践行社会主义荣辱观 提高大学生思想道德素质

高校在大学生思想政治教育工作中，要以“八荣八耻”社会主义荣辱观为指导，充分发挥教学主渠道作用，培养学生自我修养、自我教育的意识和能力。要加强对大学生的道德教育，还必须要提高教师素质，才能提高大学生思想道德素质，引导大学生健康成长。     

学校进行荣辱观教育的“五化”

中小学学习贯彻胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，我认为要实现“五化”。[编者按]     

让荣辱观植根学生心灵

古人云：礼义廉耻，国之四维；四维不张，国之灭亡。知耻而后勇，是非、善恶、美丑的界限不能混淆，否则社会就和谐不起来。在新的历史条件下，胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”，汲取了时代的精华，精辟地揭示了社会主义荣辱观的深刻内涵。“八荣八耻”是时代赋予我们新的课题，给我们教育工作者指明了方向。我们要树立和践行社会主义荣辱观，坚持“四个统一”，让中华民族的传统美德和社会主义的道德规范根植于学生的心灵。     

“八荣八耻”荣辱观研究综述

“八荣八耻”荣辱观提出后随即引起社会普遍关注，成为“2006年中国十大学术热点问题”之一。综观一年来的研究概况，其研究重心主要集中于“八荣八耻”荣辱观的价值和意义、深刻内涵、时代特征、建设路径和方法对策、荣辱观教育以及与传统荣辱观的关系等方面。系统梳理当下的研究现状，对“八荣八耻”荣辱观的深化研究，无疑将具有启示价值。     

荣辱观教育应倡导“原生态”

教育工作者担负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育广大青少年学生牢固树立社会主义荣辱观，有着义不容辞的责任。学习胡锦涛总书记“八荣八耻”的重要指示，我们明确了学校德育工作的方向，懂得了要教育广大青少年学生褒扬什么、贬斥什么，提倡什么、禁止什么，为自己树立人生的标杆，指明前进的方向。因此，在中小学中开展荣辱观教育，具有深远而又重大的意义。     

践行"八荣八耻"要求树立社会主义荣辱观

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,是当代中国社会的主流价值观和社会主义市场经济条件下新的公民道德标准。践行“八荣八耻”要求,树立社会主义荣辱观,是当前的一项重大任务。“八荣八耻”社会主义荣辱观具有丰富内涵,树立社会主义荣辱观具有重大战略意义,树立社会主义荣辱观要“学思行”结合,要在“深化认识、自觉反省、积极实践、持之以恒”四点上下功夫。     

浅谈在高中政治课教学中加强学生的荣辱观教育

树立以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，体现了新形势下党和国家事业发展的必然要求，是实现以人为本，科学发展的道德基石，是凝聚人心、促进社会和谐的坚强纽带，是培养千百万社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切要求，在思想政治课教学中实施以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育，必须在充分体现时代性，准确把握规律性，大力增强实效性上狠下功夫，引领学生认知、体验和实践。     

“自省”“慎独”对树立正确的荣辱观的借鉴

今年“两会”期间，胡锦涛总书记在政协十届四次会议看望政协委员时，提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。全国上下反响热烈。“八荣八耻”的荣辱观涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族的传统美德和时代要求。反映了社会主义的世界观、人生观、价值观，明确了当代中国最基本的价值取向和道德规范，是马克思主义思想道德建设的系统总结，是新时期社会主义思想道德建设的系统总结，是以人为本，全面协调可持续发展观的重要组成部分。对于每个人来说，要树立社会主义荣辱观就是要把“八荣八耻”内化为信念，落实于行动，从我做起，从身边做起。     

高职院校深化社会主义荣辱观教育初探

胡锦涛总书记在关于社会主义荣辱观的重要讲话中指出,要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观,提出了“八荣八耻”的重要论述,这在新的历史时期对于推动良好社会风气的形成,构建社会主义和谐社会具有十分重要的指导意义。高职院校作为培养高校技能技术人才的摇篮,在重视科学技术教育的同时,培养技术技能人才与提高高职学生思想道德水平同等重要。     

浅析如何在高校中开展社会主义荣辱观教育

高校是社会主义精神文明建设的重要阵地,要在全社会树立正确的荣辱观,并使"八荣八耻"蔚然成风,高校就必须在学生中深入持久地开展荣辱观的教育,要把"八荣八耻"所倡导的道德准则,变成每个学生的行为标准,成为每个学生的自觉行动。树立和践行社会主义荣辱观,用社会义主义荣辱观统领学校思想教育这块阵地,我们必须全面理解和把握"八荣八耻"的深刻内涵,并针对我校学生思想教育的实际情况,采取行之有效的教育措施。     

大学生加强社会主义荣辱观教育的思考

胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是对中华民族传统美德的提炼和升华，为我国大学生思想道德建设指明了方向，具有鲜明的时代感和强烈的现实针对性。它的提出，对加强和改进大学生思想政治教育。尤其是大学生荣辱观的培养，具有重要的现实意义和深远的历史影响。高校是社会主义荣辱观教育的重要领域，在大学生中应该通过多种途径多种形式开展社会主义荣辱观的教育。     

以社会主义荣辱观为指导做好大学生思想政治教育工作

以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观是当代大学生思想政治教育的指导思想。在高校大学生中积极开展多种形式“八荣八耻”教育活动，能使大学生充分认识到在新时期社会发展中的是非、善恶、美丑，从而健康成长为祖国未来的栋梁之材。     

树立社会主义荣辱观--道德建设的新起点

本文针对胡锦涛同志提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，从伦理理论的角度和中国道德文化发展历程的视野，分析了树立社会主义荣辱观在当前道德建设中的意义，及其强调实践的特征，讨论了践行“八荣八耻”树立社会主义荣辱观的一系列具体要求。     

践行社会主义荣辱观 加强科技人员的道德修养

当前,坚持自主创新。建设创新型国家已经成为新时期我国社会主义现代化建设的主旋律。而学术风气的好坏．不仅对我们能否建成创新型国家有着至关重要的影响。而且对整个社会风气产生重大影响。科技事业是推进人类文明进步的崇高事业，崇高的道德修养是从事科技事业的必须前提。实施科技创新活动要依靠科技人才，对于人才的评定需要有一个标准，首先要从思想道德上来衡量。其次才从对社会的贡献来考核。在建立创新型国家的今天，广大科技工作者必须树立正确的社会主义荣辱观，明辨是非，树立正确的价值导向，认真学习，深刻领会胡锦涛总书记关于“八荣八耻”的深刻内涵。要在实际工作中作实践“八荣八耻”的表率。要把“热爱祖国、服务人民、     

确立社会主义荣辱观 不断推进和谐社会建设

胡锦涛同志提出的“八荣八耻”阐述了社会主义荣辱观的深刻内涵和本质要求,集中体现了中华民族传统美德与党的优良传统和时代精神的有机结合,确立了社会主义价值观的鲜明导向。本文从“八荣八耻”的历史渊源与时代背景,深刻精神内涵等方面探讨学习“八荣八耻”精神,确立社会主义荣辱观对于加快和谐社会建设等问题的重大现实意义。     

长期执政与加强干部荣辱观教育论析

党的政治路线确定之后，干部就是决定的因素。党的干部队伍建设对党的事业、对于党保持长期执政地位具有十分重要的意义。它直接关系到党的意志的实现程度，直接关系到人民根本利益能否得到最大程度的实现．中国共产党执政时间越长，自觉加强对干部队伍的荣辱观教育的必要性、紧迫性就越大。这就要求党的干部特别是领导干部要真正做到坚持“八荣八耻”、超越“八荣八耻”。     

刚柔并济,实现制度化和人本化教育的整合——谈青少年社会主义荣辱观的培养

胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是对社会主义道德价值内涵的精辟概括,是传统中华道德与时代精神的凝聚与结合。如何切合青少年的实际,将“八荣八耻”精神内化到学生的情感中,关系社会主义荣辱观教育的成败。我们认为:人本化教育需要通过制度化作前提保障,制度化教育需要体现人本化。这样,人本化教育才能落到实处,制度化教育也才能成功。     

率先践行“社会主义荣辱观” 创建文明和谐的科技管理工作氛围

胡锦涛总书记指出：“要在全社会大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想。倡导社会主义基本道德规范。促进良好社会风气的形成和发展。”并提出了以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，对我们加强科技管理。开展科研工作具有十分重要的现实意义。近年来，中北大学的发展是有目共睹的，学校的科研经费以年均30％的速度增长。有力地促进了科研和教育的协调发展。取得了可喜的成绩。科技产业处作为学校科研项目、成果的管理部门，是为教师进行科研服务的，为此，我们要率先践行社会主义荣辱观。树立服务意识，顾全大局，     

加强青少年社会主义荣辱观教育的意义及方法

中国是有着几千年文明历史的古国。孟子云“无羞恶之心，非人也”。孔子首倡“行己有耻”，认为有耻的人才能承担起社会的责任。”清代思想家龚自珍说：“士皆知耻，则国家永无耻矣；士不知耻，为国之大耻。”长期以来这些知荣晓耻的道德格言，成为激励人们约束自身行为的道德座右铭。胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观继承了中华民族历久弥新的民族精神和传统美德，     

践行荣辱观 提升育人德

胡锦涛同志关于“八荣八耻”的重要论述，涵盖了爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现了中华民族传统美德和时代要求，反映了社会主义世界观、人生观、价值观，是马克思道德观的精辟概括，是新时期社会主义道德的系统总结，是以人为本的科学发展观的重要组成部分，是新形势下社会主义思想道德建设的指导方针。坚持社会主义的荣辱观，对于加强教师的师德师风建设，做合格的人民教师，具有重要的意义。