对加强和改进地方高校国家助学贷款工作的思考——以江西为例

国家助学贷款新机制颁布后,江西省地方高校的国家助学贷款仍然进展缓慢,这主要由国家助学贷款制度的“先天不足”、经办银行的“设置门槛”、地方政府的“颇感为难”、地方高校的“无可奈何”、贷款学生的“诚信危机”等诸多方面的原因造成。要加快地方高校国家助学贷款工作的步伐,应从地方政府加大支持力度,进一步完善国家助学贷款制度,加快构建大学生个人信用征询系统,加强对学生的诚信教育,大力推行生源地国家助学贷款等方面入手,改进工作方法,促进国家助学贷款持续、健康发展。     

对经济困难学生的资助工作的思考

高校经济困难学生资助工作是当前高校学生管理工作的一项重要内容。本文在分析经济困难学生助学工作的基础上,对经济困难学生助学育人模式作了探讨。     

关于国家助学贷款后管理的几点思考

随着我国高校国家助学贷款政策的实施,为部分经济困难的学生解了燃眉之急,但助学贷款还贷率低:银行追债困难;高校协助银行追债缺乏行之有效的方法等问题一直困扰着银行和高校。文章认为,当前可以从推进生源地助学贷款;加大高校对学校拖欠贷款的责任;强化对学生的信用教育;建立沟通机制并完善服务;建立追债系统和培养学生的理财观念等方面强化国家助学贷款的贷后管理工作。     

高校贫困生群体特点分析与改进帮困工作的思考

通过对目前高校贫困生群体产生背景、形成原因及其特点的分析，提出了从建立准确、全面的贫困生档案入手，从根本上完善贫困生的助学帮困体系和相应的机制以及加强对经济困难学生的教育和心理指导，做好贫困生群体的“心理解困”工作，使高校贫困生群体助学帮困的对策更加符合客观实际，更好地解决实际问题。     

高校助学贷款的现状及思考

随着高等教育规模的快速发展,我国高校中经济困难学生的数量也有较大增加.在党中央、国务院的领导下,结合中国的实际情况,积极探索并建立一种比较完善的资助高校经济困难学生的政策体系,体现了国家对高校经济困难学生的关怀.对高校助学贷款中出现的问题要进行深入的思考,政策、制度的支持需要在实施过程中不断总结完善,才能真正作好经济困难学生资助的工作.     

实施国家助学贷款的几点思考

国家助学贷款是国家资助高校经济困难学生的一项重大举措 ,但在实施过程中并未达到预期的效果。国家助学贷款的顺利实施需要发挥银行、学校和学生三个方面的积极性。特别是需要银行和学校要转变观念 ,紧密配合 ,努力创新 ,尽快落实好这项利国利民的重要政策     

高职院校助学贷款的困境及出路

在高校引入教育消费信贷,“用明天的钱,圆今天的梦”,实施以受教育者的诚信品质和未来收入为担保的助学贷款制度来帮助贫困生完成学业是非常必要的。目前高职院校的助学贷款工作的主要阻力来自银行的“惜贷情绪”。要从落实“三个代表”重要思想的高度来认识助学贷款工作,建议尽快出台《国家助学贷款法》,加强学生诚信道德修养的教育,用经济的手段来化解助学贷款风险问题,并尽快建立全国性的学生信息查询系统,以确保高职院校的助学贷款走出困境。     

加强大学生诚信教育推进国家助学贷款发展

随着高校收费制度的改革和高校的扩招,日益增高的学费给部分贫困家庭带来了巨大压力。为解决教育机会均等问题,培养更多适应知识经济时代需要的高素质人才,我国从1999年开始实施国家助学贷款。国家助学贷款是国家启动的帮助困难学生完成学业而采取的带有政府行为的助学举措。这     

从国家助学贷款谈大学生诚信

实施国家助学贷款是落实科技兴国战略,促进高等教育发展的一项重要举措,也是党和政府帮助经济困难学生完成学业的重要政策。目前高校助学贷款中存在大学生的诚信问题,从而影响了助学贷款工作的顺利开展,并增加了国家助学贷款的风险,为此,本文就国家助学贷款中大学生诚信缺失表现来谈大学生诚信的意义。     

我国国家助学贷款模式设计研究

国家助学贷款作为资助高校家庭经济困难学生的主要渠道,自1999年启动以来,一直是各级政府和教育、财政等有关部门强力推进的政策措施。但是由于种种原因,我国国家助学贷款发展总体上处于不断探索、完善过程中。我国国家助学贷款性质界定为构建国家助学贷款工作模式提供了依据。     

黑河水库汇流区人口问题及其对策研究

通过实地调查和文献考证,对黑河水库汇流区的人口贫困及其产生原因等进行了探讨。认为当前人的生存发展与环境保护之间的矛盾日益尖锐,而人的生存是矛盾的主要方面。为解决人与环境的矛盾,促使汇流区可持续发展,应采取迁移式扶贫为主,发展当地社会经济为辅的区域发展对策。     

将科技扶贫的文章精准地书写在院坝村的大地上

精准扶贫工作是全面建成小康社会的重要组成部分,发挥科技优势,可以有效地促进精准扶贫工作。中国科学院向农村基层派驻第一书记,开展以科技扶贫为主要内容的精准扶贫工作,加强了基层组织建设,推动了精准扶贫,服务了村民百姓,提升了治理水平,最终实现了"抓党建、促脱贫"。     

西北贫困民族聚居区学校体育教学现状及发展对策

在实地调查和文献资料的基础上,对西北贫困民族聚居区学校体育教学状况进行了研究.结果表明,贫困民族聚居区学校体育教学受区域性经济发展影响较大,表现在体育教学条件简陋、体育课开设不足、课程标准无法全面实施、教学内容的选择局限性大、体育课成绩不能全面发挥等.对贫困民族聚居区学校体育发展提出了相应的对策.     

社会工作教学“助人自助”中的“自助”要义——以高校贫困生资助工作为例

现有高校贫困生资助工作主要局限于"助人",贫困生存在一定程度的自卑心理、封闭心理、依赖心理和不满心理,"自助"尚显不够,由"助人"走向"自助"才是高校贫困生资助工作的根本目标。"自助"要义包括四个方面:是接纳而不是同情,是发展而不是生存,是优势而不是问题,是增权而不是去权。     

连片特困区高校图书馆为区域扶贫服务的原则与对策

地方高校图书馆肩负着为区域扶贫服务的使命,连片特困区高校图书馆为区域扶贫服务应遵循因地制宜、因校制宜、因需制宜、因事制宜的原则.扶贫的主要对策包括打造区域扶贫信息网,创建区域图书馆联盟,组织开展培训,选派科技特派员定点扶贫,跟踪服务在区域工作的毕业生和学校科研立项课题,参与贫困大学生扶贫助学活动等.     

大别山区旅游扶贫生态绩效的实证分析——以豫南4个旅游扶贫村为例

运用模糊综合分析法,利用旅游扶贫生态绩效评价指标体系,对豫南大别山区的4个贫困村旅游扶贫生态绩效进行综合评价.结果表明:豫南大别山区旅游扶贫总体生态绩效为"优秀";晏庄村和东岳村旅游扶贫的生态绩效为"优秀",河铺村旅游扶贫的生态绩效为"良好",董湾村旅游扶贫的生态绩效为"中等".模糊综合分析法是评价旅游扶贫生态绩效的有效方法,也是发现贫困地区旅游扶贫绩效问题的有效途径.     

高校贫困生的心理援助工作初探

对贫困生的经济困难,目前高校形成的资助体系虽有待进一步完善,但基本保证了贫困生不因经济困难而辍学。然而,对贫困生的 心理援助工作却一直是个薄弱的环节。该文分析了贫困生心理健康状况及其常见心理异常,探讨了贫困生心理援助工作的途径和方法。     

湖北省地方高校贫困生心态的调查与研究

贫困生中多数人心态是积极的,心理是健康的,他们对贫困有一个正确的认识,他们的焦点意识是学业问题、就业问题和经济问题。地方高校要进一步加强贫困生心理健康教育工作和师生之间情感交流。     

贫困地区中小学体育教学改革探析

我国部分地区现仍处于贫困状态.这些地区经济落后,体育教学设施短缺,这在很大程度上制约了体育课的顺利开展.针对这种现象可以从开发校本课程入手,通过挖掘民族传统体育、地方特色体育等,促进中小学体育课的顺利开展.     

浅谈高中数学新教材"数列"一章

文章将高中数学新教材“数列”一章与旧教材相比,从内容设置、教法指导、数学思想和数学方法等方面进行探索研究。