浅论大学创业型反应的类型

创业型大学是一种新的大学模式,其发展分为过渡阶段和成熟阶段。在这两个阶段中,不同的大学采取创业型反应的原因是不同的,从而导致创业型反应的表现也不尽相同。大学的创业型反应分为两种类型：一种是大学摆脱困境的组织转型,主要出现在欧洲;另一种是一流大学适应外界需要的主动出击,主要出现在美国,诸如麻省理工学院、斯坦福大学等都是这种创业型大学的典型。     

美国私立大学基准研究及其对我国民办高校发展的启示

通过分析哈佛大学、斯坦福大学2所世界顶尖研究型大学及美国威尔斯利学院、纽约大学2所极具特色的大学,研究提出美国私立大学对于我国民办高等院校改革创新发展的启示借鉴。     

教育应该是一种美好生活

在世界大学教育史上，英国、德国和美国分别创建了不同类型的大学教育模式，并都取得了极为突出的成就，比较这几个国家的大学教育理念，对探讨我国的大学教育思路，是很有借鉴意义的。     

美国大学教学范式的转型研究及启示

大学教学范式是对高等教育教学所持有的一种理论阐释或认识,它对提升高等教育教学品质具有重要的价值。美国高等教育领域自20世纪80年代以来,便开始从理论研究层面探究何为真正的学习、大学教学范式的新取向、大学教学范式如何融入学习理论;从实践运作层面上涉及美国高等教育协会、教学专业协会、大学教学相关的研究中心等对大学教学范式的重视。我国高等教育要重视大学教学研究,转变对学习本质的认识,大学教学范式从以知识内容为重心向以创造有意义的学习经历为重心转型。     

中国研究型大学设立国家实验室刍议

美国一批顶尖研究型大学的崛起与其代管的国家实验室息息相关。文中阐释了国家实验室和研究型大学基本概念,借鉴美国研究型大学设立国家实验室的成功经验,并结合当前我国研究型大学争设国家实验室的现状,笔者提出一些参考建议。     

美国促进教师专业发展的策略研究

建设高水平的大学外语教师队伍,保障大学的外语教学质量,是高校改革和发展的重要内容。专业学习共同体对大学外语教师专业发展起到了积极的推动作用,这已在美国的大学外语教学实践中得到了验证。本文主要介绍当代美国学校组织变革和教师专业发展的最新进展,以期为我国高校外语教师专业发展提供可执行、可操作的策略。     

论研究生教育在我国研究型大学形成中的作用

一、理清两个概念 :研究型大学与一流大学目前 ,“研究型大学”与“一流大学”是高等教育杂志中出现频率较高的两个概念 ,许多作者在论文中交替使用。实际上 ,这是两个既有区别、又有联系的概念 ,笔者认为有必要首先理清这两个概念。美国卡内基教学促进基金会制定的《高等教育机构分类》中对“研究型大学”有明确规定 :能提供从学士学位到博士学位的多学科的课程计划 ,每年至少授予５０个博士学位 ,每年从联邦政府能获得１５５０万美元以上（研究型２类）到４０００万美元以上（研究型１类）的科研经费。根据这一分类标准 ,１９９６年美国共…     

基于三螺旋理论的创业型大学建设理论与实践之探讨

基于三螺旋理论的创业型大学建设将会是未来几年国际上关注和争论的焦点，从三螺旋的视角出发，结合美国的斯坦福大学的成功经验和我国的现状，探讨在三螺旋模式下的创业型大学建设对我国大学发展的启示。     

论蔡元培的"大学观"--蔡元培的"大学观"及其对现代大学理念的反思

蔡元培的"大学观"是由什么是大学、如何办大学和大学应培养什么样的人三大命题构成,对当代大学教育仍有重大的现实意义.用蔡元培的"大学观"反思当代大学的功利化价值取向,对于正确把握当代大学的发展方向具有重要作用.     

美国克莱姆森大学图书馆服务的启示

以美国克莱姆森大学图书馆为例,介绍了该大学图书馆的服务工作和运作模式,尤其是参考服务、馆际互借和文献传递服务,对国内大学图书馆的发展具有一定的启示作用.     

美国赠地大学的历史及其启示

 美国的大学可谓是为数众多,各类大学有4000所之巨,根据卡内基基金会和US News & World Reports对于大学的分类,美国的大学可大致分为3类：社区学院（community college）, 四年制文理学院（当然不少还有硕士点）和拥有博士点（这个说法有点中国特色）的研究型大学。第三类可以说是美国大学的精英部分,在美国的地位有点像我国的211大学,而这些大学中接近一半就是我接下来要谈的：赠地大学/学院（land-grant universities/ colleges）。在写本文前,我对这些赠地大学的历史几乎一无所知,我结合网上查询结果谈自己的一些粗浅看法。     

"五五体制"下日本私立大学发展的剖析

日本私立大学的数量占日本大学总数的2/3以上,私立大学学生占学生总数的80%,私立大学是日本高等教育的主要阵地.日本战后建立“五五政体”,要求教育自由化.产业界也大力投资高等教育,以实现贸易立国.美国是日本战后“五五体制”建立的指导者,因此日本私立大学的发展基本承袭美国私立大学发展的经验.     

大理学院文化特征剖析

大学文化是大学在其长期的教学、科研、社会服务实践过程中积淀下来的,使大学因此而厚重、因此而有自我发展潜力的东西。大学文化决定了大学的特质,大学的发展方向以及大学培养的人的气质。大理学院是一所发展中的大学,其文化的现实、文化的自觉、文化的崛起,对于诠释大学的文化特征有很强的代表性。大理学院是大学文化发展的典型例子。     

松鼠的性格

和人一样，松鼠也有自己的性格。加拿大阿尔博塔大学和麦吉尔大学以及美国密歇根州立大学联合的研究小组仔细观察了库鲁阿尼红松鼠的行为，发现它们有的冒险好斗，有的则小心被动。     

美国大学管理的团队工作机制及启示

美国的大学管理的团队工作机制充分体现了大学自治、教授治学的理念,通过严密的校长选拔制度和董事会管理体制,为学术发展提供优质服务,促进了大学的发展.美国大学领导团队建设的经验对我国大学领导体制有重要启示.     

国外大学企业化治理的特征及启示

20世纪80年代以来,美国的营利性大学、英国的创业大学、澳大利亚的企业大学在本国高等教育发展的历程中都大放异彩,取得了令人瞩目的成果。它们的快速发展与采取不同于传统的企业化治理模式有分不开的关系。尽管在不同的国家概念不同,但是其产生的原因相近,特征大同小异。目前,我国大学发展的环境与国外大学更加趋同,它们成功的经验对我国非研究型大学有较大的启示。     

大学在国际技术输入方面的作用

“在我们的计划中,我们有许多外国学生和博士后学者,”一位以研究成果著称的大学学者说,“他们在我们的研究起步工作中做得很出色,没有他们,我们的研究进程将受到阻碍。”这是大学中,特别是在美国、英国、法国、德国等在基础研究和应用研究前沿学科具有研究优势的大学内所持有的具代表性的观点。这种态势已经导致了研究人才和知识的输入国际化。外国学生和博士后学者是     

从硅谷的成功看产学研合作中大学与科技园的关系

大学科技园是产学研合作的重要载体，对加速高校科技成果转化为生产力，促进产、学、研相结合，增强大学自我发展能力，提高办学效益发挥了重要的作用。众所周知，美国的硅谷是大学科技园的成功典范。本文拟从斯坦福大学与硅谷的关系分析，对比我国大学产学研合作中的实际做法，得出一些在高新技术产业化进程中可供借鉴的方法。     

卡内基梅隆大学的精神遗产

美国有3600多所大学，其中中国人熟知的有哈佛、耶鲁、普林斯顿、麻省理工等，这些名字代表着古老的学术殿堂，在莘莘学子的心中闪闪发光。卡内基梅隆大学因为相对年轻，在中国的知名度还不算高，但这所学校也是顶尖的大学，素有“信息科学的圣殿”之称。     

美国研究性大学的成功经验及其对我国的启示

美国是世界上研究性大学创办得很好的国家，这类研究性大学得到了政府拨款的支持，大学不惜重金聘请优秀的教师，重视学科建设，努力营造良好的学术氛围，既注重提高科研数量，更注重提高科研质量。我们应该抓住时机，借鉴美国先进经验，贯彻科教兴国战略。