基于模块化实验平台的电子系统实验改革

介绍了一个基于模块化实验平台的电子系统设计实验及实验平台的创新.利用模块化实验平台组成的电子系统综合实验,可更好地帮助学生建立起电子系统设计理念,提升其电子系统综合设计能力,为其今后的硬件设计与工程应用能力打下坚实的基础.     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索.结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果.     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行"开放型"实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

电工电子实验室一体化建设探索

通过对实验室的重新规划、实验教材的建设、强化实验室的管理,进行电工电子实验的改革和探索。结合我校的实际情况,更新教育观念,整合电工电子实验室,利用计算机和网络技术,进行电子系统仿真和设计,实现教学和实验手段现代化,实行“开放型”实验模式,让师生有效利用资源,适应科技进步的要求,达到更好的教学效果。     

可编程器件在电工电子实验案例教学中的改革与探索

针对目前高校电工电子实验教学中存在的问题,该文从提高学生实践动手能力出发,在电工电子实验课程中引入可编程逻辑器件。把传统电子电路设计与FPGA设计做了比较,锻炼了学生基于模块化设计数字电路的能力以及调测复杂电路的水平。将组合逻辑和时序逻辑结合,通过VHDL语言设计动态显示典型案例,该案例可以作为其他单元电路设计的模板,突出了基于硬件描述语言设计硬件电路的灵活性。实践表明,案例教学法作为一种交互式的教学方法,增强了学生学习的兴趣,使学生主动参与学习,提高了学生对实际工程的认知能力和解决问题的综合能力。     

模块化电子系统设计课程建设与实践

传统的电子系统教学存在着系统综合性、创新性缺乏的问题。文中结合当前的最新技术和课程自身特点,对电子系统设计课程进行了改革和探索。提出了基于"模块化"的电子系统设计的教学体系,并对教学内容和评价体系等进行了探索。课程教学改革使学生不仅获得了对电子系统概貌式的整体认识,能熟练进行各模块的调理和应用,而且能够运用模块化的思想进行综合设计,充分激发了学生的学习兴趣,提高了学生的创新实践能力。     

抓好数字电路的实验环节提高学生的专业技能

传统的验证性实验方法满足不了培养电子类学生职业技能的要求.结合笔者的教学经验与体会,以数字电路这门课程为例,介绍了如何循序渐进地安排好实验环节,激发学生的学习主动性与创造性,培养学生设计中小电子系统的能力.     

微小卫星综合电子系统中的即插即用技术

针对微小卫星综合电子系统快速研制和空间任务快速响应的需求,分析了即插即用技术对综合电子系统的重要意义,提出了将即插即用技术应用于微小卫星综合电子系统的6项关键技术,在此基础上对某微小卫星UART系统进行了技术改造,使其具备了即插即用功能。研制成功的原理样机表明,可即插即用UART系统在资源自动配置、模块化程度和系统可扩展性等多方面性能有了很大提升,其技术方案和原理样机可以应用于微小卫星综合电子系统的设计和研制中,为快速空间响应微小卫星的实现提供参考。     

远程电工电子实验教学及管理平台开发

利用计算机技术和互联网开发了远程电工电子实验教学及管理平台。该平台采用模块化设计方法,通过浏览器进入该平台后就可实现设备管理、实验预约、虚拟实验操作,获得各种相关信息,实验课件下载等功能。文章重点介绍了设备管理、虚拟实验、实验预约等主要功能模块的设计思想和功能,说明了平台开发环境和技术,提出了分层管理的平台管理模式。     

电工电子实验与实训教学改革的探索

本文提出了电工电子实验课程的分类、实验教学方法的改革，综合性电子设计实验与实训的改革，提出建立“模块化”的实训平台的方法。     

基于电力线载波的实验数据测试传输系统

为了更好地实现对实验课程的检查和管理,我们拟对传统的电工实验室进行改造,设计了网络化、分布式实验数据测试传输系统.管理计算机及时处理和分析实验数据并反馈给实验台,保证实验测试结果的正确性,减轻指导教师的工作量,并为教学质量评估提供客观依据.     

采用模块化思想的汽车电器智能化设计方法

为了提高整车传统电器智能化设计的工作效率,提出一种基于模块化思想的汽车电器智能化设计方法.将控制器的硬件电路和软件算法分解为一系列标准模块,将模块按所设计的结构进行合理组合,即可完成各种电器控制器软硬件的设计.利用该方法完成了某大客车传统电气系统的智能化改造,应用模块化的设计方法,显著简化了标准化控制器软硬件的开发过程,大大减少了设计和调试的工作量,与传统设计方法相比,缩短了整车控制器的开发周期约50%.实车验证表明,控制器硬件结构简单、清晰,软件算法具有很好的一致性和规范性.     

电工技术课程模块化教学研究

随着模块化教学的广泛应用,对电工技术课程的教学质量和教学效果也提出了更高的要求,为了给后续专业课程打下坚实的基础,将原有教材内容进行调整,对原来老式的教学方式进行改进,采用模块化教学方法,解决以前电工技术课程专业理论课与实际操作技能课脱节的现象,以提高学生的综合专业技术能力,使其适应社会的需要。     

基于LabVIEW的网络虚拟实验室的设计和实现

运用模块化的设计思想,对基于LabVIEW的网络虚拟实验室进行了设计.实现了虚拟示波器、虚拟信号发生器等虚拟实验,将虚拟实验作为子VI设计了一个虚拟实验平台,并对虚拟实验平台进行网络化,使网络虚拟实验能真正打破时间和空间的局限,更好的服务于教学与科研工作.     

基于单片机的小车循迹实验的教学设计与实现

为了培养学生创新实践能力,使学生从模块化电子电路设计向成品电子产品或系统过渡,在为期两周的实践与国际课程平台下,面向大二的学生开设了基于单片机的小车循迹实验,通过对循迹小车设计、制作、装配、调试到成品全过程的学习,使学生掌握一个电子产品或系统的制作全过程。实践表明,该实验培养了学生掌握小型电子系统的设计与制作的能力,对于提高学生创新竞赛及大学生创新创业的能力有显著效果,对于基础知识与专业知识的衔接有积极的作用。     

建筑电气技术实验装置的研制

建筑电气技术实验装置采用柜式模块结构，在传统电工实验台的基础上，改进了基础实验项目。增加了综合性实验项目，开发出三个新型实验模块：防火卷帘门控制实验模块，防排烟控制实验模块，消防水泵控制实验模块：将电工、电子与消防综合为一体。     

基于CD10理念电工电子课程体系的研究

在现代电子技术发展的今天,传统电工电子系列课程的教学模式受到了很大的冲击.通过对CDIO工程教育模式的研完,将"构思一设计一实现一运作"这一核心理念贯穿到整个教学过程中,建立了有利于培养学生实践能力和创新能力的电工电子课程体系.     

基于SIC33209的嵌入式实验平台设计

设计并实现了一套简单、完备的嵌入式实验平台.该实验平台核心为基于爱普生的SIC33209芯片的实验板,在硬件设计上采用了模块化设计思想,将硬件平台分成基本实验板和高级扩展卡设计,降低了设计难度并充分考虑了系统的扩展性;同时集成了众多常用的调试接口和通信接口,完全能够满足实际教学需要和基本嵌入式应用设计.     

以知识链为主线层次递进构建电工实验内容体系

针对当前实验教学内容设计没有清晰的知识架构,提出一种以知识链为主线层次递进构建电工实验内容的方法。它遵循知识从简单到复杂,从基础实验到综合研究实验的两条主线,构建完整连贯的电工知识体系,同时使得实验内容层次鲜明,逐步深入。经实施表明,采用以知识链为主线层次递进构建电工实验内容比传统的方法更能帮助学生构建清晰的理论知识体系,理解理论知识与应用,激发学生的学习兴趣。     

改革电工实验课教法，提高教学质量

针对传统电工实验教学模式，提出优化电工实验课程的内容体系。改革电工实验教学模式，更新电工实验课教学手段及教学方式。