第三次边界谈判画上句号

历经40年。曲折艰辛的中苏、中俄边界谈判终于画上了句号。它不仅“一劳永逸”地消除了两国关系中历史遗留下来的一大隐患，而且为国际上和平解决边界争端树立了成功的典范。     

自画一个人生审美句号——在荷兰采访安乐死

在丹妮来到这个世界的时刻,丹妮走了,在柴可夫斯基交响乐《悲怆》的乐声中走了,在古诺—巴赫的《圣母颂》中走了,在她自己朗读美国作家的散文声中走了,她微笑着移民到她的天国去了。     

从“革命”到“革命”：建国以来教育主题词的演变——以“革命教育”到“教育革命”的转换为例

建国前30年,党和国家推行以革命为主题的教育,主要是出于在夺取政权的基础上为巩固政权服务的目的;改革开放30余年,教育领域的改革与革命,体现出教育为经济发展服务、为人的全面发展服务的要求。教育从“革命”到“革命”的演变伴随着中华民族从寻求民族生存到追求大国崛起的历程。反映了民族与国家最大利益至上的要求。     

革命的双重形象之诱惑与奴役——以新文学的革命表意为例

随着新文学与社会的联系越发紧密,革命无形被视为解放的神圣符码。因此,在作家的表意过程中,革命被赋予了诱惑性,成为推动社会历史积极发展的巨大能量。与此同时,非理性使得革命陷入新的残暴的奴役之中。诱惑与奴役作为革命双重形象的表意恰恰昭示出新文学发展的复杂和曲折。     

地方革命传统与大学生核心价值观教育——以弘扬闽西革命传统为例

地方革命传统教育资源具有独特的育人功能,是对大学生进行社会主义核心价值体系教育的重要载体.老区高校应充分依托这些资源,努力构筑课堂教学、实践教学和校园文化等教育平台,将资源优势转化成教育优势,从而增强大学生核心价值观教育的实效性.     

移动互联时代革命老区旅游扶贫联动开发研究——以四川革命老区为例

在对移动互联技术在旅游发展中作用的研究基础上,分析移动互联时代革命老区旅游扶贫联动开发的可行性。将移动互联技术运用到四川革命老区旅游扶贫联动开发中去,提出了四川革命老区旅游扶贫联动开发的对策。     

井冈“绿林”转向革命的原因探析——以袁文才为例

在井冈山革命根据地的创建中,绿林出身的袁文才等人作出了重要的贡献。而他们转向革命的原因除了遭受阶级压迫之外,也有对革命理想信念的追求,当然在转变的过程当中也蕴含着对利益的诉求;同时,中国共产党对他们所采用的策略、方式和方法也起了一个催化剂的作用。     

为革命献身的杰出校友——樊子诚

樊子诚(1913—1967),原名樊献庭,又名樊信,字子诚,男,汉族,云南沾益人。1913年10月1日生于沾益县东区官脉地乡中心村(今属白水镇)。自幼天姿聪颖,好学勤奋,1929年到云南省立第三师范附属小学读书,1932年夏考入云南省立第三师范学校(曲靖师范     

大别山革命老区经济社会发展试验区研究——以湖北省大悟县为例

大别山革命老区是我国重要的革命根据地之一,在我国的经济地理中具有重要的战略地位和特殊的区域经济发展环境。建立和发展大别山革命老区经济社会发展试验区是推进中部地区新农村建设、加快推进革命老区农民脱贫致富的一项重大战略。建立和发展大别山革命老区经济社会发展试验区是一个系统工程,需要对其指导思想、基本原则、发展战略进行认真规划,并采取有效的政策措施。     

革命话语缠绕下个人化因子的游移——解读欧阳山《高干大》

通过对欧阳山《高干大》的文本细读,从单向度的革命话语缠绕之中,提纯出文本潜在的具有异质性因子的个人话语。试图在强势的革命话语与扭捏的个人话语所共同营造的相互交缠、相互妥协的文本内在语境之中,重新开掘表层叙事话语遮蔽下文本潜藏的与被压制的深层意蕴,还原作者矛盾的创作心态,探寻文本潜在的意义旨归。     

四川革命老区高等教育促进社会经济发展研究——以四川文理学院为例

以四川文理学院为例,分别选取反映高等教育结构与社会经济发展的关联性指标,对过去十年间两者的相互关系进行关联性分析.结果显示:四川文理学院发展规模与达州社会经济发展之间存在密切的关联性.在此基础上,提出了有效促进四川文理学院与达州社会经济协调发展的对策.     

新时代革命老区本科院校人才工作高质量发展研究——以龙岩学院为例

龙岩学院作为闽西革命老区唯一一所地方本科院校,是龙岩市人才高地,为龙岩市产业兴旺、科技进步、文化传承、实现人才强市战略目标提供重要人才支持。当前龙岩学院人才发展存在缺乏统筹规划、人才吸引力弱与聚合力不足、人才转化能力弱与人才断层、当地大学毕业生供需失衡与服务地方意愿弱等问题,亟需基于“知、举、用、待、育”的人才工作理念,锚定育才“靶向标”,握准选才“定盘星”,建好引才“资源库”,打造留才“蓄水池”,打出政策“组合拳”,涵养人才“好生态”,树牢人才“风向标”,释放人才“新动能”,以期更好实现地方本科院校人才工作高质量发展,为闽西革命老区高质量发展示范区建设提供人才支撑。     

论晚清步调不一的诗界革命和小说界革命——以梁启超、黄遵宪为中心

评价梁启超、黄遵宪等人的诗界革命,可以联系他们对小说界革命的看法,他们面对两种文类革新时发言的姿态是很不一样的。在以激进的言论探讨小说界革命的同时,对诗界革命的态度却是审慎的,甚至趋向保守的。这说明不同的文类成规对美学变革有不同的制约作用。梳理和比较梁启超、黄遵宪等人面对诗界革命和小说界革命的不同反应,可以借此更深入地反思古典成规对诗歌革新的强大牵引力。     

试论中西革命爱情观的异同——以《双城记》和《芙蓉镇》为例

革命和爱情是人物成长小说中常见的题材,《双城记》和《芙蓉镇》两部看似不相关的小说都涉及到了革命腥风血雨中的爱情故事,主人公的情感历程都透出了作家对特定时代下人们境遇的思考,其中人物的爱情命运的不同与作者爱情观和中西方文化传统中价值观念的差异是相关的。     

纪念建党90周年为革命献身的杰出校友——樊子诚

樊子诚（1913—1967）,原名樊献庭,又名樊信,字子诚,男,汉族,云南沾益人。1913年10月1日生于沾益县东区官脉地乡中心村（今属白水镇）。自幼天姿聪颖,好学勤奋,1929年到云南省立第三师范附属小学读书,1932年夏考入云南省立第三师范学校（曲靖师范学院前身）初中1班学习,在校期间接受了马列主义思想,1936年8月经中共昆明支部书记李群杰介绍加入中国共产党,走上了革命的道路。     

纪念建党90周年为革命献身的杰出校友——樊子诚

樊子诚（1913—1967）,原名樊献庭,又名樊信,字子诚,男,汉族,云南沾益人。1913年10月1日生于沾益县东区官脉地乡中心村（今属白水镇）。自幼天姿聪颖,好学勤奋,1929年到云南省立第三师范附属小学读书,1932年夏考入云南省立第三师范学校（曲靖师范学院前身）初中1班学习,在校期间接受了马列主义思想,1936年8月经中共昆明支部书记李群杰介绍加入中国共产党,走上了革命的道路。     

革命话语下的文学传播——以《解放日报·文艺》为例

革命话语形态下,《解放日报》副刊作为传播媒介,不断调适自身并致力于实现受众完成政治启蒙、思想启蒙和科学启蒙的时代任务。丁玲任主编时期,《解放日报·文艺》在一定程度上使延安成为知识分子众声高唱的“公共领域”,带动了延安地区文学艺术的繁荣。在传播过程中,传播主体与受众之间的关系因政治形势和战时条件的影响始终处于动态变化之中,《解放日报·文艺》专栏的发展轨迹不仅反映出党的文艺政策对文学发展走向的影响,而且在一定程度上展现出延安文学的面貌特征。     

延安革命话语对左翼知识分子的塑造——以“鲁艺”作家群为例

抗战爆发后,大批左翼知识分子奔赴延安,造就了战时延安文艺的繁荣,涌现出鲁艺文抗等多个文化团体。由于都市惯性,这些来自北京、上海等大城市的文人还保留着某些个人化的生活方式和话语模式。不过在延安的话语环境中,尤其是在整风运动之后,这些以鲁艺作家群为代表的左翼知识分子,主动接受了延安精神对他们的塑造,融入集体话语模式的合唱中。     

客家考源工程与晚清革命的链接——以《客民原出汉族论》为讨论中心

本文以新发现的刊于南洋(马来西亚)怡保的《客民原出汉族论》为讨论中心,分析晚清以降的客家考源工程,如何经由20世纪初叶保种和排满等议题的激荡、缠绕,最终与革命的话语相链接,从而一方面揭示客家考源工程如何随着时代的变化而移步换景,形成为知识谱系;另一方面则借以分析一个时代人文知识生产如何与重大的思想论题互动共生,进而揭示人文知识生产与社会变革之间盘根错节的逻辑关联.     

四川革命老区中小学心理健康教育教师心理水平研究——以南江县为例

对四川革命老区的典型代表县——南江县135名参加心理健康教育培训的教师进行SCL-90症状自评量表调查.结果表明:总体各因子与常模差异显著;女性教师各因子与常模差异显著,男性教师少数因子与常模差异显著;24-34岁教师各因子与常模差异显著,35-45岁教师只有少数因子与常模差异显著.由此可见,四川革命老区中小学心理健康教育教师心理健康水平总体与全国存在差异,并且在性别与年龄上存在不同的特征;女性与年轻教师的心理健康更应该受到重视.