“信号与线性系统”课程教学改革初探

针对信号与线性系统课程特点及学生特点,从教材建设、多媒体课件和电子教案建设、网络课堂建设和实验环节建设等方面进行了教学探索,并取得一定成效。     

浅谈民族院校“两课”理论教学改革

阐述了“两课”是高校对大学生进行思想政治理论教育的主渠道,其教学效果至关重要,在对大连民族学院“两课”调查的基础上,分析了民族院校“两课”存在的问题,提出了实施教学改革的措施:加强出勤管理、突出课堂表现的考核、改革考核方式等,对改革后存在的问题,指出了进一步推进改革的办法。     

浅谈理论力学课程教学改革

理论力学是高等院校工科专业的一门专业基础课,对于土木工程这种对力学要求比较高的专业,它的作用更是突出.如何进行理论力学教学改革、提高教学质量,将是高校教学改革中永恒的话题.由于理论力学课程内容繁多且抽象而课时却在不断减少,使得其教学难度进一步加大,因此,对它的教学进行不断改革就显得尤为重要.     

浅谈大学政治理论教学改革

高校思想政治理论课所传授的马克思主义理论,对于大学生识别和抵制错误思潮,对于大学生健康成长具有特殊重要性。只有不断增强思想政治理论课教育教学的针对性、实效性和说服力、感染力,加强学科建设,大胆尝试新的教学方式和方法,充实新的教学内容,提高教师教育教学能力。才能更充分的发挥思想政治理论课的特有功能。     

浅谈“模拟电子技术”课程教学改革

在当今的电子时代的发展模式下,模拟电子技术在各类行业中越来越彰显其重要性。但现存的模拟电子技术课程教学中仍然存在不少的缺陷,不足以向社会提供专业的综合人才。因而,本论文将在对模拟电子技术进行简单介绍并分析其课程教学现状的基础上,就其教学的几个重要的环节提出改革的建议。     

浅谈汽车监测理论课程教学改革

汽车监测理论是我国高等院校交通运输专业及车辆工程相关专业的重要课程之一。本文在介绍该课程教学现状的基础上,对该课程教学内容、教学方法及其考核方式等三个方面的改革内容进行了浅述,并提出了一些改进的对策和建议,以期对该课程教学质量的提升及其学生能力的培养有一定的指导作用。     

浅谈“机械制造技术”课程的教学改革

针对＂机械制造技术＂课程的现状,从教学内容、教学方法、教学手段、实践性教学环节和课程的考核办法等方面探讨该课程的教学改革。     

仿真技术在线性系统理论课程中的应用

线性系统理论是现代控制理论中最基础、最成熟的分支,是控制科学与工程学科硕士研究生重要课程之一。该课程内容丰富,理论性强,涉及大量复杂的计算。文中把基于MATLAB/SIMULINK的仿真技术引入到课程教学的全过程中,在学习基本理论的同时有针对性地让学生进行编程练习,并围绕相关问题开展学术研究。结果表明：该做法不仅有助于学生对所学内容的理解和掌握,而且在培养学生分析问题、解决问题以及提高学术研究能力等方面起到了积极的促进作用。     

线性系统破损边界曲线理论的研究

本文主要研究了线性系统包装件在半正弦波、后锯齿峰波和矩形波激励下的冲击谱及破损边界曲线，进而提出了影响产品破损的主要因素；更能确切地描述产品的破损规律．     

浅谈《化学海洋学》理论教学改革

通过近几年来对《化学海洋学》理论课程教学工作的归纳与总结,提出关于《化学海洋学》理论课程教学的一些心得与体会。本文分别从教学内容、教学方法、教案的设计、考核方式几个方面进行探讨．为提高《化学海洋学》理论课程的教学质量提供支撑。     

浅谈高等工程专科学校理论力学教学改革

本文根据基础理论课的教学应以“必需、够用”为度的原则,对专科学校《理论力学》的教学现状作了分析,对教改的体会和设想作了探讨。     

“i+1”理论与大学英语听力教学改革

英语听力教学是大学英语教学中非常重要的一个环节。本文在阐释Krashen的"i+1"理论内涵的基础上,分析阐述了如何把"i+1"理论运用到大学英语听力教学改革中去,从而提高大学英语听力教学的效果。     

浅谈“建筑构造与识图”的课程教学改革

结合典型工程案例,引入标准图集和鲜活的工程现场,使课程教学形象生动,课程内容的组合,原理的掌握使课程学习事半功倍,多媒体等现代化技术对提高学习效率具有重要作用。     

浅谈“模具制造工艺”课程的教学改革

根据<模具制造工艺>课程内容繁杂、实践性强的特点,从精选教学内容、教学手段、教学方法、实践教学等方面,介绍了该课程的教学改革.     

浅谈语文教学改革中“读”的改革

听、说、读、写是语文教学中的四大能力。在教学中,要考虑到＂读＂的重要作用,合理安排教材结构,改革考试办法,组织形式各异的＂诵读＂活动,鼓励学生自主的、个性化的阅读,提高人生品味。     

汽车维修专业“工学”一体化教学改革浅谈

本文主要是针对我校汽修专业实行＂工学一体化＂教学改革的一个现状分析,提出了＂工学一体化＂教学采用了以学生为主体,实施以明确任务获取信息、制定计划、做出决定、实施计划、展示、评定反馈和＂任务驱动,项目导向＂为行动导向的基于工作过程的教学模式,并从课程定位、课程内容设置、教学组织过程、教师指导过程、课程考核和教学方法等方面阐述了一体化教学的实施过程。     

浅谈高职院校“机械设计基础”课教学改革

本文根据高等职业教育现阶段的特点,对“机械设计基础”课程进行重新整合,注重启发学生思维;合理安排自学内容;增加感性认识环节：更新教学手段等措施,提高学生的综合设计、创新能力和解决实际工程问题的能力。     

基于线性系统理论的热网平衡方法——用“周期供热量”调节热网平衡

依据线性系统理论分析供热系统运行特点,建立了用“周期供热量”管理供热系统热力平衡的理论体系。通过应用说明了这种新理论体系具有好的可操作性。     

基于线性系统理论的FE-SBFE时域耦合方法

该文提出了一种有限元(FE)比例边界有限元(SBFE)时域耦合方法以分析结构地基动力相互作用问题。通过引入系统实现技术将结构地基相互作用力的卷积表达转化为递推格式,并利用快速特征系统实现算法(FastERA)实现了模型缩减,从而大幅度削减了计算机时。由于每一步近似都可由事先给定的参数加以控制,因而整个算法的精度是可控的。数值算例显示,该文结果与解析解以及前人的经典解答吻合得很好。该文提出的耦合方法可用于大规模实际工程问题的结构地基动力相互作用分析。     

线性系统理论中的OFSLQ问题的一个解

本文通过研究Riccati方程中矩阵D的选择，实现由输出反馈u=-Ly来达到镇定系统的目的。其OFSLQ问题有解D，则相应的Riccati方程存在正定解P，其满足∑（A－BBTP)包含C^-，并给出对某个L，有BTP＝LC的充要条件。