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《科技资讯》2016,(32)
随着经济全球化发展趋势的不断发展,英语翻译在国际交流过程中发挥着重要的作用,推动着国家间的国际化交流与合作。在高校英语专业教学过程中,要根据时代发展的需求,适时地对英语专业翻译课程教学模式进行相应的改革,推动高校英语翻译专业的快速发展,为社会培养出更多的翻译型人才。该文主要针对"语义符号模式"的相关理论进行分析,并将"语义符号模式"运用于高校英语翻译课程教学过程中,进一步分析和了解高校英语翻译的语义类型,提高高校英语专业翻译课程教学的效率,在实际运用过程中,要考虑到英语教育和教学改革的实际需求,这样才能在实际的教学过程中,培养学生相应的英语翻译技巧,在英语翻译课程学习的过程中,掌握相应的翻译理论,不断提高学生的翻译水平和翻译能力,促进学生的全面发展。 相似文献
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《萍乡高等专科学校学报》2018,(5):108-110
在中国文化走出去的时代背景下,英语专业中国文化课程的教学越来越受到大家的重视。教育向数字化方向迈进,"慕课+中国文化教学"也是外语教学改革的重要内容和必然趋势。本文以萍乡学院为例,探讨了基于慕课的应用型高校英语专业中国文化课程教学新模式。 相似文献
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基于《英语课程标准》的要求,在高师英语专业课程教学中引入形成性评价成为课程教学改革不可或缺的一部分。本文根据高师英语专业课程教学的特点,从评价原则、评价方式、评价内容三个方面进行了探讨。形成性评价体现了以学生为本的教育理念,促进高师英语专业学生自主学习及终身学习能力,推动高师英语专业教学改革和教学质量的提高。 相似文献
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高职院校英语专业的社会需求与课程设置改革 总被引:5,自引:0,他引:5
高职教育的实用型人才培养目标对地方高职院校的课程目标提出了新的要求,课程设置需要随着社会需求变化而不断地进行相应的调整。通过对高职英语专业用人单位和高职英语专业毕业生的需求调查,发现高职英语专业的课程设置应该体现其地域性对语言能力的要求,创造语言交际的机会并发挥多媒体技术在教学中的作用。 相似文献
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彭杰 《长春师范学院学报》2013,(5):166-168
高校英语专业听力课程一直是初期阶段的重点学习训练课程,它可以为专业学生之后的英语语言综合能力发展和专业知识学习奠定必要的语言基础。但是,在现行的专业听力课程教学的过程中,存在"断续性"、"测试性"和"专项性"等教学模式或方式的误区,听力课程教学与英语专业其它课程的衔接和贯通不够。本文从语音训练、学习兴趣、课程整体性、第二课堂等方面试述提高该课程教学效果的途径。 相似文献
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高校英语专业承担着培养复合型英语人才以适应多元化社会需求的任务。针对目前科技翻译人才严重不足的问题,从跨文化、跨学科的多元化角度对英语专业课程中科技翻译教学的现状,包括学科建设、课程设置、教材建设、师资培养、教学方法等方面做出分析,并就提高英语专业科技翻译教学质量的相关措施提出设想。 相似文献
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交际教学法和独立学院商务英语教学需求 总被引:1,自引:0,他引:1
对广东外语外贸大学南国商学院英语专业学生的问卷调查分析显示,独立学院英语专业学生对于商务英语学习有独特的需求。72.48%认为商务英语学习"很有必要",77.07%对课程强度"不满意"和"非常不满意"。小组合作"角色扮演"和"情景模拟"是学生最喜爱的课堂活动,学习商务"口语"主要为了工作需要。此需求调查为独立学院商务英语课程设置和商务英语教学改革提供了依据。 相似文献
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任务型教学方法在高职高专英语专业英语语音教学中重视学习者的内在需求和学习风格,帮助学习者有效地内化语音知识,提高语音技巧运用能力。该文以泉州幼儿师范高等专科学校英语教育系英语语音课程教学大纲设计为例,依据Jack C.Richards对语言教学中的课程设计所提出的七个方面,就基于任务型教学方法的高职高专英语专业英语语音课程教学大纲的设计提出个人建议。 相似文献
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为了克服英语专业学生的"思辨缺席症",《高等学校英语专业英语教学大纲》(2000版)强调应有意识地将思维能力的培养有机地融合在英语专业技能课程的教学中。本文以高级英语课程为例,分别从教材、教学方法与模式、课外实践和测试与评估四个教学环节入手,探讨如何进行以批判性思维能力培养为导向的全方位课程教学改革。 相似文献
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高校英语专业课程思政的教学实践是以课堂话语为媒介,教师和学生共同诠释思政意涵、构建价值理解、达成理性共识的过程.分析英语专业的12节课程思政课例,梳理教师在课堂话语中融入的高频思政元素,构建了涵盖人文情怀、家国情怀、个人品格和科学观的思政元素框架图.教师运用以互文性为前提的互动、意义协商和突显信息焦点的课堂话语策略,形成"对话—理解—共识"的课程思政教学路线,将思政元素有机融入英语专业教学实践中.未来高校英语专业教师需要提升挖掘思政元素的能力,以价值引领为基本,掌握并拓宽将思政元素融入专业教学的话语策略. 相似文献
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随着高职教育教学改革的不断深入,高职教育培养目标的独特性要求高职英语教学应以能力为本位。因此,对读写课等高职英语专业语言基础课程而言,亟需根据高职英语专业人才培养目标,打破传统的学科教育思想束缚,秉承"实用为主、够用为度"的原则,不断调整教学目标和内容,不断创新教学方法和手段,以提高语言应用能力为目标探索新的教学模式。 相似文献
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全球经济一体化使国际贸易竞争越来越激烈。各跨国公司要想抓住消费者,就必须针对本地市场,使其产品与服务"本地化",符合本地消费者的口味。国内本地化行业的发展对人才提出了更高的要求。本文从国内本地化行业的发展和对人才的需求的角度,分析了高校英语专业课程设置受到的影响。 相似文献
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英美概况是高职英语专业高年级学生的必修课程,在整个英语语言和文化的学习过程中有着重要的作用。这门课程主要内容包括英语国家的地理、历史、政治、经济、教育、社会生活与文化传统等,具有实用性、趣味性,信息性的特点。本文就英美概况课程在高职英语专业的教学现状进行了思考与分析。 相似文献
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孟俊一 《贵州师范大学学报(社会科学版)》2014,(5)
随着高等教育教学改革的不断深化,高校英语专业的综合英语课程定位及其功能也在进一步更新.为了培养更符合社会需求的高素质英语人才,综合英语课程的建设趋于走构建综合英语课程群之道路,使其相关课程能组成结构合理、层次清晰的连环式课程群体,以便课程间的相互连接和配合有利于优化课程模式,整合教师资源,加强团队合作.为此,本文通过分析综合英语课程的定位和高校英语专业构建课程群的可行性,旨在探究英语专业综合英语课程对课程群构建的促进作用,并通过教学团队建设的途径,实现综合英语课程群的科学构建,从而提高英语专业课程的教学质量. 相似文献
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工科高校英语专业进行行业特色英语课程建设是社会对应用型外语人才的需求、工科高校学科体系构建、以及英语专业自身学科特色发展的需要。以上海电力学院为例进行的思考与探索,从教学平台、教学研究、特色师资队伍建设等方面为工科高校行业特色英语课程建设提供了的思路。 相似文献
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曾健坤 《武陵学刊:社会科学版》2015,(1):132-134
2012年中国大学生本科红牌专业(高失业风险型专业)中,英语赫然在列。这与近年来"英语热"的持续扩散,英语在世界经济、文化、政治中的重要性及其广阔的市场需求形成了强烈反差。反思并调整当前英语专业的人才培养模式和课程设置,尤其是思考英语专业的人文类课程与技能类课程间的整合,重塑英语专业博雅课程观,从理念与实践上平衡人文课程与技能课程,是英语专业课程生态系统保持长期稳定、健康、平衡的不二法则,也是解决英语专业当前"红牌"之困境、消除英语专业人才培养之惑的根本措施。 相似文献