双创视域下高校创业创新人才培养模式改革研究

在我国传统教学模式中,创新创业教育一直游离于主流教育体系之外,绝大多数高校都没有意识到创新创业教育在人才培养工作中的重要作用。随着近几年人们对教育认识的不断深化发展,人们认识到了创新创业教育对我国高校人才培养的重要性,认识到创新创业教育是对我国传统教学模式的有效补充,对提高高校毕业生就业率发挥着不可替代的重要作用。在此,笔者将对双创视域下高校创业创新人才培养模式做出以下几点思考。     

商务英语人才培养体验教学模式改革研究

以传统的商务英语教学模式中存在的主要问题为出发点,探讨了体验式教学模式下应用型商务英语人才培养目标与模式,并提出相关应用型商务英语人才培养办法,期望为应用型商务英语专业人才的培养提供一些理论依据。     

应用型人才培养视域下物联网工程专业校企合作教学模式分析

时代发展使得物联网工程专业日益受到学校重视,同时也为物联网工程专业提出了全新人才培养目标——培养应用型物联网工程专业人才。为此,学校必须对物联网工程专业校企合作教学模式进行完善,以此促使物联网工程专业制定更符合应用型人才培养目标的教学方案、选择更符合应用型人才培养目标的教学内容和教学方法,并改善物联网工程实训教学质量,从而有效达成物联网工程应用型人才培养目标。     

土木工程专业实践教学模式改革研究

普通本科高校定位为培养应用型人才,以培养学生创造精神和实践能力为主要目的,实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言,实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键。但是传统的实践教学模式不能适应社会对人才的培养需求,提出了改革实践教学模式,回归工程实践,运用现代化的教学手段,强化实践教学环节。     

软件工程专业实践教学模式改革研究

分析了软件工程专业学生就业现状,结合大连交通大学软件工程专业的实际情况,顺应"工程教育"和"新工科"的潮流,对软件工程专业实践教学模式在教学内容、教学方法等方面进行了研究和改革。在教学内容上,通过对软件工程专业的相关课程,课程设计,综合实践及软件实践环节进行了研究和融合,形成一套完整的实践内容和流程。在教学方法上,充分发挥软件工程双专业特点,挖掘软件工程与实际专业的密切关系。采用案例化教学方式,将软件工程中软件开发的原理、技术、方法应用到案例中。充分培养学生的实践动手能力,以实现紧缺软件工程应用人才的培养目标。     

计算机专业应用型人才培养改革研究

计算机专业改造,是建设创新型教育的有益尝试。经过大量的市场调研,深刻分析计算机专业需求现状,发现市场急需应用型人才。而高校对该专业应用型人才培养几乎是空白,主要因为高校在计算机专业社会需求定位方面普遍存在专业教学计划内容设计严重滞后,因此计算机专业改革迫在眉睫。为此,基于多年的计算机教学和管理工作经验,从计算机专业定位着手,加强与企业合作,加大教学计划调整力度等方面进行论述,以期实现应用型人才培养的科学性、可操作性和创新性。     

水产养殖学专业复合型人才培养的改革与实践

随着我国水产养殖业由劳动密集型逐渐向科技密集型方向的转变,社会对水产复合型人才的需求日益紧迫.密切对接经济社会发展需要,紧密结合水产养殖业的发展趋势和地域特色,改革优化育人模式,培养专业基础扎实、适应面宽广、创业创新能力强的水产专业复合型人才,已成为农业高等院校水产养殖人才培养过程中亟待解决的关键问题.甘肃农业大学遵循改革创新、强化特色、按需培养、提高质量的原则,在西北地区水产复合型人才的培养方面积累了一些经验.本文主要从水产养殖学专业的课程设置优化、教学内容改革、创新创业教育等方面,对水产养殖学专业本科复合型人才培养的教学实践进行了系统阐述.     

交通运输专业创新人才培养模式研究

随着社会经济的发展,整个交通运输系统的发展要求具备创新能力的交通运输专业人才。本文搜集整理国内4所高校交通运输专业培养方案,分别从培养模式、课程设置方面进行比较分析,探讨交通运输专业创新人才的培养模式,提出培养创新型交通运输人才的若干建议。     

材料专业创新人才培养模式研究

知识经济时代需要创新素质的人才。为提高本科生的实践能力和创新能力,通过开展"课堂教学-前沿基础实验-科研课题研究-毕业论文(设计)"的创新教育模式,以材料专业创新人才培养模式研究为载体,提高学生学习知识的积极性、主动性,激发学生学习的内在动力,改变目前高等教育培养过程中实践教学环节薄弱,动手能力不强的现状,使学生的创新思维、创新能力得到有效的培养与发展,以应对社会发展对高素质"应用型创新人才"的需求。     

土木工程专业《工程地质学》创新教学模式的构建

工程地质是高等教育学校中土木工程．地质工程等专业本科生的一门重要的基础理论课。学时少,知识涉及面广,教学效果难以保证。针对课程特性,构建创新教学模式,采用多媒体课堂讲授为主,辅以室内试验及野外认识实习,使学生获得对基本地质现象的感性认识,巩固和加深所学的理论知识,培养学生用工程地质思维来观察和分析实际问题的能力,为毕业以后的设计,施工中应用有关地质资料以及个人专业知识水平的提高打下一个良好的基础。     

精神生产视域下的创新人才培养研究

创新驱动从实质上来说是人才驱动,作为发展第一资源,创新人才是推动新时代中国特色社会主义伟大实践不断发展的源头活水,创新人才培养对于夺取国际竞争战略主动权具有无可替代的积极作用。创新人才以知识或技能为立身基础,以创造性实践为本质属性,以积极贡献经济社会发展为价值取向。创新人才培养的核心使命是积极培养并充分发挥人才的创新思维与能力,精神生产无疑是这一使命的最好诠释,并能够为创新人才培养实践提供科学的、系统的方法论支撑。     

职业教育电子电工专业教学模式的创新与改革路径

近些年电子电工技术发展极为迅速,为满足岗位需求很多职业院校也都相应开设电子电工专业教学,为社会培养更多的电子电工应用型人才。当然,电子电工技术的飞速发展,其教学模式也应不断改进和完善,尤其是教学模式的改革和创新必须结合实际,以下主要对这几方面内容展开分析。     

审计创新人才培养模式改革研究

我国当前审计事业的新发展对审计创新人才的需求日益迫切,文章指出现有审计人才培养模式存在审计人才培养目标模糊、审计知识能力结构单一、课程体系设置不合理、教学模式单一以及审计师资队伍缺乏实践经验等问题。高校应构建审计创新人才培养模式:确立"卓越审计人才"的培养目标;构建多元化的知识能力结构;设置合理多层次的审计课程体系;采用案例教学法和实践教学模式、由多个学科的教师共同上课的模式;建设创新型实践强的师资队伍。     

口腔护理专业教学模式改革与创新的思考

“口腔护理”这一新兴的护理专业方向虽起步较晚,但随我国口腔医疗市场需求应运而生,从事口腔护理的专业人员既要有良好的综合素质,又要有高超的专业能力。如何培养合格的口腔护士尽快适应临床工作,顺利上岗,是教学中出现的新问题和难题。该校希望通过口腔护理专业教学模式改革与创新的研究及探索,找出为口腔医疗市场系统培养口腔护理专业实用型人才的方法,使其成为我校口腔护理教学的长效机制。     

适应创新人才培养的多元立体化教学模式研究

围绕着教育改革与发展的核心问题,积极探索与研究适应创新人才培养的多元立体化新型教学模式,提高大学生的学习能力、创新能力和实践能力。通过对教学模式的研究,建立一个多层次、立体化的教学体系,使教学内容、教学方法更合理、更高效,有利于培养学生的实际应用能力、创新精神和创新能力。     

中职机电专业教学模式的改革研究

目前,随着我国教学体系的不断改革与创新,新时代的背景下要求我国中职院校的教学模式也必须随之改变。中职院校机电专业的人才对我国经济发展起着不可或缺的地位,而如何改革、完善我国中职院校的教学改革是一项长期而坚巨的课题。     

智能化采矿工程专业创新人才培养模式研究

创新型人才培养是新时代和新工科背景下的人才培养新模式,其突出培养目标多元性、培养内容及内涵建设的丰富性、学科专业特点的突出性及自我优势的传承与创新性,围绕精确目标定位、丰富内涵素养、突出时代背景优势、强化专业特色的优越性这一建设目标,紧密结合深井复杂条件以及煤矿智能化、信息化和无人化等智能安全精准开采的发展需求,以创新...     

园林专业《观赏植物学》实训教学模式改革与探索

对《观赏植物学》实训的教学理念、团队建设、教学内容、教学方式和考核方式等方面的建设实践与改革探索进行了探讨.     

电子信息专业拔尖创新人才培养模式研究

本文以咸宁学院创办特色试验班为例,提出了电子信息专业拔尖创新人才培养模式存在的问题,探索了采用特色试验班树形人才培养模式和特色试验班导师制相结合的人才培养模式,并且提出了拔尖创新人才培养过程中,进行教改的基本方案,以促进电子信息专业拔尖创新人才的建设.     

体育教育专业复合型创新人才培养研究

当今社会教育事业迅猛发展,新时代的教育体系对体育教师的能力提出了新的要求,本文采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,从现代教育对体育教师能力的要求进行研究,分析,为普通高校体育教育专业培养复合型创新人才提供借鉴。