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分析了大学数学教学的现状,以及开展数学研究性学习的必要性;阐明了研究性学习选题的四个原则;根据《最优化理论》和《概率论与数理统计》两门课程特点,针对学生课堂学习和课后学习提出了两种开展研究性学习的模式,即课堂自主研究模式和课后课题研究模式。 相似文献
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高等数学是高等院校基础课程之一,其课程内容不仅可以训练学生的逻辑思维能力,又为很多其他学科的学习提供必要的基础知识.而课后作业是课堂教学的重要补充与延续,介于此,提出针对高等数学课后作业的APP设计,对于提高授课效果具有积极意义和重要作用. 相似文献
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经管类实验教学得到了极大的重视,各个层次的学校都在不同程度地开展实验实践教学。经管实验课要取得好的教学效果,要在教学设计的过程中充分考虑实验课特点、学生特点和教师特点,并以"学生为中心",将三者需求结合起来,紧盯教学目标,利用系统化的教学设计方法,多种弹性组合,筹划课程组织策略,实施教学,并在课后取得学生反馈,教师通过不断反思修正,螺旋式提升实践教学水平。 相似文献
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本科生专业课程双语教学的实践与探索 总被引:15,自引:0,他引:15
李耀刚 《科技情报开发与经济》2006,16(2):260-261
论述了本科生专业课程开展双语教学的必要性,结合《无机纳米材料》课程,介绍了双语教学课程教材的选用、课前准备、课堂教学组织、课后作业安排、课程的考核方式等方面的实践经验。 相似文献
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为发挥“双减”政策下新时代学校体育本质功能,使体育课后延时服务教学开展更有成效,本文采用文献资料法和政策分析法展开研究.研究认为:体育课后延时服务教学同属于体育教学范畴,但又区别于常规体育教学,应根据其教学过程、教学主体、教学时长和教学内容,构建“健康第一”的课程体系、“以生为本”的教学设计和“以赛促练”的教学结构,以此保证体育课后延时服务教学的时效性.立足课后延时服务教学开展要求,以教学目标精确化、教学内容规范化、教学实施多样化和教学评价多元化为教学支撑点,旨在提高体育课后延时服务教学质量,让学生学有所获并学以致用. 相似文献
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视觉传达设计作品的欣赏.评述单元与设计.应用单元相辅相承,前者是在后者基础上的延续与提升。要开展好视觉传达设计作品的欣赏、评述活动,需要引导学生认识设计与生活的关系,通过赏析优秀作品,理解设计师是如何从现实生活中寻找设计的创作源泉,激发创作的灵感;通过各种方式的体验探究活动,培养学生自主合作学习的能力,课堂上的展示、交流与评述活动提升了学生的审美能力;信息技术在美术教学中的应用,提高了同学们开展探究学习的效率,也让同学们直观感受、了解计算机辅助设计的方法;教学博客延伸了学习课堂,知识在生活中的应用达到了学以致用的目的。 相似文献
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汪泽焱 《解放军理工大学学报(自然科学版)》2022,(2):135-139
为提升"逻辑学"课程对学员沟通表达和批判性思维能力的培养,在对比不同在线教学模式后,运用突出能力培养的SAALON在线教学模式开展教学,对课前、课中、课后三个阶段,从明晰教学目标、组织学情调查、开展自主学习、课堂深入研讨、课后巩固反思等五个方面,细化了SAALON模式的教学流程.采用问卷调查、教学过程比较、结课成绩分析... 相似文献
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果蔬加工工艺学是食品科学与工程专业重要的专业课程之一,课程具有很强的实用操作性,学生是否具备熟练的操作技能,能否把学到的理论知识应用于生产实践,均与课程的教学和课后培养质量高低有密切的关系。为此,结合浙江科技学院应用型人才培养的需要,通过在教学中强调"实学实效",探索开展以"实学实效"为核心、推动果蔬加工工艺学课程的改革方法和实践。 相似文献
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张文静 《辽宁师专学报(自然科学版)》2019,21(3)
针对高职信息素养课程存在的教学缺乏创新性、教学模式陈旧等问题,在分析"互联网+"时代信息素养课程价值定位的基础上,提出"课前+课中+课后"三段式教学模式,制定了符合"互联网+"时代特点的信息素养课程教学设计案例,并针对案例分析该课程教学效果的影响因素,为高职信息素养教育的开展提供有效资源,为教师提供具有可操作性的教学活动实施方案,从而推动高职院校信息素养课程的顺利开展. 相似文献
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胡曼玲 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,11(2):105-107
普通高中体育与健康课程基地是深入实施体健素质教育,深化体健教学改革的一项开拓性创新工作,通过体健课程基地建设,有利于引导教师集中力量研究教学,提高教学质量;有利于引导学生高效学习,提高学习效果。本文对如何开展体健课程基地建设的问题进行了实践研究与探讨,提出了开设多样选项教学、研究开发校本课程、课内课外延续教育,加强教学规范管理,发展教师专业素质等五个方面策略,力图建设高效而富有特色的体健课程基地。 相似文献
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网页设计与制作是一门立足于企业实际的网页制作技术开设的计算机专业基础课,实践性强,因此实验环节的设计至关重要。本文根据课程的特点和作者多年与企业合作经验和教学实践,设计了一套网页设计与制作课程教学设计方案,该方案包括课堂教学演示、课后作业、自测实验和综合实验一系列实验项目的详细设计。实践证明,通过几个环节的反复训练,学生能较好地掌握网页设计与制作的技巧,取得了不错的效果。 相似文献
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基于有效教学理念的“管理会计”教学设计 总被引:1,自引:0,他引:1
张惠茹 《大连民族学院学报》2011,13(6):634-636
以有效教学理念进行管理会计课程的教学设计,是提升学生学习效果的重要途径。基于有效教学相关理论,就管理会计课程的教学内容、课堂教学方法以及课后有效学习等方面的问题进行研究和探讨,以期对提高会计高等教育教学质量有所裨益。 相似文献
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本文以高校体育课程课内外一体化改革为研究对象进行分析,指出进行改革是树立"健康第一"的指导思想,以增强学生体质、促进学生身心全面健康的发展的需要,是坚持以人为本的体育教育是现代社会发展的需要。并提出体育教学中按运动项目设立体育教学俱乐部,营造一个轻松、活跃、个性化的教学氛围;积极发展课后学生体育社团,使课外体育活动不仅成为课堂体育的有机延续和有效补充,更成为体育课程不可分割的重要组成部分;建立符合现代人才观的体育课堂评价机制;体育课程结构设置单一,影响高校体育的教育成果的保持,降低了高校体育教育的实际价值等对策建议。 相似文献
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施俊 《江苏技术师范学院学报》2011,17(8):74-78
针对初等数学研究课程的特点,根据建构主义观点和合作学习教学模式的理论,从课前准备、课上研究和课后反馈三个阶段来设计在初等数学研究课程教学中如何实施合作学习教学模式。 相似文献
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研究“互联网+教育”下工商管理类课程线上教学的特点与对策,可以帮助教师提升数字教学水平。通过分析工商管理类课程线上教学主要特点,总结主要过程,根据结论给出相应建议。研究得出:线上教学具有独特特点,包括以学生为中心的个性化教学、多样化的教学类型、丰富的教学工具等;根据工商管理类专业规律,充分利用线上线下教学优势,在课前、课中、课后等全过程运用合适的在线教学方法、工具等,保证教学质量和效率;师生应主动转变教学观念、掌握各类在线教学标准规范、改进教学设计、提高教学水平和数字化学习技巧、充分运用数字技术、提升国际化程度等,共同推动工商管理类课程教学主体和学科的发展。 相似文献