多校区高校图书馆典藏工作中的问题及对策

在我国高校的改革中，出现了多校合并现象，许多高校出现了一个大学多个校区和多个图书馆的“两多”现象，给高校图书馆工作提出了新的挑战。针对在这种“两多”的情况下图书馆典藏工作中存在的问题，进行了较全面的分析，并提出了改进的措施及对策。     

大学英语教学模式改革探讨

在大学英语教学改革中，传统教学模式依然存在。本文在对传统教学模式存在的原因进行分析的基础上，从分析大学英语教学的现状入手。指出目前大学英语教学存在的问题，着重从改革教学模式、改善师生关系文化导入等方面探讨改革措施。从而为传统教学模式注入新的内涵。     

浅谈大学英语翻译教学的现状与改革

随着世界经济一体化进程的加快，各国间交流的日益频繁，社会对翻译人才的需求日益迫切，因此目前我国翻译教学面临着新的挑战。本文就大学英语翻译教学的现状进行了一些分析，并且探讨了如何在大学英语教学和改革中有效地进行翻译教学的改革。     

多媒体网络环境下的大学英语教学实践及思考

随着大学英语教学改革的推进,多媒体网络教学正在高校试行与推广.我校也对这种新的教学模式进行尝试与探索.本文介绍了这种新的教学模式的显著特色,以及存在并有待于解决的问题.     

课程改革背景下大学和中小学合作动因

2001年我国第八次基础教育课程改革开始实施，课程改革鼓励大学研究者走进学校，解决新课程改革中的实际问题；中小学在课程实施过程中产生困惑，渴望通过大学的力量来解决实际教学问题，大学和中小学这两个不同阵地开始相互关注、相互融合，建立合作活动。这种合作活动建立在双方共同需要的基础上，合作动因是基于双方的共同需要。通过对课程改革背景下大学和中小学合作动因分析和研究，得出研究结论和反思，促进大学和中小学合作进一步完善。     

网络环境下大学英语分级分方向教学研究与实践——以山东外国语职业学院为例

山东外国语职业学院在大学英语教学改革中,推广基于计算机网络技术的大学英语分级分方向教学体系,拓展课外第二课堂与自主学习,建立多重评估体系,形成了新的教学模式,适应了大学英语教学改革要求。     

对大学英语语音教学的几点思考

语音是语言的最基本的形式，因此语音教学应当成为大学英语教学的基础。目前，语音教学在大学英语教学的过程当中没有引起足够的重视，这在很大程度上影响了学生的英语表达能力。在新的大学英语教学改革中，应当以加强语音教学为突破口，采取有效措施，改善大学生的语音状况，从而实现大学生口语能力的提高。     

基于多媒体网络环境与建构大学英语教学新模式研究

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革在全国已经实施，新的教学模式以建构主义教学理论为支撑，一改以往的传统教学模式的弊病，并提出了网络教学模式的特征以及实施该教学模式的原则，为大学英语教学改革的纵深发展做了进一步的探索。     

健美操教学环节的艺术体现

大学体育课程改革有一项非常重要的内容，即要实现学生按照自己的意愿选择要学习的体育项目。据研究表明，大学生普遍喜爱健美操运动，它被选择的比例在各项体育项目中十分靠前。所以，健美操教学在大学体育教学中开展得越来越广泛。按照这一发展态势，教师和学生面临新的课题，针对这一课题，对他们提出新的要求。     

大学英语教学与改革面临的压力

大学英语是高等院校基础教学中极其重要的一环，是全面贯彻国家素质教育精神的内在要求。本文力图分析当前大学英语教学与改革所面临的压力，并结合攀枝花学院大学英语教学实际，提供解决这种压力的思路与策略。     

新建本科院校大学英语教学与双语教学接口研究

在经济全球化和文化国际化背景下,我国各高校实施和推进双语教学已经成为大学英语教学改革的热点之一。根据新建本科院校的大学公共英语教学和双语教学接口存在的问题,笔者从课程设置改革、教材编写和使用原则、教学方法和师资队伍的建设改革等方面来分析如何搞好大学英语教学与双语教学的衔接,从而达到加强实用性英语教学和提高当前大学生英语综合能力的目的。     

大学英语教学改革探析

根据大学英语教学现状及其存在的问题,我们从教学观念、教学模式、教学方法、教学手段几方面探讨教学改革的途径,目的在于形成大学英语教学的全新思想,促进大学英语教学的深入改革。     

大学英语教学改革与反思型教师探究

随着社会对大学英语教学质量的要求越来越高,社会需要更多的外语复合型人才。大学英语教学改革尤为重要,英语教师作为改革的推行者和实践者肩负着深化教学改革的重任。本文首先简述了反思型教师在大学英语教学改革中的重要性,并探讨了反思型教师的反思模式,进而为大学英语教师如何成为反思型教师提供了建议,旨在为大学英语教师在大学英语教学中不断地实现自我发展提供借鉴。     

多媒体的运用与大学英语教学模式的改革

在高校课程体系改革中，大学英语教学的改革处于举足轻重的地位。信息数字时代的到来给我们大学英语教学模式的改革提供了机遇，同时也对我们提出了挑战。本文探讨了多媒体和英语教学的特点，以及多媒体在英语教学中的应用。     

从未来学角度探讨大学英语教学改革

思考问题和观察问题应该提倡多维度,试图从未来学的角度用逆向思维方法分析当前大学英语教学改革的情况以及前景,寻找符合我国国情的大学英语教学改革之路.     

大学英语多媒体教学初探

随着现代电子技术的迅猛发展，多媒体技术己被应用到了大学英语教学中，并发挥了传统教学所无法比拟的优势，使英语教学更为先进、高校、精彩。本文就实行大学英语多媒体教学的必要性、可行性，如何进行多媒体教学及存在问题进行探讨。认为：今后多媒体技术必将越来越多地应用于大学英语教学实践中，并将推动整个英语教育事业的发展。不仅教育手段现代化，教学思想更要现代化，教学改革的重点是教学观念的更新。     

应用型大学英语后续课程的探索与模式构建——以大连民族大学为例

大学英语后续课程的建设是大学英语进一步深化改革的重要内容。由于各高校办学层次的不同,后续课程的设置也各具特色。通过分析大连民族大学后续课程的改革实例,对基于应用型大学的后续课程的定义、目标、内容、模式和评估等方面进行了探索,旨在为大学英语教学改革提供建议和对策。     

从教学目标向教育目标迈进——通识教育视角下的大学英语教育改革升级探索

我国大学英语教学改革在围绕教学目标取得阶段性成果的同时,面临着新一轮的教改升级。在对2004年以来大学英语教改成果与问题进行梳理分析的基础上,透过《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》和通识教育理念,对我国在顺应多元文化国际社会大环境下的大学英语教改升级提出了从教学目标向教育目标迈进的走向,探讨了大学英语教育目标的定位和实现途径,以期为我国大学英语教育的国际化发展提供参考思路。     

《大学英语视听说》项目化教学设计

项目化教学是近年来高职教学领域引起普遍关注的课程教学改革,其课程改革与教学方式也正在被广大教师和学生所接受。在此,笔者结合所在学校项目化教学改革的实践,以高职商务文秘专业为例,谈谈《大学英语视听说》项目化教学改革的一点体会。文章就大学英语项目化教学改革的实践,以商务文秘专业为例,整合课程内容,确立专业教学目标;设计课程项目,拓展职业能力演练;围绕项目任务,开展四位一体评价,为高职《大学英语视听说》项目化教学提供一定的参考价值。     

论语法教学在高校英语教学中的作用

本文从语法在高校英语教学中的地位,针对我国目前高校学生英语学习的现状,论述了高校英语语教学的必要性、提出了改革英语课堂教学的建议及提高语法教学的有效方法。