小学英语教育中合作学习教学模式的运用分析

当前,我国社会经济水平在不断提高,人们的生活方式有着一定的变化,并对教育十分重视。在教学体系中,英语成为了不可或缺的一部分,受到了教师和家长们的极大重视。在此背景下,教育体制得到了改革,其中英语教育的重视程度也在不断提高,特别是在小学教育取得了显著的成果。该文主要就合作学习在小学英语教育中的应用进行分析,以期为从业者提供参考。     

小学英语课堂合作学习教学探索

小学英语课堂合作学习以小组作为基本的组成单位，小组间的成员以情景对话、角色伴演、问题讨论等形式，完成教师所设置的任务。小学英语课堂合作学习的表现好坏主要体现在团体成绩上，因为成绩的取得是小组每个成员的共同努力得到的。在小学英语的课堂教学中，实行小组合作学习可以有效地激发学生参与的积极性和主动性。但是应该怎样实施小学英语课堂合作学习呢？笔者认为：合理选择学习内容，明确合作学习目标；建立层次性的小组学习；完善小组合作学习规则；加强小组合作学习指导；妥善处理合作学习不良行为；建立多层次的评价标准。     

合作学习在大学英语课堂教学中的运用

合作学习作为有效教学模式之一,目前已广泛应用于现代课堂的各种教学中。如在大学英语教学里,它被引入听、说、读、写、译等教学中。并且,还在大学英语教学中发挥着重要作用:激发学生学习英语的兴趣,提高英语综合实用能力;扩大学生参与教学面,提高教学效力以及实现以教师为中心的传统教学到学生自主学习的转变等。     

小组合作学习在职校英语课堂教学中的运用

小组合作学习体现了现代教育理念，以学习小组为基本组织形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，非常适合当前中职校的英语教学。本文首先阐述了小组合作学习的基本理念及特点，然后介绍了在平时的教学实践中运用小组合作学习的实例，最后对应该注意的问题进行了探讨。     

英语课堂上的合作学习

合作学习是一种以学习者为中心的教学方法，它起源于美国，目前被广泛地应用于英语教学中。本文论述了合作学习的基本要素，合作学习在英语课堂上的具体应用以及它的优点。     

英语课堂上的合作学习

合作学习是一种以学习者为中心的教学方法,它起源于美国,目前被广泛地应用于英语教学中。本文论述了合作学习的基本要素,合作学习在英语课堂上的具体应用以及它的优点。     

小学英语课堂游戏教学的运用

小学英语教学经常会运用游戏教学,游戏正好满足了小学生好奇、好动、好玩的天性。课堂游戏的目的性要明确、有趣味性、有游戏规则,游戏要适时适度、灵活机动,这样课堂游戏教学运用就会收到好的效果,使学生从“要我学”转变为“我要学”,最大限度地发挥课堂游戏教学的作用。     

合作学习实现英语课堂实效教学

该文论述在初中英语教学中如何实施“合作学习”.文章主要从两方面进行论述:一要倡导合作学习,让学生交流互动;二要有效地实施合作学习,做到分组要科学、准备要充分、引导要到位、评价要及时,使学生主体性得到凸显,个性得到表现,创造性得到解放.     

谈大学英语课堂中的合作学习

以小组为基本形式的合作学习在当代的教学中得到越来越多人的认可,它能够让学生利用交际手段自主地参与到教学活动中去。合作学习有其坚实的理论基础和多样化的方法,当然要想让合作学习达到更加令人满意的教学效果的话,在以后的实施过程当中还有几个方面需要加强。     

谈大学英语课堂中的合作学习

本研究尝试在一个抑郁症心理咨询个案中,使用绘画投射技术、自由联想、积极想象和扩充分析技术,让病人的过去经验、内在意象和无意识得到充分的呈现,使病人的能量流动起来,从而达到统合病人的内在意象和外在世界,沟通病人的意识和无意识的目的。结果表明,病人的内在得到成长和发展,并且表现在现实生活中得到一定的改变和转变。     

英语课堂小组合作学习方式探讨

本文分析了小组合作学习的特征与含义，以及英语课堂小组合作学习的现实意义和实施策略，同时论述了教师在实际操作中应注意的问题。     

初中语文教学运用合作学习的分析

初中语文教学过程中,合作学习的运用发挥了重要的作用。虽然在实践过程中依然存在着一些客观的影响因素,但是通过学生、教师、学校等多方面的重视以及措施,合作学习发挥的作用也日益明显。     

谈英语课堂教学中的合作学习

英语课堂中有效的合作学习,可以激发学生的学习积极性,提高教学效率。在教学过程中,教师要采取相应的措施,注意防止小组互动时产生的费时低效现象,从而培养学生掌握和运用知识的态度和能力,从而真正实现使每个学生都能得到发展的目标。     

合作学习在英语课堂中的应用

本文为牛津高中英语模块五《The economy or the envlronnqent——must we choose？））第一课时教学设计。     

将小组合作学习引进英语课堂

合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与策略体系。本文介绍了合作学习的内涵及其优点,并且揭示了其应用于英语课堂的必要性,进而阐述了合作学习的实施策略,最后指出将小组合作学习引进英语课堂势在必行。     

篮球教学中合作学习运用研究

随着现代化进程的不断深入,人们的生活水平也是逐渐提高,人们可开始参与到多种多样的运动当中。篮球是如今非常普遍的一种运动方式,篮球运动不但给人们带来健康的身体素质,还舒缓了人们的生活压力。篮球是一项以合作精神为主导的体育活动,其不但需要具备较高的身体素质,还需要与队友之间进行充分的合作,每个人都有自己的攻防意识,同时所有人都是一个大整体,进攻防守抢篮板,等等,都需要每个队友之间相互充分合作。当然,在篮球运动当中,良好合作意识的养成,是需要一个长时间的引导和学习才能够形成的。     

课堂指令在小学英语课堂中的分析及运用

研究表明,有效的课堂指令应具备六项原则：课前准备,集中全班的注意,偶尔重复,简化,示范,获得学生的反馈。英语教师的语言是课堂语言输入的主要方式。教学组织应该以现实和英语教学原则为基础。组织教学活动的时候,老师应该尽量使用英语,并且,指令要简单明了。但是,课堂指令在其所发挥的功能上的细微影响不能被扩大。     

在初中英语教学中合作学习的运用

要想做好初中英语的教学，提高教学的效果，就必须要让学生积极参与到教学之中，英语的语言工具性特点也要求在教学中提高学生的参与度。学生只有将课本中的知识转化为自己的东西，才能真正提高自身的英语实际运用的能力。开展合作学习能够很好的帮助学生运用所学的知识。本文从自己的实际教学情况出发，探讨了在初中英语教学中开展合作学习的必要性，以及目前开展英语合作学习中遇到的问题，提出了做好教学的相关策略。     

在高职英语教学中合作学习的运用

在英语合作学习中，我们会发现很多不如意的地方，为了让这种很有效的方法发挥其应有的作用，教师在驾驭教学方法时就要多下些功夫，扬长避短。     

小学语文教学中引导合作学习刍议

在<语文课程标准>(实验稿)中也明确指出:"现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野."新课程积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式.众所周知:社会的发展,人类的进步,都是在合作的基础上进行的.对小学生而言,合作学习既是一种良好的学习方法,又是小学生健康心理的表现.心理学家肯定地指出:不会合作,就没有成功.