加强文科实验室建设,促进应用型人才培养

为满足社会需求,培养具有创新和动手实践能力的高素质应用型文科人才,文科专业不断借鉴理工科的实验室建设经验更好地发展文科教学实验室,为文科生提供一个较为完善的实验教学平台,已成为地方高校发展文科实践教学的首要办法。从认清文科实验室发展现状及分析加强文科实验室建设的必要性入手,对如何推进地方高校文科实验室建设,满足其应用型人才培养的需要进行了探讨。     

高等院校文科实验中心管理模式及建设思考

在调查国内若干高等院校文科实验室中,发现各校文科实验室存在实验室管理体制不顺畅、设备重复购置,利用率不高、实验技术队伍素质亟待加强、空间资源优化配置不够、实验教学管理的组织基础薄弱,激励与约束不力等问题,建设文科实验中心是最有效的解决途径.本文提出了这类高校建设文科实验中心的指导思想、建设目标、建设原则,并对实验中心管理模式和建设思路进行探讨,借助咸宁学院文科实验中心的实证分析,对指导和促进高校实践教学的发展具有很强的现实意义.     

论大学教育应强化实践教学

实践教学是高等院校教学活动的重要组成部分,是对学生进行基本技能训练、增强学生实践能力的关键环节,也是培养学生创新精神的重要手段。如何加强大学生实践能力和创新精神的培养,是每个高校教育工作者应该思考的重要课题。结合我国实际,从大学生自身原因、当前教育体制、成长环境等多方面分析我国大学生动手能力差的原因,并提出切实可行的改革建议,如校内实习与校外实习相结合等。在高等院校加强实践教学,提高大学生实践创新能力迫在眉睫。     

应用型本科高校“大文科实验室”导师制模式开放教学探索

构建"大文科实验室"是近年来应用型高等院校实践教学管理中探索的热门话题。"大文科实验室"建设包含了高级文秘、新闻传播、影视动漫、艺术设计、语言学与应用语言学等交叉学科相关专业的应用。对于这些专业而言,单独的课内实践已无法满足高等院校人才培养的需求,且不能从根本的专业建设目的实现应用型文科的特色架构。由此,开放实验教学即成为学生自主完成实践总结的方式方法。针对开放教学的实践管理模式和教学指标要求等内容,"大文科实验室"的导师制培养模式是使学生实现个人作品创作的全面升华。     

论人文教育课程中融入科学教育的方法

高等院校文科教育课程是提高大学生进行人文素养的主要阵地,也可以对大学生进行科学教育。通过分析当前中国高校科学教育的时代需要,探讨就如何在人文教育课程中有效融入科学教育,就如何提高科学教育水平提出了建议,对于提升大学生科学素养具有理论和实践意义。     

基于开放与自主相结合的本科实验教学改革

本科实验教学贯穿于整个本科阶段理论教学过程,是高等院校本科教学培养计划中的一个非常重要的环节。实验是检验创新的可靠办法,实验教学不仅加强课程的综合性和实践性,而且提高大学生的实际操作能力、培养了当代大学生的创新能力、实践能力和创业精神。以山东科技大学土木工程与建筑学院实验室为例,指出当前本科实验教学的现状,从教学方式与管理方式两个角度对原有实验室提出具体的改革方案,总结出一套学生自主进入开放实验室管理模式,为培养应用性专业技术人才打下坚实基础。     

文科高职院校图书馆素质教育职能的拓展

信息时代,加强文科高职院校大学生素质教育,是实施素质教育和建设高度文明、高度民主的社会主义现代化强国的客观需要。根据高职教育的培养目标,论述了文科高职院校图书馆在大学生素质教育中的主体性地位,探讨了如何拓展教育职能以更好地培养大学生的社会实践能力。     

关于高校师范学院微格教室建设管理的思考——以江西科技师范学院为例

文科实验室是文科教学中的重要环节,通过实验室教学活动的开展,有利于提高学生的实践能力,将知识与技能相结合。微格教室是师范类院校文科实验中心不可或缺的重要组成部分,用于进行微格教学,对师范类学生或在职教师进行模拟教学活动。江西科技师范学院作为师范类的高校,在文科实验中心,尤其是微格教室的建设上须进行深度的探索和思考。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要,必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中,教师要提高教学绩效,一是要建立学生写作档案,强化教学针对性;二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养;三是要加强实践环节教学,还要合理评价学生成绩。     

新世纪加强文科大学生科学素质教育的研究与实践

本文作者深入分析了当代文科大学生科学素质教育的现状及成因，达成了新世纪必须加强文科大学生的科学素质教育的共识。探索并提出了加强文科大学生科学素质教育的有效实践方法。     

应用文写作教学刍议

为适应社会发展需要，必须加强对大学生各类应用文写作能力的培养。应用文写作教学中，教师要提高教学绩效，一是要建立学生写作档案，强化教学针对性；二是教学中要突出思维能力和创新能力的培养；三是要加强实践环节教学，还要合理评价学生成绩。     

实验室开放与创新人才的培养

高等院校实验室是培养学生创新能力、独立工作能力和实践能力的主要基地,实验室开放在培养和造就具有创新意识和创新能力的跨世纪人才方面起到了重要作用。而创新能力与动手能力是当代大学生尤其是应用型人才必不可少的基本素质。基础医学院病原生物学综合实验室为学生开放实验室,提供了良好的环境。     

文科计算机基础教学改革探讨

本文分析了大学文科类学生的情况及文科计算机基础教学的现状。根据社会对文科大学生计算机应用能力的实际要求,提出了提高文科大学生计算机应用能力的措施,以提高教学质量。     

浅谈当前高校实验室的管理问题

高等学校是我国培养高素质科技人才、进行科学研究的基地,实践教学对于提高学生的综合素质培养学生的创新精神与实践能力具有特殊作用。高校实验室管理模式直接影响到实验室的整体发展,影响到实验室建设能否适应高等教育的迅猛发展。深化实验室体制改革,加强实验室建设和管理,提高实验教学的质量具有十分重要的意义。然而,从当前情况可以看出,一些高等院校实验室管理的状况尚不     

构建市属地方本科院校多维度实践教学体系

大学生实践能力的提高是应用型人才培养的根本。市属地方本科院校注重大学生实践能力的培养,才能提高学生的就业力,目前这类高校的实践课程开设存在诸多问题,更未形成一定的体系。市属地方本科院校必须进行课程改革,加强实践教学,构建“平台＋模块”的多维度实践课程体系。     

研究型高校文科实验室现状与发展路径

研究型高校如何高效有序地建设文科实验室,对于提升高校文科水平、培养复合型文科人才具有重大意义。研究型高校的文科人才应该是面向"产学研"的具有科研精神和实践能力的研究型高级人才。该文针对目前在文科实验室的建设中,实验设施和设备等硬件水平偏低,运行机制有待进一步优化,开放性、利用率仍有待提升等现状与问题,从加大实验室的投入、加大对学生的开放力度、加大实验室的内涵提升、引入最新技术手段等方面不断提升实验室的建设管理水平,为研究型文科人才做好科研保障。     

论高等教育实践教学体系的构建

随着社会经济与高等教育的深入发展,构建完善的实践教学体系成为了所有高等院校面临的首要任务。高校教育作为人才成长的摇篮,全面发展学生是核心目标,加强素质教育是基本任务,提升大学生综合实践能力是必备环节。实践教学活动有利于提高大学生的综合素质和能力,为大学生未来顺利地择业、就业夯实了素质基础。因此,高等教育实践教学体系构建显得尤为重要。该文在对实践教学体系内涵及特征做出简要分析和论述的基础上,就高等教育实践教学体系的构建措施进行了研究。     

关于加强文科实践环节的几个问题

我们国家的四化建设需要大量的既具有丰富专业知识又具有较高业务能力的高质量的专业人才。这就要求我们高等院校全面提高教学质量,着重培养学生能力、发展学生智力。就中一个重要问题是要研究加强教学中的实践环节。这对理科来讲是重要的,对文科也是同样重要的。     

加强实验室体制改革提高大学生社会竞争力

高等学校是培养人才的摇篮，实验室则是提高学生实践能力、创造能力，培养创新型人才的重要基地。高等学校要根据社会发展需要逐步加强实验室体制改革，培养创新型人才，提高大学生社会竞争力。     

大学生自主创新能力的实践理性

培养一大批具有创新精神、创新意识、创新能力的大学生,事关国家现代化和提高国家竞争力的重大战略,刻不容缓。大学生的自主创新能力具有实践理性,通过教育使大学生树立创新的责任感和自信心,有利于在创新实践中充分挖掘大学生的创新潜能。在创新实践中,要充分发挥大学生的主观能动性,发挥高等院校教师的指导作用。高等院校、政府、社会要创造条件,给大学生提供创新实践的机会和平台。