高师美术教育专业教育实习评价体系改革的思考

教育实习评价是提高美术教育专业教育实习质量的一个重要环节。高师美术教育专业教育实习评价体系应从教育实习的评价目标、评价内容、评价方法和评价制度等方面进行改革,以此来提高美术教育专业教育实习的实效性。     

高职生职业道德教育评价体系的反思与重构

高职生职业道德教育实效性不强的重要原因是高职学生职业道德教育评价体系的不够完善。该文从评价目标、评价内容、评价原则、评价方法等方面,对高职学生职业道德教育评价体系提出新的重构。     

高职教育社会评价研究

从高等教育大众化阶段的教育评价观、高等职业教育引资和区域高职教育的发展等方面对我国高职教育评价的现状进行分析,指出现阶段开展高等职业教育社会评价的作用。     

以“应然”试之：教育评价改革的基本逻辑与实践条件

作为教育发展“指挥棒”的教育评价,“以‘应然’试之”是其基本逻辑,也是其改革的基本方向。当下教育评价存在的问题,根本的在于对这一基本逻辑的违背,很多现象,如“五唯”,就是在“试之以‘不应’”,并具体地表现在评价目的、评价方式、评价内容、评价主体等诸多方面。因此,要想有效推进教育评价改革,首要任务就是要从评价的目的、方式、内容、主体等方面深入探索教育评价的应然原则,构建合理的教育评价标准体系。除此之外,要想真正达到“以‘应然’试之”的状态,还需要诸多实践条件的支持,如对教育的认知基础、规范教育评价行为的法理条件、教育评价的技术条件以及社会生产条件等。     

教育服务网站满意度研究综述

对国内外学者在教育服务网站评价方面的研究进行了综述,从教育信息化的概念出发,总结了教育服务网站满意度研究在评价原则、满意度界定、具体评价指标体系等方面的特点,并对当前研究存在的问题进行了探讨.     

对参与式背景下小学校长评价教师情况的调查与思考——以康乐县为例

中英项目实施后,当地的教师评价在评价目标、评价主体、评价标准、评价方式等方面的仍然存在问题;问题的成因主要是与缺乏完善与成熟的教育评价理论、教育评价改革实践的缺失有关。     

阻碍我国素质教育实施的原因与对策

本文探讨了阻碍素质教育实施的理论原因、制度障碍、教育评价体系、课程设置以及教育方式等方面的原因,提出了转变教育观念,建立有效的教育评价体系和教育内容方式的创新等对策,对于全面实施素质教育具有十分重大的意义.     

课堂教学,呼唤教育的公平

教育公平是教育发展中的一个重要话题.在课堂教学中,存在着提问、评价、作业批改、目标设计、座位编排等方面的不合理性.教师应该从观念、行为、组织、评价等方面进行纠正,使所有学生都得到公平的待遇.     

整体教育视野下学生评价改革探析

整体教育作为一种新的人文主义教育思潮，以“培养整体的人”为教育目标，为学生评价提供了新的学生观和学习观。文章在简要阐述整体教育内涵的基础上，从学生评价的整体性、学生评价的真实性、学生评价的发展性等方面，进一步探讨了整体教育对学生评价改革的启示。     

论我国教育评价范式及其转型

教育评价范式有教育共同体认同的独特的价值取向、理论和实践规范,在某一时期是教育的常规.但教育评价范式并不是凝固不变的,当它不能适应时代要求,与教育理论研究和教育实践产生尖锐的矛盾时,评价范式会在价值取向、评价内容、评价方法、评价主体、评价解释等方面发生变革.教育评价共同体成员具备了新的评价素养,能在教育中运用新范式所需的评价方法和技术,并得到教育制度的保障,这时,教育评价范式才能真正成功转型.     

体育课程实施生命安全教育评价体系的构建

从我国体育课程实施安全教育评价的现状入手,认为当前体育课程实施生命安全教育存在着内容局限、方法欠缺等问题。为了进一步提高体育课程实施生命安全教育的质量,需要构建体育课程实施生命安全教育的评价体系。笔者尝试着从体育课程实施生命安全教育的评价原则、评价内容和评价方法等几个方面进行构建,以期更好地促进体育课程实施生命安全教育的质量,实现保障学生"健康第一"的课程宗旨。     

改革教育评价制度推进滇西乡村小学素质教育——弥渡、祥云县乡村小学教育现状调查与分析

以祥云、弥渡县部分乡村小学为调查对象,发现滇西乡村小学存在师资队伍、教育设施、教育评价制度等方面的典型问题急待解决。为此,从课程开设、师资队伍建设、基础设施的增添与使用、地方课程资源的开发、教育部门领导的培训与管理、地方教育评价制度的改革等六个方面提出了推进滇西乡村小学素质教育的相应建议。     

云南省高校体育教育专业体操课程学习评价现状分析

本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑推理法对云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系现状进行了研究,研究发现:云南省高校体育教育专业体操课程学习评价体系在评价目的、评价内容、评价方法、评价形式等方面存在弊端,急需进行全面改革,笔者提出相应建议。     

高职院校体育教学评价改革思路

体育教学评价是发展与改革体育教育的重要内容,是教育评价的重要组成部分,对于推动教育教学改革,提高体育教学质量有着积极的促进作用。结合我国体育教学评价的历史发展,联系体育评价现实,指出当前我国体育教学评价在评价目的认识、评价内容、评价方法及主体等方面自存在的不足,并提出要建立促进学生全面发展评价体系的发展思路。     

普通高中物理课程标准下物理教师素质要求

普通高中物理课程标准取代了原来的普通高中物理教学大纲，在中学物理学的培养目标、课程结构、课程实施、教学教材改革、课程资源开发、课程评价等方面带来了新的变化，这些新变化对物理教师素质在教育教学科研、课程资源开发利用、课堂教学设计、现代教育技术和教学评价等方面提出了全新的要求。     

创业教育教学质量评价体系研究

教学质量是高职院校办学的永恒主题.构建创业教育教学质量评价体系,根本目的在于提高高职院校创业教育教学质量和水平,增强活力,提高竞争力,为建设创新型国家、培养创业型人才服务.创业教育教学质量评价体系应包括科学全面的创业教育教学质量评价标准、组织有效的教学质量评价体系、有效可行的质量评价制度、方便快捷的信息收集系统、及时可靠的质量反馈机制等方面的内容.     

适应岗位需求 加强职业教育评价的四个转化

本文从职业教育的发展性、动态性、内省性、改进性等四个方面,论述了职业教育评价相对以往教育评价方式的转化。     

民办学校校长选聘与任用

民办学校的管理体制是董事会领导下的校长负责制。董事会聘任校长并且负责校长工作的评价与考核。董事会聘任校长，要全面考察和估量其道德、品质、资历、能力、潜力等各方面的条件。校长工作评价与考核主要内容应该是政治、行政、经济、教育教学、教育教学研究、办学效益、法律责任、民主监督等方面。     

浅议中学教育与大学教育的衔接

浅析了中学教育与大学教育的畸形脱节现象,提出中学教育和大学教育应从课程改革、思想教育和评价体系等几方面进行衔接,以达到推进素质教育的目的.     

数据挖掘(Data Mining)技术运用于教育领域之探讨

在对数据挖掘技术的概念、主要方法和挖掘过程等知识进行简单介绍的基础上,探讨了数据挖掘在教育评价、教育管理、考试和网络教育等方面的应用．