论中小企业领导者非权力性影响力

本文从企业领导者非权力性影响力的构成要素入手,描述了除品德、知识、才能、感情等四个要素之外的另外三个新的构成要素;接下来分析非权力性影响力的特点;最后从才、德、量、情四个方面阐述了如何提高中小企业领导者非权力性影响力。     

领导者的非权力性影响力探微

在领导者的领导活动中，既有权力性影响力，又有非权力性影响力。非权力性影响力是领导者在实施权力性影响力的同时，运用自身的品格、能力、知识、情感等对被领导者实施影响的行为。与权力性影响力使人“畏服”不同，非权力性影响力是以内驱动力形式服人；因而比权力性影响力要自然得多，广泛得多，也稳定得多。     

浅析行政领导的非权力性影响力

行政领导在实施领导的过程中既有权力性影响力 ,又有非权力性影响力。非权力性影响力是指行政领导在领导活动中 ,凭借和依靠自身的品格素质、人格 ,知识结构、工作能力、工作作风、业绩、领导方法、创新思维以及榜样的力量 ,对被领导者产生支配力量 ,使被领导者为之动情、为之动心、为之行动 ,从而最佳地实现领导职能。非权力性影响力与权力性影响力不同的是它以内驱动力形式征服人、激励人 ,因而对人的影响是巨大的、长期的、深刻的     

试论学校领导者的影响力

如何充分调动教师的工作积极性，科学民主有效地管理学校，其中学校各级领导及其影响力起着关键性作用，尤其是非权力性影响力在学校更具积极意义。     

权力性和非权力性的影响力与高校管理

通过分析权力性影响力和非权力性影响力在管理中的作用，探讨了如何运用权力性和非权力性的影响力实现高校的民主科学化管理。     

论领导者的非权力影响力

随着民主程度的提高和社会主义法制的健全,随着人民群众知识水平的提高和眼界的不断开阔,对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高,非权力性影响力同领导者事业成功的关系越来越大。因此,对领导者的非权力性影响力问题应该认真地研究。本文介绍了领导者的非权力性影响力以及非权力性影响力的构成要素和它在领导实际中的作用,探讨了目前领导者非权力性影响力存在的问题,并对如何提高非权力性影响力提出了建议。     

公共行政领导者的素质与影响力

21世纪是知识经济的时代，知识对个人能力素质的发展和社会整体进步发挥着决定性的作用。对行政领导的研究是新时期适应变革需要的重要课题之一，因此，加强领导者素质教育，提高领导者素质尤其是公共行政部门领导者素质至关重要。本文将针对当前我国公共行政领导者素质与影响力存在的问题及提高公共行政领导者素质与影响力的途径作简要的概述。     

论领导非权力影响力

权力影响力是一方通过权力、职位、法制等手段去影响另一方,这种影响力对被领导者的作用主要表现为被动和服从,非权力影响是一方通过其崇高的道德、内在实力和人格、聪明才智等非权力来影响另一方,达到领导工作的目的.非权力影响力的构成因素要比权力影响力广泛,主要包括:品质因素、知识因素、能力因素和心理因素等.非权力影响力在领导工作中起着首要的决定性的作用,因为社会发展使个体意识增强,人们更注重并意识到自身在组织中的地位和价值;人们的民主意识加强,被管理者需要在平等公正的环境中去实现自己的价值;非权力因素在现代管理中决定了领导的效能;现代社会领导过程中“互惠效应”的高低取决于领导者的非权力影响力.现代管理中非权力影响的重要作用要求领导者要不断强化非权力影响力的作用,其基本途径有:公正廉明、联系群众、多办实事、发扬民主等.     

高校学生党员非权力性影响力培养机制研究

学生党员是高校党建工作的重要主体，充分认识、维护和发挥好学生党员影响力，对开创高校党建工作新局面有着十分重要的促进作用。本文首先定义了非权力性影响力并且阐述了非权力性影响力的旗帜作用、导向作用、凝聚作用。其次，从外部环境、高校内部分析影响学生党员影响力发挥的不利因素。最后，提出建立学生党员考评机制；挖掘校园文化资源；转变工作方法，深化学生党员的主体意识的策略，充分发挥学生党员在高校党建工作中的非权力性影响力，促进高校学生工作的发展。     

论领导干部的非权力性影响力

做为一个管理者,能否成功的实施领导和管理,影响力是一个非常重要的因素。影响力是指一个人与他人交往中,影响和改变他人的心理和行为的能力。一般来说,在人际交往、团体与组织行为中,几乎所有的人都有影响和改变他人心理和行为活动的能力,当然领导干部本身居一定的职位,其影响     

加强非权力性影响力是提高辅导员工作实效性的重要突破口

高校辅导员是大学生思想政治教育工作的重要承担群体之一。辅导员应当积极探索如何提高工作实效性问题,把加强非权力性影响力作为重要突破口,通过确立科学工作理念,树立良好职业道德,培养创造性工作能力,提升多元沟通能力,完善相应知识结构等途径来增强自身的非权力性影响力,引导学生更好地成人成才。     

领导者非权力影响力的潜在要素

领导者的魅力是领导者引导方向、激励热情、鼓舞士气、凝聚人心的一种巨大的感召力和内驱力。领导者所具有的强烈的成就动机、坚强的意志、稳定的情绪、超群的气质、讨人喜欢的性格、爱憎分明的情感是产生领导魅力的心理根源。优秀的领导者无一不注重培养自己杰出的心理品质 ,以增强领导魅力 ,从而推动领导目标的实现     

试论高校领导者的影响力

探讨了高校领导者的影响力及其构成、作用和提高途径。     

浅析领导非权力性感召力

人们的观念不断更新 ,使非权力性感召力在领导工作中的现实影响日益明显。固然领导权力性强制力能逐渐使下属养成遵守纪律和从事工作的某种自觉性 ,但这毕竟只是从约束力中造成的一种适应性习惯 ,如果领导没有非权力性的感召力作后盾 ,要使领导的影响力发挥至最佳程度是不可能的。因此 ,研究领导者在工作中如何充分运用非权力性的感召力去使所辖部门或单位的工作正常运转 ,去影响整个管理系统中的工作行为与关系行为 ,最终达到群体目标 ,就具有十分重要的意义。一、领导的含义及领导者感召力的构成领导 ,领导 ,既是领 ,更需导。如何领 ,怎样…     

领导干部任前廉政教育的背景及影响

本文从南昌市实行干部任前廉政教育谈话制度说起，认为任前廉政教育方式的出现和兴起有其一定的历史背景，并就其对我国政府廉政建设所产生的积极影响作了进一步的分析。     

论"规矩"与"方圆"语境下干部践行荣辱观的文化自觉

在全社会树立社会主义荣辱观，重点和关键在于干部。广大干部要从传统与现代、整体与个人、大是与小非、内质与外化等关系层面的理解上，形成自觉践行荣辱观的文化自觉；要以“规矩”与“方圆”的逻辑理念构建干部新形象，即努力铸造一种内在的恪守原则性、纪律性的“内方”形象，外在的体现和谐性、团结性的“外圆”形象，以及整体优化的原则性、和谐性兼备的“方圆统一”的道德人格喻义形象。     

青少年科学素质发展与企业家精神培养的相关性

在2009年对安徽省、河南省的2216名青少年与2010年对安徽省、河南省、湖北省的1936名青少年的科学素质发展与企业家精神培养现状的调查,2009-2010年对安徽、北京、上海、江苏、广东、河南、湖北、海南等省(市)的438名教育者的调查,以及2010年对安徽、北京、上海、广东、江苏、浙江、山东等省(市)的91名科技工作者、41名科技型中小企业家、34名教育科技人事管理部门领导、98名家长、131名研究生、869名大学生的调查基础上,分析了青少年的科学素质发展与企业家精神培养的关联性、客观性、现实性、必要性、必然性、可能性、可行性,为解决基本认识问题,有效引导青少年的健康成长提供实证依据.     

青少年科学素质发展与企业家精神培养的基本策略

在实证调查的基础上,从把握最佳阶段、提高重视程度、协调主要因素、选准有效方式、增大教育成分、重视课程作用、发挥情感效能等七个方面分析了青少年的科学素质发展与企业家精神培养的基本策略.