基于学科竞赛的教学研究型高校人才培养模式研究

本文分析了学科竞赛在高校人才培养中的作用,指出学科竞赛对于培养学生创新能力、实践能力和团队协作精神具有十分重要的作用,提出以学科竞赛与教育教学相结合的人才培养模式,为培养应用型人才提供了一条新的思路,更好地服务社会。     

学科竞赛:提高大学生创新能力的重要途径

目前,我国各大高校都非常重视大学生综合实践技能的培养,开展大学生技能竞赛。据悉,我国每年约有5万名大学生参加各类学科竞赛活动。竞赛种类繁多,数量可观。本文通过调查研究目前大学生学科竞赛的现状,采取分析研究方法,探讨大学生学科竞赛在培养大学生创新能力中的作用。     

构建以学科竞赛为契机的大学生能力培养模式

近年来随着国家不断强化素质教育,大学生课外活动丰富多彩,各级各类的学科竞赛在院校中如火如荼开展,同时,笔者发现广泛的学科竞赛与教学模式的探索缺乏联系导致学生实践素质不高,本文以学科竞赛为契机,探究培养模式以赛促学,以赛促用。     

基于学科竞赛活动的创新人才培养模式的研究

学科竞赛作为培养学生创新能力的重要环节,是高质量理科教育体系的重要补充。文中在地方理科院校学科竞赛现状的基础上,针对当前地方院校理科学科竞赛中存在的主要问题,提出了地方院校理科学科竞赛活动创新人才培养的基本思路,即从完善基于学科竞赛的体系保障机制建设、建立健全开放实验教学平台、筹建创新协会、解决学科竞赛的辅导模式、学分制管理、学科竞赛指导师资队伍建设等几个方面构建基于学科竞赛活动的创新人才培养模式,实践证明,方案的可操作性强,具有较好的效果。     

论以学科竞赛促进理工科学生实践创新能力的提高

学科竞赛对培养学生的综合素质和促进学生实践创新能力的提高有着非常显著的作用。首先阐述了提高学生实践创新能力的必要性,分析了大部分高校在培养学生实践创新能力中存在的问题,基于以上的讨论,以三亚学院理工科学生为例,对如何以学科竞赛提高学生实践创新能力进行了初步的分析。     

构建学科竞赛体系 着力培养创新型人才

学科竞赛是培养大学生创新精神和实践创新能力的重要平台之一,能极大地激发大学生的兴趣和潜能.结合实践,构建学科竞赛体系,实现学科竞赛"体系化、学分化、平台化、项目化";紧密结合教学改革,开放实验室,组建创新基地并实现校企合作,打造学科竞赛"品牌化",使学科竞赛逐步完善.     

高校建立创新实验室的有益尝试

大学生素质教育的核心是创新教育,实验室是实施创新教育的基本条件,建立和完善以培养学生创新精神和创新能力为目标的创新实验室在创新教育中起着重要的作用,本文阐述了我系创建创新实验室的尝试,并针对创新实验室的建设、运作机制以及管理方式进行了初步的探讨。     

学科竞赛是培养创新型人才的重要环节

学科竞赛做为创新型人才培养的一环受到越来越多高校的重视,是学生个性化发展的培养平台,是高校实践教学体系的重要组成部分,学生和教师在学科竞赛中都可以得到锻炼和提高,学校应在人、财、物和政策上给予大力支持.     

民办高校学科竞赛管理体系构建的创新路径研究

为满足全社会对于高质量培育应用型人才的实际需求,应用型高校尤其是民办高校,着力构建并完善自身教育管理体系,通过创新学科竞赛管理模式,进行生态型体系建设,以调动学生自主学习的积极性,赛教一体地提升实际应用能力.本文基于民办高校建立学科竞赛管理体系存在的现实问题,以学科竞赛为基础,较有针对性地对意识增强、制度完善和资金...     

构建多学科竞赛平台培养实践创新人才

学科竞赛是培养实践创新人才的一条有效途径,学科竞赛对培养学生综合能力有重要作用,以西南大学学科竞赛为例,分析了构建多学科竞赛平台的必要性和具体措施,阐述了通过多学科竞赛平台开展学科竞赛所取得的成绩,提出了以多学科竞赛平台推动实践教学改革,促进实践创新人才培养的特色人才培养模式.     

以学科竞赛促进大学生的创新创业能力提升

为培养大学生的创新创业能力,在对创新创业人才培养和学科竞赛进行科学界定的基础上,提出了基于学科竞赛的创新创业能力培养的基本思路,即从竞赛内容、竞赛形式和竞赛组织三个方面进行建设,竞赛内容应以学科知识为基础,竞赛形式应以创新创业意识培养为导向,竞赛组织应以制度化,规范化建设为目标,进而实现对于大学生的创新创业能力提升的目标。     

大开放实验室环境及体系化学科竞赛机制的构建与实践

针对目前实验室开放时间短、实验室人员紧缺、实验设备利用率低、学生科技课题少、学科竞赛参与面窄的问题,建立了集时空开放、设备开放、管理开放、校企开放等为一体的"大开放"实验平台,通过主办及承办多个通信及信息安全领域相关的学科竞赛,形成了涵盖"选拔-组队-课题支撑-培训-竞赛-产学研跟进"的学科竞赛机制。实践三年来,显著减轻了实验教师的工作量,增强了学生的创新能力,提升了实验设备的利用率、扩展了学生参与竞赛的比例。     

以学科竞赛为载体,提高大学生创新能力的研究

本文以学科竞赛为载体,从构建科学完善的课程体系,构筑以设施齐备的培训基地为基础的大学生创新能力平台,建立长效的竞赛运行机制等方面研究提高大学生的创新能力的途径。     

高校实验室建设与创新人才培养模式

高校实验室是创新型人才培养的重要基地,通过分析我国高等教育创新型人才培养环境,围绕高校实验室建设,在创新办学模式、加强人力资源建设、完善教学形式与内容等3个方面,探讨了创新人才培养的思路与途径,以期实现高校实验室建设与创新人才培养机制的科学化和规范化,更好地满足国家对创新人才的迫切需要.     

高校图书馆学科馆员服务模式创新

文章着重阐述在网络信息技术背景下,学科馆员制度的产生和发展,结合学科馆员的职责,对高校图书馆学科馆员的服务模式创新作了阐述。     

开放式电子创新实验室的运行管理模式初探

近年来的高校本科毕业生的社会需求已经袁明，高校如何培养动手实践能力强，注重理论与实际应用有机结舍的学生．已经关乎学生及相关专业能否生存的一个重要问题。作为一个以培养电类实用人才的普通本科院校，如何适应这种要求．积极有效地培养学生独立思考能力、动手能力、创新能力已经成为高校宾验室所面临的一个重要的课题，本文将结合我院电子创新设计实验室近年来开放运行管理经验，以期促进实验室建设、实验教学的改革以及实验教育观念的转变。     

微电子创新实验室的构建与实践探讨

创新人才的培养是当前高校素质教育的重点。本文以微电子创新实验室为例,首先叙述了开设创新实验室的意义,然后提出了其实验平台的构建方案以及多层教学体系的实施思路,最后探讨了其灵活的管理方法。     

技能竞赛模式的创新策略分析

技能竞赛模式已成为我国职业教育提高办学质量的重要手段，但目前的技能竞赛模式还不完善，存在重技能、轻素质，重“拔尖”、轻整体的倾向，一定程度上偏离实际，管理缺失，还需要从引入综合知识竞赛、健全参赛机制、扩大校企合作、营造良好软件环境方面进行探索和实践，从而实现技能竞赛模式向品牌化、精品化转变。     

基于EHS模式的高校实验室安全管理体系构建

高校实验室安全,越来越引起关注和重视。如何加强实验室安全管理已经成为当前各高校正努力改进的热点领域。基于著名的EHS模式研究实验室安全的管理体系,着重讨论组织机构、宣传教育、风险评估、监督检查以及奖惩与检讨等问题,以增强预防性安全控制为主要目标,持续改进安全工作的不足,保障教学、科研和社会服务的顺利完成。     

机械类大学生学科竞赛开展模式和评价探讨

高等院校机械专业肩负着培养创新人才的重要使命,需要不断加强课程的修订和完善.但在实际教学中,大部分院校对实用型创新人才的培养缺乏共识,管理机制的不完善导致人才培养效果不理想.本文通过学科竞赛教育模式在高等院校机械专业的应用,探索性地提出了开展实践教学、改革试验教学、完成教学的主体变化、创建学科竞赛创新平台等管理方法和措施,探讨了一种较为科学的、取得实践检验的创新人才培养模式.