学习兴趣,并取得良好的教学成果。但是在传统的计算机教学过程中还存在着各种矛盾,并严重影响了高职院校中计算机专业课程的教学效果。而为了充分改善计算机专业的教学质量,就需要相关教育工作者去寻找一个能够让大部分学生都能接受,并且有着很强直观性的教学模式。该文就网络教学模式在高职计算机专业教学过程中的应用状况进行了研究分析。     

新时期高职院校班主任如何开展管理工作

随着教学体制改革的不断深入,近年来我国高职教育得到了较快的发展。在高职院校管理体制中,学生思想政治工作主要由班主任负责,由于当前学生多层次和个性化发展需求日益增长,这就给新时期高职院校班主任管理工作带来了较大的挑战。作为高职院校的班主任,需要在新时期抓好班风和班干部队伍建设,强化对学生自我管理能力的引导,从而更好地促进学生的健康成长。文中分析了当前高职院校学生思想和就业现状,并进一步对班主任如何开展管理工作进行了具体的阐述。     

浅谈“以赛促教”模式下的《房屋建筑构造》课程教改新趋势

随着当今社会经济的快速发展,对高等教育提出了新的机遇与挑战,全国职业技能竞赛则为各高职院校的教学改革发展指明了方向。在"以赛促教"模式下进行课程教学的改革,更加注重培养学生的创新能力,为学生今后的就业做好准备,使我们的学生在技能竞赛中更具有竞争力,从而不断提升高职院校的综合实力。     

高职院校体育俱乐部教学模式的方向性探讨和比较选择

随着经济的发展和社会的进步,人们的生活水平逐渐提升,对于教育事业也就越来越重视。在高职院校中,不仅需要培养学生的职业技能,同时也应该帮助学生强身健体。但是在以往的教学中,由于传统模式的约束性,高职院校的教学质量难以得到有效的提升,同时师资力量以及教学体制的限制,体育俱乐部的教学模式很难得以有效的展开。因此教育部门需要联合各大高职院校,对体育俱乐部教学模式的方向性进行探讨和比较。该文主要研究高职院校体育俱乐部教学模式的放线性探讨和比较选择。     

“板块集中”教学模式在高职篮球教学中的实施

随着我国高等教育的快速发展,高等职业院校体育课程教学越来越受到重视。"板块集中"教学模式在各类体育课程教学中应用越来越广泛。当前需要进一步分析"板块集中"教学模式特点,并且能够在高职篮球教学实践中得到应用,高职篮球板块集中教学模式是必要和可行的,当前需要积极探索更适合高职篮球教学的板块集中式方法,进一步提高高职院校篮球课堂教学质量。     

高职院校“阶段交叉融合导师制”的探讨研究

近年来,我国高等职业教育发展十分迅猛,但伴随着高职院校持续扩招、生源数量日渐减少、三本院校向职业技能方向转变等等因素影响,高职院校生存境况日渐严峻。高效的学生管理是当今形势下不可缺少的竞争手段,对高职院校的发展、输出人才质量和提高院校知名度提供有效的保障。当前各高职院校学生管理手段参差不齐,本文在＂导师制＂的基础上,提出了＂阶段交叉融合导师制＂,着重面向学生培养和管理的过程进行有效管理,以期能够探索出有效的高职院校学生管理工作之路。